三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》

22 我们奇妙的世界

教学目标：

1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。

2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。

3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。

4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。

教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、图片导入,引起兴趣

1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

课件出示（）的世界

同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。

2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的 美丽。

（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）

【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】

二、初读课文，学习生字

1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。

3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？

预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。

【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】

统编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》知识点汇总

统编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》知识点汇总

一、学习目标

1.会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“模”，理解生字组成的词语。

2.知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

4.知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

5.领悟作者的表达方法，学习作者按抓住事物特点描写的写作方法。

二、我会写注音及组词

呈：chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）

幻：huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）

诱：yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）

润：rùn（圆润、湿润、温润、滋润）

芒：máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）

冰：bīng（冰水、冰雪、冰棒、冰天雪地）

剑：jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）

普：pǔ（普查、普及、普通、普度众生）

通：tōng（通过、通知、通信、通力合作）

模：mó（模式、模本、模范、规模）

型：xíng（型号、模型、典型、发型）

三、我会认注音及组词

雕：diāo（雕刻、冰雕、一箭双雕）

辉：huī（光辉、辉煌、星月交辉）

四、多音字

降：jiàng（降落）xiáng（投降）

模：mó（模范）mú（模样）

漂：piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）

五、近义词

奇妙——奇特 变幻——变化 映射——照射

降临——来临 领略——领会 颤动——颤抖

光芒——光辉 闪耀——闪烁

六、反义词

奇妙——普通 降落——上升 结束——开始 统编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》知识点汇总

张开——合拢 融化——冻结 仔细——马虎

无穷——有限

七、理解词语

蔚蓝：像晴朗的天空的颜色。

雕饰：雕刻并装饰。

余晖：傍晚的阳光。

降临：来到。

闪烁：( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。

诱人：吸引人的。

光辉：闪烁的耀眼的光。

光芒：向四面放射的强烈光线。

22 我们奇妙的世界

教学导航

[教学目标]

1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

3.理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想感情。

4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法，感悟作者对大自然的热爱之情。

5.引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生活的热爱之情。 [教学重难点]

理解、感悟世界的奇妙，激发学生对世界、对生活的热爱之情。

体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

教学过程 第一课时

一、揭示课题，解题引入。

1.谈话导入课题。

（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。

（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。

（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。（倾听音乐，欣赏画面，感受美。）

（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得•西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课题。）

（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就 是咱们这篇文章的题眼。）

二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查生字词读音。

（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。

（2）齐读，巩固生词读音。

（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。

（4）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。

3.默读课文，思考：

（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？

部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解

知识点

一、生字组词

呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）

幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）

蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）

烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）

诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）

润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）

乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）

芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）

剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）

普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）

通tōng（通过、通知、通信、通力合作）

模mó（模式、模本、模范、规模） 型xíng（型号、模型、典型、发型）

二、多音字

降jiàng （降落）xiáng（投降）

模mó（模范）mú（模样）

漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）

三、近义词

奇妙——奇特 变幻——变化 映射——照射

降临——来临 领略——领会 颤动——颤抖

光芒——光辉 闪耀——闪烁

四、反义词

奇妙——普通 降落——上升 结束——开始

张开——合拢 融化——冻结 仔细——马虎

无穷——有限

五、课文分段

第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。

第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。

第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。

第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。

六、句子解析

1.你看天空——

第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。

2.清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！