苏教版小学语文五年级上册练习五教案模板
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第 1 页 共 12 页 且识字写字是阅读和习作的基础,是小学语文教学的重要内容。一起
看看苏教版小学语文五年级上册练习五教案!欢迎查阅!
苏教版小学语文五年级上册练习五教案1
知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明
理，受到潜移默化的教育。
朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜
移默化的教育。
教学准备：有关课外知识。
导入揭题谈话，导入在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么
二、点拨
自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理
写字,不仅是一项重要的语文基本功,而
学习目标：
情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
教学战略：本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读、
教学环节教师活动学生活动达成目标一、
办呢?学生自由发表意见。激发学习兴趣
苏教版小学语文五年级上册练习五教案模板
如何上好一堂创意写字课 第 2 页 共 12 页 2、学生分组学习小组多种形式学习
3、讨论、交流，读课文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不
能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?
4、如何查字典?
就自身如何解决“拦路虎”发表见解;抓住重点句，理解全文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于
总结延伸 5、熟读积累：
采用多种形式练读全文。
找出自身最喜欢的反复朗读。
谈谈学了本文后的感受。采用打擂台、师生比试、小组竞赛的方
法有感情地朗读全文。
交流读你喜爱的段落;
齐读全文。感情朗读
深化理解 解课文。1、学生带着任务读课
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。1、什么叫“拦路虎”?
(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。抓住重点句，谈感受;
战胜它。
四、
第 3 页 共 12 页 人活动(学习和工作)效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的
教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，
互相启发，互相促进。
12、读书莫放“拦路虎”
迎难而上
苏教版小学语文五年级上册练习五教案2
教材简析：
课文有的地方直接说明道理，有的地方举例说明道理，作者娓娓
道来，内容浅显易懂，有利于对学生进行学习习惯教育。教学中要重
潜移默化的教育。
1，朗读课文、理解课文内容。
2，培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
教学重点、难点和对策：
板书设计：
面对“拦路虎”勇于战胜
这是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
点引到学生认真读课文，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到
教学目标：
3，养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做，可以促进提高个 第 4 页 共 12 页 理，受到潜移默化的教育。
教学准备：字典
教学过程：
在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢?
二、点拨自学课文
自读课文
阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。
1、学生带着任务读课
小组多种形式学习：
3、讨论、交流，读课文
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”?
2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?
4、如何查字典?
对策：本课是略读课文，放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
一、导入揭题
1、谈话，导入
2、学生分组学习
重点、难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明 第 5 页 共 12 页 五、总结延伸
熟读积累：
采用多种形式练读全文。
12、读书莫放“拦路虎”
迎难而上
教学反思：
这是一篇自读课文，只是我们检查学生阅读习惯、阅读技能掌握
情况的好时机。回顾课堂的阅读、交流情况，我发现学生的阅读存在
1、能够做到带着问题进行有效默读。
2、能够养成较好的读书做记号的习惯。
3、能够通过联系上下文等方法来理解一些词语的含义。例如：
连估带猜等。
本篇课文在学习语言文字的基础上，也在引导学生面对生字要注
意养成查字典，勤查字典的习惯。可是在实际学习中，我发觉有相当 a、要有耐心。
b、要有恒心。
5、查字典的方法有?(部首、音序、难检字)
板书设计：
面对“拦路虎”勇于战胜
以下可喜的地方：
一局部的学生不愿去查字典，他们似乎习惯于老师的讲解与告之，如 第 6 页 共 12 页 想些法子了。
苏教版小学语文五年级上册练习五教案3
2、正确、流利地朗读课文。自主阅读，自行体会课文所要阐述
3、在品味语言文字的过程中受到潜移默化的教育，养成查字典
自主阅读，自行体会课文所要阐述的道理。
三、教学难点
四、教学过程
1、导入课题
虎该怎么办?
一、教学目标
1、引导学生认识 2 个生字，理解障碍、拦路虎、连估带猜等词。
的道理。
的好习惯。
二、教学重点：
懂得读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习
惯。
(一)、导课
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2、明确目标
据题质疑。这是一篇介绍读书方法的略读课文。莫放，不要放过。什么叫拦路虎?为什么不能放过拦路虎?放过去有什么危害?遇到拦路 何调动他们自觉解决学习中看似简单却决非简单的问题，今后看来得
这节课学习第 课《读书莫放“拦路虎”》。板书课题。 第 7 页 共 12 页 带着问题走入课文，比比这节课谁的收获最多。
任务一：初读课文，学习生字新词，理清课文脉络
1、任务呈现
字或不理解的词语查字典解决。
2、借助各自然段的中心句或重点句概括自然段意思，在此基础
上分段，归纳段意。
(自主学习后小组内交流，准备展示。)
3、展示交流
一个小组展示：认识2 个生字：碍、页。学生领读，组词。
西。本文指不会读、不理解的字词。
2、拦路虎：旧指拦路抢劫的土匪。现指前进道路上的障碍或困
难。本文指读书时遇到的生字词。
3、连估带猜：估估猜猜，不求准确。
发生。这样的词语还有：
连蹦带跳、连滚带爬，还有哪些，请同学补充。
(二)自主学习
学习策略：1、默读课文，读准字音，读通课文，遇到不认识的
2、自主学习
理解词语 1、障碍：阻挡，使不能顺利通过。也指阻挡通过的东
课题使用比喻手法，是形象的说法，拦路虎加引号表示特殊含义。
“连……带……”是常用结构，表示两种动作紧接着，差不多同时
3、预期效果 第 8 页 共 12 页 衷心：发自内心的。例如：衷心感谢。
衰老乡音无改鬓毛衰
衣字上下大分家，小小变脸魔术师。
“口”在中央，哀思的哀;
“中”在中央，衷心的衷;
口中插横，衰老的衰。
一个小组展示，逐段读课文，理清脉络。
四人每人读一个自然段，分别概括自然段段意，再分段，归纳段
全文共有四个自然段，可以分成两段。
么害处。
我们学会了抓住中心句或重点句概括段意的方法。
任务二：再读课文，理解课文内容。
1、任务呈现
学习策略：带着问题再读课文
(1)什么叫“拦路虎”?
(2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?
哀思：悲哀思念的感情。
顺口溜记忆：
意。
第—段(1—2)讲什么叫“拦路虎”。遇到“拦路虎”绕着走有什
第二段(3—4)主要讲必须通过查字典扫除“拦路虎”。
师引导区别形近字：
