课堂教学质量评价表(模板)

教学质量评估表

（学生评教）

被考核人姓名:

项目 内 容 参评人数

考核等级

优 良 中 差

教学内容 严格执行课程标准。基本理论概念清楚。重点突出，难点处理得当，内容详略得当。教学中能根据学科发展状况,不断更新、充实教学内容，并能理论联系实际。

教学方法 采用启发式教学，注意因材施教，语言表达清楚，条理清晰，能启发学生思维，注意培养学生的综合能力和创造意识，善于使用现代化的教学手段。教学环节符合教学规范要求。

教学态度 备课认真,有质量较高的教案，讲课、辅导答疑、批改作业认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。重视课程建设，积极参与教学研究。

教学效果 课堂气氛活跃，学生成绩优良。

教书育人 以身作则，为人师表。既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学过程之中.

合 计

百分率

评估等级

注：1。学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估,并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等.

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见,并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字:

考评意见： （签章）

年 月 日 教学质量评估表

（教师评议）

被考核人姓名：

项目 内 容 参评人数

考核等级

优 良 中 差

教学内容 严格执行课程标准。基本理论概念清楚。重点突出，难点处理得当，内容详略得当。教学中能根据学科发展状况,不断更新、充实教学内容，并能理论联系实际。

教学方法 采用启发式教学，注意因材施教，语言表达清楚，条理清晰，能启发学生思维，注意培养学生的综合能力和创造意识，善于使用现代化的教学手段。教学环节符合教学规范要求。

高中思想政治课堂教学评价表(修订)

一级指标 二级指标及说明 得分

学生

表现

70分 1. 自觉先学【(1)完成“学案”要求人数较多；(2)自主先学效果较好；(3)学习兴趣较高】(10分)

2.独立思考【(1)积极思考的人数多；(2)独立思考的问题有质量；(3)独立思考效率高】(10分)

3.有效合作【(1)合作学习有组织、有机制、有展示、有评价，参与率高；(2)基础性问题在合作学习中基本解决；(3)产生有一定质量的新问题】(10分)

4.踊跃展示【(1)积极主动展示；(2)展示形式多样；(3)展示规范有质量】(10分)

5.大胆质疑【(1)能发现问题；(2)提出自己的问题；(3)提出问题的质量、参与率高】(10分)

6. 自主构建【(1)达成课堂学习目标；(2)主动构架知识体系；(3)积累方法与经验】(10分)

7.应用技术【(1)能够甄别、选择网络；(2)具有媒介素养；(3)应用信息技术辅助学习】(10分)

教师

表现

20分 1.价值引领正确【(1)政治意识强；(2)引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观；(3)价值性与知识性有机融合】(4分)

2.学科素养突出【(1)依据课程方案和课标教学；(2)问题解决落实素养；(3)突出学科关键能力】(4分)

3.学案设计科学【(1)基于学情设计，针对性强，结构模块化；(2)课堂训练量和课后作业量适当；(3)学案设计体现层次分级】( 4 分 )

4.讲授简明扼要【(1)控制讲授时间，确保学生思考与活动时间；(2)讲课内容紧扣重、难点；(3)点拨精准恰当，凸显启迪性】(4分)

5.媒体应用恰当【(1)信息技术操作熟练；(2)信息化技术与教学深度融合；(3)有效使用大数据资源，实施个性化教学】(4分)

自主

评价

10分 【(1)课堂教学特色鲜明：(2)变式组合的优化效果明显：(3)课型特征显著】

合计得分

课堂教学质量评价表

授课教师： 班级： 课程： 2012年 月 日

应到人数： 实到人数： 到课率 %

序号 项目 内涵要求 分数

分配 教师得分

一 教学态度 1.授课计划符合课程标准，备课认真，日志详细，教学准备充分

2.遵纪守时，管教管导，关注学生

3.教态自然，举止得体，教学有激情

4.到课率高，管理有效果 15

二 教学内容 1.教学目标明确，教学思路清晰，教学内容熟悉

2.讲授简练准确，重点突出，难点讲清，信息量适度

3.注重知识更新，能运用教改成果，根据需要补充新知识、新技术、新经验

4.教学内容充分体现知识、能力、素质相结合

5.教书育人，结合教学内容进行职业素养、职业道德教育 30

三 教学过程 1.教学方法适合教学内容，适合学生状况

2.教学环节完备，课堂教学结构安排合理

3.教学语言准确、规范、清晰、生动，语速适中

4.教学形式活泼，给予学生思考、联想、创新的启迪，教学互动有益有效

5.能有效地利用各种教学媒体；或进行案例教学、模拟教学、模块教学等，任务导向，项目驱动

6.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质

7.理论联系实际，指导学习方法，注重能力培养

8.学生学习兴趣浓厚，能独立思考，能和教师、同学主动交流 35

四 教学效果 1.课堂教学设计得体，吸引学生注意力，教学有特色

2.学生思维活跃，课堂有活力

3.学生理解并掌握了主要教学内容，能力有提高

4.完成课时计划，达到教学目标，教学有实效 20

合计 100 优点与不足：

听课人：

评价标准分值得分

基础能力普通话标准，评言精炼，语速适中，课件适用，板书清晰。6

专业能力专业知识扎实，专业技能熟练，课堂演示准确，课堂指导到位。9

教学目标有明确教学目标，突出职业能力培养目标。10

内容选取信息量适中，贴近企业实际，贴近新技术，贴近新工艺。基于企业工作任务与项目。10

内容组织循序渐进，过程清晰，逻辑与条理清楚，重点难点把握准确。符合认知规律和职业成长规律。10

教学模式课程教学组织体现行动导向的要求，有针对性地采取任务驱动、项目导向、教学做一体化等教学模式。7

教学方法通过教学情境设计，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演等注重以学生为主体的教学方法。8

教学手段利用现代教育技术，建立仿真、虚拟的教学环境，优化教学过程。5

教风教态仪态端庄、按时上下课、课前准备（教案、设备、耗材等）充分，课堂执教严谨。7

教书育人严格要求学生、耐心指导学生、虚心听取学生意见，注重职业素质训导，强调学生职业素质养成。8

学生反应学生学习兴趣浓厚，认真参与教学活动，发言踊跃、动手积极，课堂秩序好。10

教学目标实现学生完成课堂作业、回答问题准确，实训项目如期完成，教学效果达到预期目标。10教师课堂教学质量评价表

评价项目

1、教学能力（15分）

2、教学内容（30分）

3、教学方法与教学手段（20分）

4、教学态度（15分）

5、教学效果（20分）100合 计