中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖

幼儿园小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

教案名称：会跳舞的跳跳糖

年龄：3—4岁

教学目标：

1. 充分发挥幼儿的想象力和制造力，激发幼儿对音乐与舞蹈的爱好。

2. 培育幼儿的团队意识和合作精神，同时提高幼儿的自我表现本领。

3. 学会节奏，感受节奏，表达节奏,加强幼儿对音乐的感知。

4. 学会用肢体动作表现音乐，提高动作协调性和肢体表达本领。

教学材料：

1. 跳跳糖动画片

2. 跳跳糖音乐

3. 节奏器具：小铃铛、小手鼓等

4. 舞蹈道具：舞蹈棒、彩带等

教学步骤：

第一课时：

1. 老师向幼儿介绍跳跳糖这个卡通形象，让幼儿们对跳跳糖有肯定的认知和了解。

2. 分发节奏器具，老师演示如何依照音乐敲击击打节奏器具，让幼儿仿照练习。

3. 老师演示跳跳糖音乐的舞蹈动作，引导幼儿们仿照练习。 4. 考虑引入更多的彩带，舞蹈棒等舞蹈道具，加强幼儿的爱好。

第二课时：

1. 老师播放跳跳糖音乐，引导幼儿跟着音乐节奏做动作。

2. 老师引导幼儿们分组，一个小组分为两个队伍，分别对跳跳糖音乐进行表演。

3. 组织幼儿们一同创作跳跳糖音乐的舞蹈动作。

4. 老师激励幼儿丰富想象力，自由发挥，给幼儿供给舞蹈动作线索。

第三课时：

1. 老师将两个小组的作品分别呈现出来，让幼儿们感受一下，进行情感互动，相互表扬。

2. 在小组的舞蹈表演之后，老师将幼儿们分成几个小组，每个小组都要本身编排跳跳糖这个卡通形象的舞蹈表演，彩带和舞蹈棒也可以使用。

3. 通过有奖竞赛的方式激励幼儿们的表现，让幼儿体验到成功的喜悦。

4. 让幼儿反思本身在表演中的不足之处，找到提高的方向和方法。

反思：

这一次的活动中，幼儿们表现得特别棒，特别是在表演舞蹈的时候，大家都特别自信和兴奋。但是，在教学过程中，我也发觉了一些需要改进的地方。

首先，在规划教学内容的时候，我没有充分考虑幼儿的身体机能差异，导致有些幼儿在体能上无法完成部分舞蹈动作。下次教学中，我会对教学内容进行规划和调整，针对不同孩子的身体机能，订立相应的练习方法，让每个孩子都能够积极参加。

中班音乐教案会跳舞的跳跳糖

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿了解跳跳糖跳动的节奏和特点，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 技能目标：通过模仿跳跳糖的跳动，培养幼儿的协调性和灵活性。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养幼儿对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿学会模仿跳跳糖的跳动，并能跟随音乐节奏进行表演。

难点：让幼儿在跳动过程中保持节奏的稳定性和准确性。

三、教学准备：

1. 物质准备：跳跳糖图片、音乐播放设备、舞蹈垫。

2. 经验准备：幼儿有过跟随音乐节奏做动作的经验。

四、教学过程：

1. 导入部分：

教师向幼儿展示跳跳糖图片，引导幼儿观察跳跳糖的形态特点，激发幼儿的想象力。

2. 基本部分：

（1）教师播放音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和韵律。

（2）教师示范跳跳糖的跳动，让幼儿观察并模仿。

（3）幼儿跟随音乐进行跳跳糖的跳动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（4）教师组织幼儿进行集体舞蹈表演，让幼儿在舞蹈中体验快乐。

3. 拓展部分：

（1）教师引导幼儿讨论：跳跳糖为什么会跳舞？它们在跳舞时的心情是怎样的？ （2）教师带领幼儿创作关于跳跳糖的舞蹈，让幼儿发挥想象力，自由发挥。

五、教学反思：

通过本次教学活动，幼儿对跳跳糖的跳动有了更深入的了解，能够在音乐中跟随节奏进行跳动。在教学过程中，要注意关注每个幼儿的动作，及时纠正不规范的地方，以确保教学效果。要让幼儿在活动中体验到快乐，培养他们对音乐的热爱。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与跳跳糖的跳动活动。

2. 观察幼儿在音乐中的节奏感，是否能够准确跟随音乐的节奏进行跳动。

3. 观察幼儿在集体舞蹈中的表现，是否能够与其他幼儿协同合作，表现出快乐的氛围。

七、家园共育：

1. 家长可以在家中与幼儿一起进行跳跳糖的跳动活动，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中创作关于跳跳糖的舞蹈，培养幼儿的想象力。

中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖

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作者：心的生活

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜

甜地、酸酸地、还会跳„„）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？们边唱歌边

来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

4、师：老师这里也有个好看的步子，[1][2]下一页 （踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，跳得好看吗？那刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案

幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案

幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案

2020-04-12

音乐教案

幼儿园小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教案

活动目标： 1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。 2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动重难点： 引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。 幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。 活动准备 物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。 精神准备：师幼精神饱满、愉悦。 活动过程： 一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖? 2、用猜谜的方式引出跳跳糖。 (评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。) 二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。 2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。 提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉? 1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。 3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。 (评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发

了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。) 三、 师幼共同游戏，加深对音乐的体验。 用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。} (评析：在这个环节中，教师通过不同的`游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。) 课后反思： 根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。 本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。