给孩子成长的空间

孩子成长必备五大空间

孩子成长必备五大空间

孩子成长的环境对孩子的身心发展有着潜移默化的影响。一个井井有条、温馨和睦的家最能满足孩子成长所需要的安全、稳定、支持、依靠、呵护与关爱。

一、安全的空间

孩子除了吃饱穿暖之外，最首要的需求是安全。家无论大小，无论贫富，对孩子来说是最可以随心所欲尽情扑腾的空间。不要因为拥挤的家具、凌乱的物品、桌椅的棱角、贵重的花瓶阻碍了孩子自由的穿梭跳跃、摸爬滚打。不能只靠说“不”来保护孩子免受伤害。从孩子能够独自活动那天起，家长就需要环视居室四周、屋顶地面，看看有没有会给孩子带来事故隐患的细节。电源、火源、药品、洗涤用品、锐利的边缘、坚硬的棱角、滑溜的地面、低矮的窗沿、易碎的用具、没有扶栏的楼梯等，都可能威胁孩子的安全。细心检查每一个角落，因为孩子的触角往往是无处不到的。当然，孩子在跌跌撞撞成长的过程中不可能没有磕磕碰碰，但我们要避免因疏忽而付出沉重的代价。

两岁半的文文爬上紧挨着窗台的书桌看鱼缸里的金鱼，突然，他看见了窗口飞过一只蜜蜂，于是向窗外探出头去，一下子失去重心，栽了出去。

3岁的小迪洗完澡，赖在浴缸里不肯出来，妈妈就让他一个人在里面玩一会儿。不一会儿，浴室传出一声惨叫。妈妈冲进浴室，只见莲蓬头向外直喷烫水，小迪的胸部通红，闭着眼睛大叫。原来，他坐在浴缸里玩水龙头，不小心放出了热水。

5岁的勤儿把妈妈装在雪碧瓶里的消毒药水当饮料喝了一口，灼伤了消化道。意外发生了。其实，这一切本来应该是可以避免的。

二、宽阔的空间

哪怕居住面积有限，也最好给孩子挤出一小块相对开阔的地方，让孩子活动。婴幼儿时期，孩子的很多活动都在家里，有个地方施展拳脚尤为重要。拿掉一张沙发，铺一块一米见方的活动地板，也足以让孩子练习爬、坐了。不要嫌孩子碍事而吝惜那一点空间。随着孩子长大，屋子里顺畅的交通就更重要了。摆放家具、饰物时，走动多的地段要尽可能留出通畅、宽阔的通道。不要怕麻烦，阻碍了孩子的行动自如。常打扫房间，把重要的文件、贵重的用品、心爱的茶具暂时收起，别让好奇好动、毛手毛脚的孩子有闯祸的机会。

给孩子留空间尊重孩子自由成长的作文

亲爱的爸爸妈妈们，你们好！今天我要和大家聊聊一个很重要的话题——给孩子留空间，尊重孩子自由成长。你们知道吗，孩子们就像小鸟一样，需要翅膀才能飞翔。如果我们总是把他们关在笼子里，他们就会失去自由，甚至变得厌学、叛逆。所以，我们要学会放手，让孩子们自由地成长。

我们要给孩子们足够的信任。你们知道吗，信任就像是一把钥匙，可以打开孩子们的心扉。当孩子们感受到你们的信任时，他们会更加自信、勇敢地去尝试新事物。比如说，当孩子想要学习一门乐器时，不要一开始就否定他的想法，而是要鼓励他去试试看。只有这样，孩子们才会更加珍惜自己的努力，也会更加热爱生活。

我们要尊重孩子们的兴趣爱好。每个人都有自己的兴趣所在，孩子们也不例外。我们要学会倾听他们的想法，了解他们的喜好，然后给予支持和鼓励。比如说，当孩子说他想成为一个画家时，不要嘲笑他的想法，而是要告诉他：“你画得真好看，我支持你！”这样，孩子们才会更加坚定地走自己的路。

我们要给孩子们提供更多的选择。有时候，孩子们会因为我们的期望而感到压力，从而失去对生活的热情。所以，我们要学会放手，让孩子们自己去选择自己喜欢的事情。比如说，当孩子问我：“妈妈，我长大了想做什么？”我会告诉他：“你可以做你想做的事情，我会一直支持你的。”这样，孩子们才会更加自信地去追求自己的梦想。

我们要给孩子们足够的空间。有些家长可能会觉得，给孩子足够的空间就是让他们自由散漫。其实不然，真正的自由成长是指在一定的规则和约束下，让孩子们自主地去探索、去学习。比如说，当孩子在家里玩耍时，我们可以设定一些规则，比如不能乱扔东西、不能大声喧哗等。这样，孩子们既能享受到自由的感觉，又能学会遵守规则。

给孩子留空间，尊重孩子自由成长，是我们每个家长都应该学会的一种教育方式。只有这样，我们的孩子才能茁壮成长，成为社会的栋梁之才。希望我的这些话能够对你们有所帮助，让我们一起努力吧！

给孩子成长的空间

蒙台梭利博士把儿童的心灵比喻为心灵胚胎，她说：“人们面临的最大问题之一，就是他们没有认识到，儿童拥有一种积极的精神生活，尽管儿童当时并没有表现出来，而且他也必须经过相当长的一段时间来秘密地去完善这种精神生活，既然儿童是个谜，需要时间秘密地去完善他们自己，空间对他们来说是必不可少的。”纵观蒙台梭利博士的教育法，一再强调成人不要压抑孩子，让孩子们根据自己的兴趣去学习，给他们时间自己去观察、摸索，耐心地让他们去重复。其实谈的就是有关成长空间的问题。

国外的小朋友从小就接受一种尊重对方个人空间的教育，特别是在幼儿阶段的各种兴趣课程上。教育者把空间形象化了：伸出你的双手，伸展到最大限度，然后转一圈，以不触到别的小朋友的手为宜，双手上下左右移动再转一圈，感到自己在一个很舒服的泡泡里面，这就是你的个人空间，在做韵律游戏的时候，尽量保持不要打扰破坏对方的“泡泡空间”。

不知国内是怎样教导孩子们尊重自己的“泡泡空间”与对方的“泡泡空间”的。但有一点可以肯定，大多数的家长们坚定地认为，他们和孩子是亲密无间的！1.在生活上，不给孩子动手的空间。饮食起居，父母全包了。什么都不让孩子尝试，孩子长到六、七岁饭喂到嘴边也不知张口，非得喂饭人用勺子去碰嘴唇。 2.在学习上，不给孩子动脑的空间。每项学习都需要孩子动脑，怎么说孩子没动脑的空间呢？每项学习都是硬式的灌输法，无以计数的各种培训班充斥着孩子们的生活，孩子跟拉车的驴与赶场的猴子有什么本质上的区别？发明创造是从培训班上学来的吗？

3.在娱乐上，没有孩子想象的空间。丰富完善的玩具没有留下一点空间让孩子去想象。

4.此外还有我前章所讲过的“选择”，孩子们没有选择的空间。

5.思维的空间——害怕孩子独处。宁愿选择让孩子看电视，以为孩子独处是浪费时间。他一个人在房间干吗？

——文章来源网，仅供分享学习参考 1 孩子的成长空间取决于父母-育儿手记

胡雪燕/文

个性之金:

我前几天和女儿一起看《窗边的小豆豆》，最深的印象是小林校长和泰明，小豆豆当然不例外。女儿九周岁，二年级时就自己看书了，她昨天又看了三年级老师推荐看的曹文轩写的《青铜葵花》，三年级的孩子认识很多字了，看书时旁边放个字典，极少部分不认识时查一下。我以前也总是把她当小孩子看，在二年级时她自己看完了马小跳系列和杨红缨笑猫日记系列，我才吃惊了，现在的孩子不同于我们那个时候了。我较爱看书，小时候我给她念，大了后，我念的都是学习很相关的，她觉得不自由，看的内容受限，她就自己看，爱看什么看什么，后来就自己看了。要是我读，肯定不会读马小跳之类的书给她听，她自己看书，就能看这些杂书，所以她就有兴趣。（出色的阅读能力，由看杂书到阅读文化经典作品，这个过程耐人寻味。）

但我女儿缺点也很多，除开爱看书，其它生活习惯也有很多缺陷，到现在生 ——文章来源网，仅供分享学习参考 2 活不能完全自理，吃饭有时还喂呢，自己能吃但不爱吃饭，大人喂时能吃得多点。我女儿吃饭极难，到现在才二十一千克，从小除开头围正常外，其它各项指标均低于正常指标，体重低于正常，身高略低于正常。正常体重儿童：年龄*2+8，我女儿应该是27千克，但现在才二十一千克，身高在现在135厘米，中下水平。她也会主动吃，就是量少，所以有时就喂她。精神倒还行，但还是显得清瘦了一些。

其次，她比较爱强嘴，哎，反正有很多缺点，大人说上句，她就对下句。前一段时间她看了《闻着孩子味的乌龟》,拿里面的理论都教育我们呢。年前她爷爷让她写作业，不愿意写，后来写日记写成“无聊的一天”，让她爷爷看了，心酸极了，第二天放她一天，在家上了一天网。