1 第3节 人类遗传病 教学设计
1．生命观念
（1）人类遗传病的概念和类型
（2）尝试用概念图对遗传病加以概括分类
2、科学思维和科学探究
（1） 初步学会调查和统计人类遗传病的方法。
（2）搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。
3．社会责任
（1）运用所学知识监测和预防人类遗传病。
（2）传播健康生活正能量。
（3）通过实际调查，培养接触社会、并从社会中直接获取资料或数据的能力。
四、教学流程
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五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
[引言] 基因造福人类（视频）
引用杨焕明教授的话，赞美生命！
[过渡]每一个人都想拥有健康、高质量的生活，而这世界上的一部分人却因身体疾病而不能拥有健康，其中有些较严重的疾病是因为遗传所致，这些人的生活有着不为常人所知的痛苦，让我们一起来了解遗传病吧！
[引出主题]人类遗传病 认同生命的美丽在于生命的质量。 引用杨焕明教授的话，教师富有感情的过渡语，激发学生兴趣。
[主题一：人类常见遗传病的类型]（16分钟）
1．教师根据学生调查中的常见错误，引导学生思考：家族性疾病、先天性疾病都是遗传病吗？
2．遗传病的定义及分类？
小组活动。结合教材P90-P91内容，尝试用概念图对遗传病加以概括分类.
3．请依据其病理，对常见遗传病进行分类 [小组汇报调查情况]
高度近视的调查结果。
高考题练习。
[巩固练习]
看书完成分类。 在调查活动中，培养学生善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究。培养学生科学思维和科学探究能力。
培养学生主动建构知识框架。培养学生生命观念。
[主题二：遗传病的监测和预防]（10分钟）
不能和谁生？
能不能生？ 小组讨论，发言。
[回答]遗传咨询和产前诊断； 引导学生高度关注遗传病，意识到婚前优生咨询和产前诊断的必要性。
3 什么时候生？
生之前干什么？
[启发]“如何降低非近亲结婚子女发生遗传病的风险？”
知识点背诵——人类遗传病
1、各种遗传病的比较
类型 概念 分类 病例 特点
单基因遗传病 常染色体 显性遗传病
隐性遗传病
X染色体 显性遗传病
隐性遗传病
伴Y染色体遗传病
多基因遗传病
染色体异常遗传病
2、人类遗传病与先天性疾病
遗传病：由 改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）
先天性疾病： 就有的疾病。（不一定是遗传病）
3、调查：调查人群中的遗传病
（1）调查时最好选取 遗传病。
（2）调查发病率的方法：
调查遗传方式的方法：
4、遗传病的监测和预防
方法：
产前诊断的常用手段：
5、人类基因组计划
目的：
测定的染色体有 条。
人类基因组包含的染色体：
人类染色体组包含的染色体： 知识点背诵——从杂交育种到基因工程
1、各种育种方式的比较
依据原理 常用方法 优点 缺点 举例
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
人类遗传病（答案在最后）
[学习目标]1.概述人类常见遗传病的类型及特点。2.学会调查人群中遗传病的基本方法。3.
探讨人类遗传病的检测和预防。一、人类常见遗传病的类型
1．概念：人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。
2．单基因遗传病
(1)概念：受一对等位基因控制的遗传病。
(2)类型和实例①由显性致病基因引起的疾病，如多指、并指、软骨发育不全等。②由隐性致病基因引起的疾病，如镰状细胞贫血、白化病、苯丙酮尿症等。3．多基因遗传病
(1)概念：受两对或两对以上等位基因控制的遗传病。
(2)特点①易受环境因素的影响；在群体中的发病率比较高；常表现为家族聚集现象。
②遗传一般不符合孟德尔的遗传定律。(3)实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如原发性高血压、冠心病、哮喘和青
少年型糖尿病等。4．染色体异常遗传病
(1)概念：由染色体变异引起的遗传病(简称染色体病)。
(2)类型①由染色体结构变异引起的疾病，如猫叫综合征等。②由染色体数目变异引起的疾病，如唐氏综合征等。判断正误(1)人类遗传病是由遗传物质改变引起的，是生下来就有的疾病()
(2)有致病基因的个体不一定是遗传病患者()
(3)不携带致病基因的个体不会患遗传病()
(4)一个家族中几代人都出现过的疾病是遗传病()
(5)苯丙酮尿症是单基因遗传病，单基因遗传病由一个基因控制()
答案(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×
解析(1)人类遗传病是由遗传物质改变引起的，有些遗传病生下来没有症状，到一定年龄后
才出现。(2)有致病基因的个体不一定是遗传病患者，如红绿色盲的携带者。
(3)不携带致病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病。
(4)一个家族中几代人都出现过的疾病不一定是遗传病，也可能是传染病。
(5)单基因遗传病是由一对等位基因控制的。
任务：分析唐氏综合征的患病机理
唐氏综合征患者体细胞中含有3条21号染色体，是由亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。如图是卵细胞形成过程：
《第3节 人类遗传病》导学案（第一课时）
班级：
姓名：
一、学习目标
1、人类遗传病的概念。
2、通过对人类遗传病的类型和特点的分析讲解，使学生能举例说明人类遗传病的种类，并了解这几种遗传病的发病情况。
3、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
二、学习重点
1、人类常见遗传病的类型。
2、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
三、学习难点
2、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
四、学法指导
1、学生课前完成《预习案》，理解人类遗传病的概念和常见遗传病的类型。
2、师生课堂进行知识梳理。
3、学生分活动小组和点评小组，重点完成《探究案》。
4、教师给予适当的点评和强调。
五、学习过程
【预习案】
一、人类常见遗传病的类型
人类遗传病通常是指由于 改变而引起的人类疾病，主要可以分为 、 和 三大类。
1、单基因遗传病
(1)概念：受____________ 控制的遗传病。
(2)类型及常见病例：
①显性致病基因控制的疾病：_________、________、_________、_______ 等。
②隐性致病基因控制的疾病：_________、________、_________、_______ 等。
2、多基因遗传病
(1)概念：受________控制的人类遗传病。
(2)常见病例： 、 、 、 等。
3、染色体异常遗传病
(1)概念：由_________异常引起的遗传病。
(2)类型及常见病例：
①染色体结构变异：5号染色体短臂缺失引起的 。
②染色体数目变异：体细胞多了一条21号染色体引起的 。
