四年级上册英语第四模块第一单元

UnitOneMyclassroom单元计划一、单元教材分析本单元主要学习教室布局，这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。主情景图部分通过学生打扫教室的情景来呈现本单元的重点话题。A部分主要包含Let'stalk、Let'splay、Let'slearn、Let'sdo、Let’sspell五个环节。这部分主要学习询问并回答物品的位置。B部分主要包含Let'stalk、Let'splay、Let'slearn、Colourandsay、Readandwrite、Let'scheck,Let'ssing七个环节。这部分继续学习提出行动建议并做出正确反应。C部分只包含Storytime一个环节，要求学生运用所学知识进行故事表演。二、学情分析本单元所学的知识是与学生的生活紧密联系的。在教学中，教师可以利用现成的教学资源来展开教学，通过做一做、说一说、演一演等形式来充分调动学生的多种感官，使学生积极地投入到学习中去。三、教学目标（一）学习理解1.能够听、说、认读句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.2.能听、说、认读单词classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor.3.能读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。（二)应用实践1.通过句型Whereis...?It’sin/on/under/nearthe...等深入了解文本信息，并正确阐释。2.通过句型Let's...Let’sme...等了解行动建议，并做出正确的反应。3.能根据发音规则正确读出例词。（三）迁移创新1.能在情境中运用句型Whereis...?It’sin/on/under/nearthe...询问并回答物品的位置。2.能在情境中运用句型Let’s...Letme...提出行动建议。3.能正确使用以上单词描述自己或他人教室里的物品、设施。四、课时安排第一课时：A部分Let’stalkLet’slearn第二课时：A部分Let’sspell第三课时：B部分Let’stalkLet’slearn第四课时：B部分Readandwrite第五课时：C部分StorytimeUnitOneMyclassroomPartALet’stalkLet’slearnTeachingaims1.Studentscanuse“classroom/window/blackboard/light/picture/door”todescribetheclassroom.AndcardtheinformationofSarahandZhangPeng’snewclassroom.(学习理解)2.StudentscanintroduceSarahandZhangPeng’snewclassroomanddescribetheirpositionsofpicture/window...with...isnear/in/on...（应用实践）3.Studentscanintroducetheirnewclassroomanddescribetheirpositions.（迁移创新）KeypointStudentscanuse“classroom/window/blackboard/light/picture/door”todescribetheclassroom.AndcardtheinformationofSarahandZhangPeng’snewclassroomDifficultpoint1.StudentscanintroduceSarahandZhangPeng’snewclassroomanddescribetheirpositionsofpicture/window...with...isnear/in/on...2.Studentscanintroducetheirnewclassroomanddescribetheirpositions.”TeachingandlearningmethodCommunicativeteachingmethodGaminglearningmethodResourcelinkingTencentTeachingprocedurePre-learning1.FreetalkT:Goodmorning.What’sthis?S1:It’sabook.T:Whereisit？S2:It’sonthedesk.2.Let’splayLookatthepictureandanswer.Twostudentsinapairanddoit.--Iseea“c”.--Whereisit?--It’sinadesk.--It’sacrayon.[Purpose]Throughplayinggamestolearnthesentencesofaskingandandansweringpositions.While-learningLet’slearn1.LookandsayT:Lookatthepicture,What’sintheclassroom?S1:blackboard.light.S2:Onedoor.OneTV...2.PointandsayPointthingsandsayclassroom/window/blackboard/light/picture/door--Zoom.Lookattheclassroom.onebigblackboard,oneTV,one,two,three...manydesksandchairs.--Zip.Lookattheclassroom.onepictureisonthewall.Threebigwindows.[Purpose]LearningnewwordswithZoomisveryattractiveforstudents.Atthesametime,welearnthepluralofnounsaboutclassroom.Post-learningLet’sdo1.LookanddoLookatthepicturesandimitatetheiractions.Door,door,openthedoor.Door,door,closethedoor.Light,light,turnonthelight.Light,light,turnoffthelight.Window,window,closethewindow.Window,window,openthewindow.Picture,picture,putupthepicture.Blackboard,blackboard,cleantheblackboard.2.LookandsayS1:Lookatmyclassroom,onebigblackboard,twodoors.S2.Threebigwindowsarenearthecharis...[Purpose]Studentsintroducetheirclassroomthroughdoingandsaying…Homework1.Readandwritenewwords.2.Introducetheirclassroom.(Selected)BlackboarddesignUnitOneMyclassroomWhat’sintheclassroom?classroom/window/blackboard/light/picture/doorWhereisit?...near/in...ReflectionUnitOneMyclassroomPartALet’sspellTeachingaims1.Studentscanfindandconfirm“a-e”inthenewwords.（学习理解）2.Studentscanread,distinguishandwritewords“cat/cake,dad/date,hat/hate,”（应用实践）3.Studentscanreadsomenewwordsandunderstandthemeaningsofthemwithpictures.(迁移创新)KeypointStudentscanfindandconfirm“a-e”inthenewwords.Difficultpoint1.Studentscanread,distinguishandwritewords“cat/cake,dad/date,hat/hate,”2.Studentscanreadsomenewwordsandunderstandthemeaningsofthemwithpictures.TeachingandlearningmethodDirectiveteachingmethodIndependentlearningmethodResourcelinkingTencentTeachingprocedurePre-learning1.SingandreviewSingthesong“ABCsong”andreviewthefivevowels“a/e/i/o/u”.2.Look,circleandsayLookatthesewordsandcirclethevowelsinthem.cake/date/bake/fame/name/page/gatedad/bad/cat/hat/fat/mad/nat/pat/rat/sad/tap[Purpose]LearningphonicsisthebasicofEnglish,Studentsmustreadandwritebythemselves,especiallydevelopingthesenseofphonics.While-learningRead,listenandchant1.Look,readandcircleLookatthepicturesandwords,trytoreadthemandcirclewhatcan’tread.2.ListenandreadListentothechantandtrytoreadunknownwordsandcorrectothers.Read,listenandtick1.ReadandlistenReadthesewordsbythemselves,thenreadwithpartners.2.ListenandtickListentothetape,andtickwhattheyhear.catcake/daddate/hathate[Purpose]Thisisthesecondstepforstudentstoreadandwritewordswithphonics.Post-learningListen,circleandwrite1.Lookatthepicturesandtrytoreadthesewords“cap/cake/map/face/”.2.Writetothesewordsunderthepictures.Thencirclethevowels.3.Listentothetapeandcircletherightanswers.Thencheckthem.acapa-ecakeamapa-efaceWriteandsay1.Writethesewordsforgroups.acapa-ecakeamapa-efacea-ecapeacaka-emapeafac2.Fillintheseblankswithsamelettersfortwogroups._a__a_e3.Makeasimplestorywiththesewordswhattheyfill.[Purpose]Phonicswithvowelsisthedifficultkeyforstudents,somoredetailsarebetter.Let’ssingWehaveanewclassroomWhat’sinyournewclassroom?Fourwallsandafloor,Picturesandwindows,andayellowdoor!Homework1.Listenandreada/æ/a-e/ei/2.Findorwritewordswithaanda-e,thenreadandlistentocheck.BlackboarddesignUnitOneMyclassroomPartALet’sspellacatmapdadhata-ecakedatefacehateReflection

Module 4第四模块Unit 1

Unit 1 Chinese people invented paper.第一单元 中国人发明了

造纸术。

1 Listen, point and say.1 听录音，指一指，说一说。

What's this?这是什么？

It's a boat. 这是船，

And it's a bike, too! I invented it.也是自行车！我发明了它。

Wow, you are so clever!哇，你真是太聪明了！

2 Listen, point and find "invented".2 听录音，指一指并找出“invented”。

Chinese people invented many important things.中国人发明了

许多重要的东西。

Chinese people are very clever.中国人很聪明。

Yes. Chinese people invented paper.是的。中国人发明了造纸

术。

Chinese people invented printing, too.中国人也发明了印刷术。

We print books and newspapers.我们印刷书本和报纸。

That's right.对的。

I printed our class newspaper yesterday.我昨天印刷了我们班的

班报。

Oh, where is it?哦，它在哪儿？

Look, it's between the chairs.看，在椅子中间。 3 Listen and say.3 听录音，说一说。

Chinese people invented paper.中国人发明了造纸术。

I printed our class newspaper yesterday.我昨天印刷了我们班的

班报。 Unit 2 He invented this bicycle.第二单元 他发明了这辆自行

四年级英语上册第一单元重点单词和句型归纳(新版PEP)

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Unit1

myclassroom（重点单词句型）

词汇：

（1）classroom教室

window窗户

blackboard黑板

light

电灯

picture

图画

door门

teacher’sdesk讲台

computer计算机

fan电扇

wall墙

floor地板

（2）really真的

near距离近 TV电视

clean打扫

help帮助

词组、短语；

openthedoor开门

turnonthelight开灯

closethewindow关窗子

putupthepicture张贴图画

cleantheblackboard擦黑板

cleanthewindow擦窗子

cleanthedoor擦门

cleantheclassroom打扫教室

句型；

、wehaveanewclassroom,我们有一间新的教室。

It’ssobig.它很大

、what’sintheclassroom?教室里面有什么？

oneblackboard、oneTV、manydesksandchairs.

有一块黑板、一台电视、许多的课桌和椅子。

2

Let’scleantheclassroom.让我们一起打扫教室吧。

①ok.好。

②Goodidea.好主意。 ③Allright.好的。

3、Letmecleantheteacher’sdesk.。让我来擦讲桌。

4、Letmecleanthewindows.让我来擦窗子。

5、Letmehelpyou.让我来帮助你。

Thankyou.

谢谢

6、where’smyseat?我的座位在哪里？

小学英语新外研版（一起）四年级上册

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册

Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper.

设计者：辽宁省大连市沙河口区中心小学 金昀昀

教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第四模块第一单元。主要教学内容是运用一般过去时态谈论中国的伟大发明。学生之前已经接触了be动词的一般过去式，知道一般过去时态是用于介绍过去的状态。从一起四上第二模块开始进入对一般过去时态集中、具体、系统的学习，通过第二、三模块的学习，学生接触并学会运用一般过去时态的陈述句（肯定句和否定句），了解了简单的动词变化及动词后-ed的发音。本课继续学习运用一般过去时态介绍、描述人类的发明，以及了解-ed在字母t后的发音规律，激发学生的爱国主义情怀，弘扬爱国主义精神，也为后续一般过去时态及不规则动词的变化等的学习奠定基础。

学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们已掌握了一些基础的英语知识，并在本册书的前三个模块学习过程中了解并掌握了一般过去时态的基本用法及动词后加-ed的规则与读音，也能够用一般过去时态谈论过去发生的事情。同时，四年级的学生对我国及人类已有的发明已经有了初步的背景了解，很容易理解并学会运用本课知识去谈论人类过去的发明。本课的学习也是对前两课所学语言的运用、巩固与扩展，为今后的一般过去时态的学习奠定基础。

教学目标 语言知识 词汇：全体学生能理解invent, paper, important, printing, print,

right；全体学生能运用paper，部分学生能运用invent,

important, printing, print, right

语法：全体学生能运用Chinese people invented paper.

语音：掌握-ed在t\te\d\de后的发音（/id/）

功能：谈论发明