班级管理工作的点滴体会

差班班级工作管理的点滴体会

班级工作是一项长期的细致的需要耐性的工作,其中班主任既是班级工作的领导者、组织者、教育者,又是学生最可亲近可信任的朋友。班级工作既有它的共性,更有它的独特个性。07年下期,我中途接到学校初09级6班班级工作,尽管学生刚进校半年,但由于各方面原因,该班在各方面都是年级中有名的差班。接班后,我想:对于差班学生,他们最需要的是关爱和支持。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”而搞好一个班,更需要对学生的严格要求。赞可夫说:“不能把教师对儿童的爱,仅仅设想为用慈祥,关注的态度对待他们。……教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。”因此,我在既热爱学生又严格要求学生的教育原则指导下,对该班进行了一系列的整顿和管理,取得了明显成效,初二、初三两学年分别被评为“校级优秀班集体”和“县级优秀班集体”,使该班成为一个具有优良班风、团结向上的集体,彻底甩掉了落后的帽子。两年中,我是着重从以下几方面进行班级工作建设的。

1 坚持正面积极引导

克服消极因素的教育原则,帮助学生克服自卑、自贱心理,树立学生的自尊心和自信心。对刚进初中大门半年的学生,同年级的师生都可以随口说:“初一(6)班是最差的。”所以该班学生,成绩好的想转班,成绩差的则破罐子破摔,对自己的班级完全丧失了信心。毛泽东曾告诫我们,要在学生中间经常把发生的困难向他们作真实的说明,和他们一起研究如何解决困难的办法。因此,我一上任,就坦率地告诉学生:初一(6)班的确有许多坏毛病、坏习气,但在座的每一个同学绝不就是坏学生。接着我随口举出十多个在学习、纪律、劳动、文体活动方面有长处的学生,并告诉全班同学:我们有能力甩掉落后的帽子,只要大家跟我一起充满信心地去尝试争取。好言一句三冬暖,这些话,拉近了师生间的距离,使学生感受到了温暖,从而乐意接受老师的教育。

2 运用通过集体进行教育的原则

引导学生制订切合班情的奋斗目标和近期目标,鼓励全班同学向着既定的目标努力。我告诉学生:目标是一盏灯,没有它,我们会走很多弯路;有了它,我们就会择道而行。班级奋斗目标的制订是让每个学生想一条意见,参与竞选,培养了他们参与班级管理的积极性,使他们明白了每个人都应该是班级的主人。初二时我们选了张雨泽同学的“不甘落后,加油奋斗”的目标,并要求班委会和全班同学不断回头去检查实施目标的情况。近期目标则根据班级实际情况拟定。如:初二时的校球类运动会我们的目标是在初一基础上“保4争3”,结果在全年级6个班中拼到了第2名,使全班学生充满了集体的自豪感和荣誉感。同时在学习、纪律等方面也一步步向目标靠拢,“功夫不负苦心人”,一年后,该班被评为“校优秀班集体”,学生的自信心增强了。到了初三,我们又适时制订了更高的奋斗目标:“鼓足干劲,力争上游”。又在对班级实力评估的基础上制订了相应的近期目标,学生从中尝到了甜头,干起来更有劲了。初三时,我班在校球类运动会中超水平发挥,夺得了年级组第一,在校元旦文艺汇演中获得一等奖,毕业会考成绩列年级第二,被评为“县级优秀

搞好班级管理工作的点滴体会

班级是学校教育教学工作的基层组织，班级管理的好坏，直接关系到学校工作的成败。“班不好带，管理学生难”已成为许多教师的普遍心声，那么在当前形势下，如何有效地搞好班级管理工作，做到“管而不死，活而不乱”，如何增进师生感情的亲融性等问题，是每个教师应研究和探讨的，在几年的班主任工作实践中，笔者有一些体会和认识。

一、转变观念，实行民主化。

在我校的工作计划中，校长指出：“喀左县羊角沟乡九年一贯制学校教师要牢固树立起四个意识，即尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。”对照这些教育理念，我曾深刻地反思了自己以往的班主任工作，发现自己也曾做过“保姆式”的班主任，那时大至国事家事天下事，小至吃饭扫地关窗户，事无巨细，样样躬亲，真可谓“万事劳其形，百忧感其心”，可却经常落得个“归来倚杖自叹息”，结果工作效率不高，学生也没有充分发展的自由。通过反思，我发现自己过去“保姆式”传统的治理观念已不适合当今形势的需要，必须适时地转变观念，落实我校“以学生发展为本”的教育理念，开始班级管理工作。

转变已有观念并非易事，我首先认真学习了学校关于班主任工作的有关要求，特别是校长在学年工作思路中指出的“情感教育”

的思路，为班级管理工作指明了方向。记得叶圣陶说过：“教育是农业而不是工业。”他把教育比做农业，就是说学生是有血有肉有灵魂的人，像种子一样有自己生命发展的规律，有自己的个性，而不是没有生命的零件，可以任意摆弄，“加工”变成“合格产品”。因此，在班级管理工作中，把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格。

二、规方矩圆，进行养成教育。

班级管理心得体会

班级管理心得体会（精选18篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的班级管理心得体会，欢迎阅读与收藏。

班级管理心得体会 篇1

作为一名班主任，除了的教导的工作之外，更为重要的是通过自身的管理让班级能在良好的氛围下不断的成长。为此，我也在工作中做了很多的学习。现对这段时间来自身工作的心得记录如下：

一、教师方面

班级是由老师们来一起引导的，而并非是班主任一人来主导。为此，在工作中我非常的注重班级间老师的团结！在工作中，我们xxx班的老师经常聚集在一起召开教学会议。做到在教育前，我们几位老师能提前统一教育方式，做到教学一致，共同来引导学生的成长方向。

除了在教学上，我们在各项活动中也同样是一致规划，让幼儿们能在学习中感受到一致的方向，不至于出现因为老师管理的分歧导致班级学生的分化。

在教学当中，我们作为老师积极的互相讨论教育问题，通过与各位同事们的探讨，我不仅对班级的幼儿们有了更更多的了解，在个人方面也有了很多的进步！也许，这正是所谓的团队力量。

二、学生方面

在幼儿的教导上，我们一直都以引导和鼓励为主。我们会在教学中设定明确的规定，并一步步的帮助幼儿们学会养成良好的习惯来遵守规定。并且，我们还在推出了“积分制度”，通过孩子每天的表现来发放分数卡，累积了一定量的分数可以的兑换奖品。在老师们的引导以及奖品的吸引下，慢慢的同学们也能主动的完成学习任务，在平常的活动中也更加的活跃。

三、家庭方面 幼儿的教导不仅仅幼儿园老师能完全做好的，对于家庭方面，我们也一直在加强联系。不仅通过网络来展示幼儿们在学校的表现，还同时会联系幼儿父母，和幼儿园的教学建立互动关系，让幼儿们在家中也同样能锻炼自己，加强学习的巩固。

不知不觉间，我们班的孩子也都长大的了。在下个学期的教学里，我作为班主任，也同样要引导好班级的管理工作，让幼儿们能在xxx幼儿园里开心快乐的成长为一群出色的幼苗！今后，我们老师也会共同努力，共同建设好xxx班。

幼儿园班级管理心得体会

幼儿园班级管理心得体会 篇1

幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了，通过这学期的学习我感到以下几点是最深刻的：

一.幼儿教育的需要

在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。

二.班级管理中教师对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。

三.班级的日常教育教学工作方面：

1、对班级幼儿能有全面的了解

我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

2、常规教育要日常抓，抓日常。俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学工作。

3、常规教育要抓重点、反复地抓

幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。