人教版四年级语文上册《古诗两首》教学设计

四年级语文上册：《古诗两首》教学设计

1. 教学目标

1. 了解并掌握古诗《悯农》和《静夜思》的内容和意义。

2. 感受古诗所传递出的情感，培养学生对古诗的欣赏能力。

3. 提高学生的语言表达能力，通过背诵和朗读古诗，训练学生的口语表达能力。

4. 培养学生的审美情趣和文学素养。

2. 教学内容与方法

2.1 教学内容

本课主要教学内容为《悯农》和《静夜思》两首古诗。要求学生在掌握古诗内容和意义的基础上，通过背诵和朗读，更好地理解其内涵和艺术价值。

2.2 教学方法

1. 讲解法：通过教师的解读，让学生更好地理解古诗的意义和表达方式。

2. 朗读法：要求学生逐句朗读和背诵古诗，感受古诗的节奏和曲调，帮助学生领略古诗的美妙之处。

3. 互动探究法：鼓励学生自主思考古诗内涵和情感表达的方式，通过互动探讨进一步深化对古诗的理解。

3. 教学流程

3.1 课前准备

教师准备好《悯农》和《静夜思》两首古诗稿件，制作好课件和PPT以及相关课堂练习。 3.2 教学过程

3.2.1 热身（5分钟）

教师提前准备一些相关的图片、视频等素材，通过呈现方式激励学生对古诗的兴趣和好奇。

3.2.2 导入（10分钟）

通过展示古诗的开头段落，引导学生进入古诗的语境。与学生一同探讨古诗的内涵和意义，理解古人的表达方式和情感呈现。

3.2.3 讲解（20分钟）

教师对古诗《悯农》和《静夜思》的内容和表达方式进行详细的讲解和解读。整理古诗的文学和历史背景，帮助学生更好地理解古诗的文化含义。

3.2.4 朗读和背诵（10分钟）

要求学生逐句朗读古诗，并结合表情和肢体语言更好地展现古诗的情感。鼓励学生背诵古诗，提高口语表达能力和记忆能力。

3.2.5 互动探究和总结（15分钟）

以小组为单位，让学生对古诗中的关键词语进行探究和剖析。展开互动交流，提升学生的思维能力和语言表达能力。针对学生的表现进行总结和点评，激励学生在以后的学习中保持积极性和勤奋度。

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四年级语文上册《古诗》教案

人教版四年级语文上册《古诗两首》教案

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的人教版四年级语文上册《古诗两首》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级语文上册《古诗》教案 篇1

【教学目标】

1、认识5个生字，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。

3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。 5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。

【教学重、难点】

引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。

【教学准备】

1、教师：

多媒体课件。

2、学生：

搜集相关资料，做好对课文的预习。

【教学课时】

二课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。

〖教学过程〗

一、激趣导入，整体把握

1、谈话激趣，揭示课题。

2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。

3、了解预习情况，指读正音。

4、交流初步感受：

了解这是一首送别诗。板书：

送

二、通读诗文，理解大意

1、回顾以前学诗句的方法：

如：查字典、看注释、看插图、读资料等。 2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。

3、全班交流诗的大意。

三、品读诗句，进入诗境

1、理解第一、二句诗：

⑴请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。

(教师板画帮助理解。)

⑵图文对照，理解“西辞”。

板书：

名楼送

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人教课标版小学四年级语文上册教案：古诗两首教学设计一

教学内容

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》

教学目标

1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。

2．能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵第一首诗。

3．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情，培养审美情趣。

4．强化语感训练，提高鉴赏能力。

教学重点、难点

准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：预习课文，并搜集相关资料。

教学过程

一、情境导入，揭示题意。

1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。 学习好资料 欢迎下载

2．初读本课两首古诗，大致了解异同。

3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。

4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。

（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）

5．要求学生完整表达诗题的意思。

二、初知诗意，质疑梳疑。

1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。

2．指读正音。

3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。

4．集体交流。

（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。

（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。

三、赏析佳句，入境悟情。

1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。 学习好资料 欢迎下载

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四年级语文上册《古诗两首》教学设计－教学教案

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