法学导论笔记期末总结

第1篇

一、引言

法学导论作为法学专业的入门课程，旨在为学生提供法学基本理论、法律体系和法律实践等方面的知识，为今后学习法学专业知识奠定基础。在参加法学导论课程的过程中，我深刻体会到了法学这门学科的魅力和重要性，以下是我对这门课程的一些心得体会。

二、法学导论课程的特点

1. 知识面广：法学导论课程涵盖了法学的基本理论、法律体系、法律实践等多个方面，使学生能够全面了解法学的基本知识。

2. 实践性强：法学导论课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论等形式，提高学生的实践能力。

3. 思维训练：法学导论课程要求学生运用逻辑思维、批判性思维等，培养独立思考、分析问题的能力。

4. 培养法律意识：法学导论课程使学生认识到法律的重要性，增强法治观念，树立正确的价值观。

三、法学导论课程的心得体会

1. 法学的基本理论

在学习法学导论课程的过程中，我了解到法学的基本理论包括法理学、宪法学、行政法学、民法学、刑法学、商法学等。这些基本理论为我们理解法律现象、分析法律问题提供了理论基础。例如，法理学中的法律概念、法律特征、法律效力等理论，使我们能够从宏观角度把握法律的本质。

2. 法律体系

法学导论课程介绍了我国法律体系的基本框架，包括宪法、行政法、民法、刑法、商法等。通过对法律体系的了解，我认识到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用。同时，我也意识到我国法律体系在不断完善和发展，以适应社会发展的需要。

3. 法律实践 法学导论课程通过案例分析、课堂讨论等形式，让我们了解法律在实际生活中的应用。在案例分析中，我学会了如何运用法律知识分析问题，提高了解决实际问题的能力。此外，我还认识到法律实践的重要性，它不仅有助于提高法律素养，还能培养我们的社会责任感。

4. 法律意识

法学导论课程使我认识到法律意识的重要性。一个具有法律意识的人，能够自觉遵守法律，维护社会公平正义。在学习过程中，我逐渐形成了以下法律意识：

一、填空：

1.铁路运输基本设备包括:线路设备、车站设备、机车设备、车辆设备、通信和信号设备。

2.我国铁路划分为四个等级Ⅰ级铁路、Ⅱ级铁路、Ⅲ级铁路、Ⅳ级铁。按最高速度划分为普通铁路、快速铁路、高速铁路、超高速铁路。

3.旅客列车分为四个等级：直达特快旅客列车、特快旅客列车、快速旅客列车、普通旅客列车。席别分为硬座、硬卧、软座、软卧。规定全路向北京，支线向干线为上行方向、反向离京，干线向支线为下行方向。

4.色灯信号灯灯光颜色含义为：红表示禁止运行；黄表示注意或减速运行；绿表示按规定速度运行；月白表示允许调车或引导信号；蓝色表示禁止调车或允许信号。

5.运输组织、客货营销、经营管理师铁路信息化的三大应用领域。

6.ODBC是一种常见的中间件，它能以统一的方式处理所有的数据库。

7.铁路信息化过程中，原始信息的采集应遵循数出一门、信息共享；分工协作，归口管理的基本原则。

8.动车组检修信息系统的总体结构主要由三个体系和三个层次构成。

9.云计算的五个基本特质是按需自助服务、多类型网络访问、透明资源池使用、快速而动态的扩展性、高效而可控的服务提供。三个服务模型是云软件作为服务、云平台作为服务、云基础设施作为服务。四个部署模型是私有云、区域云、公有云、混合云

二、名词解释

云计算：云计算是一个新的模型，可以通过便利、按需访问大量可共享的、可配置的计算机资源，而这个资源访问过程可以快速提供和释放，而不需要更多的管理努力和与服务提供商的交互。

中间件：是一种“连接”了两个或多个软件系统的软件，通常分布在分布式系统中。

数据仓库：是一个面向主题的、集成的、时变的、非易失性的数据集合，这个集合用于支持管理决策。

铁路线路：是为进行铁路运输所修建的固定路线，是铁路固定基础设施的主体。

铁路运输：是以固定轨道作为运输道路，由轨道机械动力牵引车辆运送旅客和货物的运输方式。

客票：是铁路为旅客提供服务的契约合同和旅客乘车的有效凭证，是一种重要的有价证劵。

行政法与行政诉讼法学期末复习总结

一名词解释

1、比例原则，是指行政机关行使自由裁量权时，应在全面衡量公益与私益的基础上选择对相对人侵害最小的适当方式进行，不能超过必要的限度。

2、行政复议，是指行政相对人认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向行政复议机关提出审查该具体行政行为的申请，行政复议机关依法定程序对该具体行政行为进行合法性、适当性审查，并作出行政复议决定的法律制度。

3、要式行政行为，是指法律、法规规定必须具备某种方式或形式才能产生法律效力的行政行为。

4、行政立法，是指由有权行政机关依照法定程序，在自己的职权范围内指定并颁布有关行政管理事项的、普遍适用的规范性文件的活动。（包括行政法规和规章）

5、行政处罚，是指享有行政处罚权的行政机关和法律法规授权的组织，对违反行政法律规范尚未构成犯罪、依法应当给予处罚的行政相对人所实施的法律制裁行为。

6、行政裁决，是指行政机关根据法律授权，主持解决当事人之间发生的与行政管理事项密切相关但与合同无关的特定的民事纠纷的活动。

7、行政主体，是指行政法律关系主体，是行政法律关系中权利义务的承担者。

8、行政许可，是指行政机关根据公民、法人或其组织的申请，经依法审查，准予其从事特定活动的行为。

9、国家职务关系，是指公务员担任国家公职而与国家发生的法律关系。

20、举证责任，是由法律事先规定，在行政案件是真实情况难以确定的情况下，有依法由一方当事人提供证据予以证明，如果其提供不出证明相应事实的证据，则承担败诉风险及不利后果的制度。

11、行政诉讼，是指法院应公民、法人或其他组织的请求，通过法定程序审查具体行政行为的合法性，从而解决一定范围内行政争议的活动。

12、羁束行政行为，是指法律明确规定了行政行为的范围、条件、形式、程序、方法等，行政机关没有自由选择的余地，只能严格依法实施而作出的行政行为。

13、行政强制执行，是指行政相对人不履行应履行的义务，行政相关和法院依法采取行政强制措施，迫使其履行义务的活动。

西北政法大学

法

学

导

论

复

习

资 料

第一章 法学

第一节 法学及其属性

一、 词源与词义

（一）西方：公理、正义、先见、知识

乌尔比安所下定义：神事和人事之知识，正与不正之学问

（二）汉语：

1.研究法律的学问已在先秦出现，被称为“刑名之学”或“刑名法术之学”

2.当时所研究的主要是刑罚或刑法

3.商鞅改“法”为“律”之后，汉以后的法学研究一般称为“律学”

4.“法学”一词的使用最早见于梁启超的《论中国宜讲求法律之学》

二、研究对象

1.法学研究的是法律现象，但其他学科也可以研究法律现象

法律现象内容包括：

①静态的和动态的 ②现实的和历史的 ③本国的和域外的 ④行为、制度、机构或器物和思想观念

三、属性

1.专门性 2.政治性 3.科学性 4.实践性 5.批判性

第二节 法学的产生与历史发展

一、产生及其形成条件

1.产生条件：①法律现象 ② 研究法律现象的人

2.形成标志：①立法发达 ②有专门的教育机构和职业阶层 ③形成专门的逻辑体系 ④具有独立性

二、发展过程

19世纪，法学成为一门独立的学科

亚里士多德：“法治应包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定良好的法律。”

古典自然法学派对法学摆脱神学束缚发挥了巨大作用

法学学派包括哲理法学派、历史法学派、分析法学派。

分析法学的出现，标志着法学结束了它作为独立学科的形成过程

三、中国法学的历史发展

儒：重视道德礼教

道：顺乎自然，无为而治

墨：以天为法，循法而行

法：强调严刑峻法

律学的出现：以儒家思想取代法律，注释法律，出现在秦汉时期，使用在魏晋以后 魏晋南北朝，律学研究繁荣

隋唐步入成熟与发达时期

宋代衰微，元代不复存在，明清出现私人注律。律学是正统法学，但不是唯一的法学研究。

1904年，中国建立了第一所法律教育机构——直隶法政学堂

中华民国制定的《六法全书》标志着中国法治开始走向现代化