三年级上册数学教案-去奶奶家-北师大版(2012)

三年级上数学教学设计-去奶奶家-北师大版

教学目标

1. 能够运用日常生活中的数学知识解决问题；

2. 能够进行简单的加减乘除计算；

3. 培养学生合作意识和团队精神；

4. 增强学生的生活适应能力。

教学重点

1. 对于实际问题，学生能够进行简单的数学计算；

2. 帮助学生养成细心的习惯，并提高学生的观察能力；

3. 培养学生与同学之间团队协作的精神。

教学难点

1. 通过实际操作，探讨五花八门的数学知识；

2. 帮助学生建立起对生活周边环境的观察力，并进行分析；

3. 培养学生在实际生活中的适应性和综合处理能力。

教学过程

1. 课前准备

在课前，教师需要提前与学生家长进行联系，征得家长同意，然后将学生分成小组，每个小组选一位组长，并确定小组的名字。

2. 导入联想

在进行实际操作之前，让学生先进行联想，导入去奶奶家的活动，比如：浏览图片、描述题目、听故事等多种方式，为学生打开头脑，激发学生的想象力。

此环节可以以小组为单位进行，通过讨论的方式引导学生思考如下问题： • 你们去奶奶家需要做哪些准备？

• 家去奶奶家要走几个红绿灯？

• 走路还是坐车更快？

• 老人在家里准备了大家喜欢吃的美食，你们猜猜有哪些？

• 初到奶奶家，你们有哪些不知道的事情？

3. 知识学习

在联想的基础上，教师衔接到实际操作的环节，并通过问题的方式引导学生探讨数学知识：

• 学生在奶奶家需要计算坐车还是走路更快，这里涉及到时间和距离的概念，通过实际操作帮助学生理解这些概念。

• 学生在奶奶家吃过饭后想要游戏，教师可以带领学生一起进行基本的加减法计算，比如：多少人玩、每人分到多少牌等等。

• 学生在奶奶家玩游戏时需要使用一定手段才能得到胜利，教师可以引导学生使用简单的几何知识去品尝成功的滋味。

4. 小结串讲

在进行完实际操作后，可以通过小组讨论、学生自主解决问题等方式，让学生表述自己的心得和体会，加深对已有知识的理解和领悟。

北师大版三年级上册第六单元《去奶奶家》教学设计

【教学目标】

1. 知识与技能：结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。

2. 过程与方法：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：在学习生活中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。

【教学重难点】

教学重点运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题

教学难点 理解数量关系，找到合适的方法，学会解决实际问题。

【教学准备】电子课件

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

师：上节课，我们知道了爸爸带着淘气和笑笑回家去看奶奶，他们在火车上发现了一些数学问题，今天我们继续来看一看，他们在去奶奶家的路上又发现了什么数学问题？

二、合作交流，探索新知

1、发现数学信息。

师：（出示课本58页情景图）观察图片，你能获取那些数学信息？和同桌互相说一说。

生1：淘气去奶奶家先乘了火车，后来又乘了汽车。

生2：图中黑白相间的路线表示火车路线，红色的路线表示汽车路线。 生3：火车每时行115千米，他乘了4时；淘气乘的汽车每时行45千米，他乘了2时。

2、提出数学问题。

师：说一说，根据发现的数学信息，你能提出那些数学问题？

生1：淘气乘火车行驶了多少千米？

生2：淘气乘汽车行驶了多少千米？

生3：淘气家到奶奶家一共有多少千米？

3、解决数学问题引导学生选择问题3（淘气家到奶奶家一共有多少千米？）进行计算解决。

师：要解决这个问题，你有什么方法？能不能先用画图的方式，表示出淘气家到奶奶家的路程？前后桌四人为一个小组进行交流，五分钟后进行全班展示汇报。

4、比较归纳计算方法。

师：比较上述三种表示方法，你最喜欢哪副图？说一说你喜欢的理由是什么。

生1：我喜欢第三幅图，因为这幅图比较简洁，不仅画起来方便，而且也便于观察。

三年级上册数学教案-6.4 去奶奶家|北师大版

一、教学目标

1. 能够理解课文中的数字应用；

2. 能够使用数轴模型计算与判断数值大小；

3. 能够将数轴上的点与相应的数值进行对应；

4. 能够对学过的知识进行运用，完成题目。

二、教学重点

1. 数轴模型的理解与应用；

2. 数值大小的比较判断；

3. 学过知识的应用。

三、教学难点

1. 课文中的数字应用；

2. 数轴上的点与相应数值的对应；

3. 数字大小的比较。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

首先，老师可以带领学生回忆一下上一节课的内容，询问学生对上一节课的理解和掌握情况。

然后，老师可以介绍本节课的教学内容并向学生展示标题：

“三年级上册数学教案-6.4 去奶奶家|北师大版”

然后给学生发放课本，引导学生对本节课的学习内容进行预测，帮助学生激发学习兴趣，能够更好地参与到教学活动中来。 2. 课堂讲解（20分钟）

本节课的重点是让学生熟练掌握数轴模型的使用方法和原理，帮助学生理解数字的应用，以及数值大小的判断和比较。

首先，老师应该讲解数轴模型，帮助学生了解数轴的基本结构，数字在数轴上的位置和数轴上的点与相应数值之间的对应关系。

其次，老师可以引导学生学习本课中的数字应用，并且精讲本节课中数字的运用方式和计算方法。

接着，老师可以告诉学生在实际生活中数字的重要性以及数字的大小比较，让学生了解数字的实际应用价值。

最后，老师应该帮助学生对本节课的重要知识点进行总结，并对学生的理解程度进行检验，以便更好地掌握学习情况。

3. 练习题目（30分钟）

在本节课的讲解之后，老师可以带领学生进行练习，帮助学生深入学习本节课的知识点，为以后更好地运用这些知识点打下良好的基础。

首先，老师应该引导学生对之前所学习的数学知识点进行回顾，帮助学生快速进入练习活动之中。

其次，老师可以引导学生根据练习题目中的要求，运用已经学习的知识点进行计算和判断，以检验学生对所学知识点的掌握情况。

4 去奶奶家

本节课主要是运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。从解决问题的角度,需要学生联系生活实际思考解决问题的方法与策略,具有一定的挑战性。因此教材紧密结合直观图示,通过细致观察、相互交流,引导学生逐步理解数量关系,找到合适的方法,并从中学会解决问题的策略,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

用直观图理解题意,化繁为简是本节课的一大特点。教材在探索解决实际问题的方法之前,首先以学生作品的形式呈现了三幅表示题目意思的图示。这三幅图是按一定层次出现的:第一幅图是原样再现了情景中淘气的行车路线图,但已经去掉了周围不需要的信息;第二幅图是把弯弯曲曲的路线用折线来表示,标出了每段路程所用的时间,还能看出大体的方向;第三幅图是一条直直的线段,标出了所有的信息,将情景中的行车路线完全抽象化。与以前的情景相比,信息丰富,比较复杂,如何让学生更好地理解题意成了本节课的重点。

1.结合“去奶奶家”的具体情景,学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题,进一步巩固乘法的计算方法。

2.在解决实际问题的过程中,学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法,提高解决问题的能力。

3.在学习活动中体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的乐趣和价值。

【重点】

会用示意图分析问题、解决问题,会综合运用乘法的有关知识解决实际问题。

【难点】

会用示意图化繁为简分析问题、解决问题。

【教师准备】 PPT课件。

竖式计算。

3 5

× 4

3 5 3

× 3

让学生独立完成,并说一说你是怎样进行竖式计算的?(尤其说清,连续进位的计算方法)

【参考答案】 140 1059

师:周末到了,淘气可高兴了。大家知道淘气为什么这么高兴吗?因为淘气要去远方奶奶家看望奶奶。你们经常去奶奶家吗?都是怎么去的?

预设 生:坐公交车、开车、骑车、步行……

师:你们真是一个孝顺老人的好孩子。淘气也是一个孝顺的孩子,今天我们就跟随淘气一起去奶奶家,看看我们会发现哪些数学问题?该如何解决?