钢琴教学中基础练习的重要性探讨

教育理论　

浅谈钢琴基础教学中应注意的几点问题　

王燕　

（渭南师范学院艺术系陕西渭南７１４０００）　

摘要：如何进行科学规范的钢琴基础教学也就成了钢琴教育者们首要研究的问题。钢琴基础教学对培养钢琴专业人才和钢琴业余爱好者来　

说．部是极其重要的阶段。一个学生的基础是否牢固扎实、科学规范，对他起到关键作用。　

关键词：钢琴；手型；放松；指法　

一、培养良好的手型　

・　苏联钢琴家伊贡诺夫指出：　“几乎任何一种手的姿势都可以　

说的通，只要是这种姿势合适，符合手的构造，符合音乐组成的　

高低起伏，更重要的是不破坏动作的统一性”　。初学者正处于　

学习钢琴的基础阶段，我们要培养学生一个正确的手型。　

１．应当重视手型的原因　

在学琴的最初阶段，形成一个良好的、匀称的、坚实的手　

型，是第一重要的。没有一个良好的手型，导致手指弹不准确，　

声音弹不清晰，运动不受限制。寻求正确的钢琴演奏手型就是为　

了获得最有利的演奏能力，完成音乐表现的任务。所以，作为教　

学丰导者的教师如果把演奏的手型问题强调到不适当的程度，就　

会对学生和家长产牛误导。对于初学钢琴的孩子来说，正处在学　

习钢琴演奏的基础阶段，我们就应该强调培养一种正确的基本手　

型。这是因为，为适应钢琴键盘的排列结构和弹奏技巧，需要人　

的手和手指具有一种有利于弹奏动作和弹奏力的运用与传送的正　

确状态。我们把这样一种手的弹奏状态叫做基本手型。　

２．培养良好手型的基本要点　

手指自然弯曲、同手掌一起构成一个半圆形，呈握球状；掌　

骨关节及所有手指关节都应凸起。摆在琴键上、应使手指摆正，　

与琴键排列平行、大指应同样放在琴键上面；手指触键的基本位　

置应取在白键与黑键距离的约三分之一处。有一个好的手型，关　

键是指掌关节与第一、五指指关节的站立。如果它们能支撑站立　

好，那么基本手型也就容易保持。　

二、放松的技巧与把握　

放松的技巧是钢琴演奏的重要技巧之一。“正确的放松，也　

可以理解为一种‘积极休息’的状态。积极，即清醒地、有意识　

钢琴弹奏技巧在演奏中的作用及训练方法

钢琴是一种广泛使用的键盘乐器，其弹奏技巧在演奏中起着非常重要的作用。钢琴演奏技巧的高低不仅关系到演奏者的水平，也直接影响到演奏的效果和表现力。在学习钢琴弹奏技巧时，需要注重基本功的打好和不断的练习，同时也要关注演奏中的表现力和演绎能力。本文将就钢琴弹奏技巧在演奏中的作用和训练方法进行探讨。

1. 基础技巧的重要性

在学习钢琴弹奏技巧时，基础技能的掌握是非常重要的。这些基础技巧包括手型、手指力度、手指的独立性、手腕的灵活性等。只有掌握了这些基础技能，才能够在演奏中游刃有余，做到准确、流畅和稳定。

2. 表现力的提高

钢琴弹奏技巧的提高可以大大增强演奏的表现力。在演奏中，如何正确使用指尖力度、手腕力度和手臂力度来表现音乐的细微变化，都需要通过技巧训练来达到。只有技巧娴熟，演奏者才能够更好地表达情感，使音乐更加生动、鲜明。

3. 难度曲目的应对

在演奏中，有些曲目难度很高，可能需要演奏者在短时间内完成大量的手指运动和跨度的调整。这就需要演奏者具备高超的技巧水平才能应对。只有技巧扎实，演奏者才能够在演奏曲目时游刃有余，不至于受到曲目难度的限制。

4. 演奏效果的提升

在演奏中，技巧的提高还可以直接影响到演奏效果的提升。通过手指的精确控制和快速运动，可以使演奏音乐的速度更快、更稳定；通过手腕和手臂的灵活运用，可以使音乐的轻重缓急更加清晰。

钢琴弹奏技巧在演奏中的作用是非常重要的，它直接关系到演奏者的演奏水平和音乐的表现力。只有掌握了优秀的弹奏技巧，才能够更好地演绎音乐作品，达到出色的演奏效果。

二、钢琴弹奏技巧的训练方法

1. 基础练习

基础练习是弹奏技巧训练的重要环节。首先要进行手型和手指力度的练习，这包括手指的独立性训练、手腕的灵活性练习等。对于初学者来说，可以通过进行琶音练习、五指练习、手指操和手腕灵活性训练等来提高基础技能。 2. 轻重配合练习

科技信喜．　专题论述　

关子钢彗演奏巾左手训练的教学搽讨　

浙江省缙云县教师进修学校　管赛贞　

［摘　要］手指的训练在钢琴教学中有着特殊和重要的地位，由于生理结构和钢琴作品演奏的特殊性，左手－ｉ）１Ｉ练成为了教学过程中不　

可忽视的要点和难点之一。本文试着从钢琴演奏中左手手指演奏技巧的训练为出发点，阐述在钢琴教学的过程中应该如何为学生　

加强其左手的训练，以达到理想和满意的的演奏效果。　

［关键词］钢琴教学　左手训练　演奏技巧　

钢琴是多声部的乐器，每首乐曲都是由两个或两个以上的声部组织　

而成的。演奏者要弹好一首乐曲就一定要注意各声部的独立以及配合。　

而钢琴中的多声部演奏是由两只手共同承担并完成的。在大部分的钢　

琴作品中，右手通常都是承担着主旋律的声部，演奏者也会安排更多的　

注意力去加强对右手的练习，而往往容易忽视左手声部的存在，但是事　

实上，在练习以及演奏中左手的训练和弹奏也是非常重要的。　

１．左手在演奏中的功能作用　

伟大的钢琴教育家卡尔？车尔尼有一句名言：“如果你问我，怎么样　

才能成为好的钢琴家，那么你告诉我，你练了多少音阶？”伟大的作曲　

家、举世瞩目的钢琴大师——拉赫玛尼诺夫也指出：出色的钢琴家，必　

须具有干净、快速、清晰、灵活的基本演奏技巧。　

左手掌握钢琴演奏技能的高低，是衡量钢琴演奏水准的标志之～。　

左右手在生理机能方面的先天条件不同，是不言而喻的，也是无法改变　

的。而对于一位职业演奏者来说，他已经练就了左手具有与右手同样驾　

驭音色、速度和力度等方面的演奏能力，正所谓：双管齐下，左右开弓，　

两面逢源，得心应手。　

纵观几百年以来的钢琴文献，尽管时代不同，风格迥异，但绝大多　

数作品仍然是由右手演奏旋律，由它主要控制音乐发展线条的主导；左　

手所承担的主要功能作用则包括下列若干方面：　

１．１低音的功能作用　

钢琴作为多声部乐器，织体繁复，和声、复调层次丰富，音区宽广，　

音色多变，低音的基础正如一座恢宏大厦的基石，其支撑的重要作用是　

职教平台　

‘‘　重视基础训练，培养合格师资’’　

说钢琴教学　

柯文平　

【湖北省江汉艺术职业学院湖北潜江４３３１　００）　

摘要：钢琴课是音乐教育专业学生走向社会岗位必须掌握的一门专业技能课，树立以“能力培养”为基础的教学思想，在教学实　

践中“偏重基础训练”。文章从教材选用、学时安排、教学方法和手段、能力训练四个方面进行了阐述。　

关键词：音乐教育专业　能力培养　基础训练　

江汉艺术职业学院音乐教育专业学制为三年。钢琴课程共开　

设有五个学期。为每学期每周一课时，共约８０个课时。作为音乐　

素质培养的一种方式，钢琴课是音乐教育专业学生的专业主干课　

程之一。学院钢琴教学大纲明确要求：“通过本课程学习，使每　

个学生掌握弹奏钢琴的正确方法和基本技能，并能配弹简易的钢　

琴伴奏，以适应小学和社会培训机构音乐教学的需要。”从培养　

目标上看，学院音乐教育专业钢琴课程培养的是能胜任小学和社　

会培训机构钢琴弹奏基本技能与歌曲伴奏的音乐教师；从学生来　

源上看，音乐教育专业的学生不同于音乐院校的学生，他们大多　未受过系统正规的钢琴训练，个别连五线谱都不认识；从教学时　

间上看，音乐教育专业的学生在校期间要同时学习声乐、民族乐　

器、舞蹈、指挥等多种技能，留给学习钢琴的时间则十分有限。　

因此，我院钢琴教学必须走出自己的路。　

一、教学思想：以“能力培养”为基础的教学思想，在教学　实践中“偏重基础训练”。　

二、教材选用：钢琴艺术成为一门独立的学科课程起，就逐　渐地产生了系统的基础训练教材，在入门训练方面，有拜厄、汤　

普森、尼古拉耶夫的教材；在复调训练方面有巴赫、巴托克的　

教材；在技术训练方面有车尔尼、莱蒙、杜维若阿的教材。合　

理的选用教材，是达到教学目的的重要手段。我们主要选用的　

是传统的《拜厄教程》、车尔尼５９９、８４９练习曲、《钢琴基础教　

程》及《哈农练指法》等教材。其中《拜厄教程》被誉为“钢　

琴启蒙教学的元老”；《哈农练指法》是通过专门的系统的强化