语文诗句欣赏：欣赏诗词的美丽

高二语文必背古诗词《扬州慢》的原文、译文、注释和赏析

扬州慢

姜夔

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。

纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生!

译文

淳熙年丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有《黍离》的悲凉意蕴。

扬州自古是淮南东路的名城，这里有游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马作停留。当年那春风十里繁华街道，如今却是荞麦青青孤单可怜。自从金兵侵犯长江流域以后，连荒废的池苑和古老的大树，都厌恶再提起那场可恶的战争。临近黄昏凄清的号角已吹响，回荡在这座凄凉残破的空城。

杜牧曾以优美的诗句把你赞赏，今若重来定会为你残破而惊。纵使有豆蔻芳华的精工词采，纵有歌咏青楼一梦绝妙才能，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然完好毫无损伤，桥下波心荡漾一弯冷月寂寞。想那桥边红芍年年花叶繁荣，不知年年有谁欣赏为谁而生？

注释

⑴扬州慢：词牌名，又名《郎州慢》，上下阕，九十八字，平韵。此调为姜夔自度曲，后人多用以抒发怀古之思。

⑵淳熙丙申：淳熙三年（1176）。至日：冬至。

⑶维扬：即扬州（今属江苏）。

⑷荠麦：荠菜和野生的麦。弥望：满眼。

⑸戍角：军营中发出的号角声。

⑹千岩老人：南宋诗人萧德藻，字东夫，自号千岩老人。姜夔曾跟他学诗，又是他的侄女婿。黍离：《诗经·王风》篇名。据说周平王东迁后，周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，彷徨不忍离去，就做了此诗。后以“黍离”表示故国之思。

1 八年级语文下册《卜算子·咏梅（宋·陆游）》 古诗词赏析、译文及考题分析 【原文】 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【译文】 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 【赏析】 《卜算子·咏梅》以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。那时陆游正处在人生的低谷，他的主战派士气低落，因而十分悲观，整首词十分悲凉，尤其开头渲染了一种冷漠的气氛和他那不畏强权的精神。 上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。 在词的上阕中，作者着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。从2 艺术手法说，写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得像这像那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。下阕写梅花的灵魂及生死观。托物言志，表现出陆游性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。 【主题】 此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。 【写法】 纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。 【常见考题】 一、理解性默写 1.表现作者不与世俗同流合污的高尚品质的诗句是： ， 。 2.写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行（坚贞不屈）的句子是： ， 。 3.表现梅花高洁傲岸的诗句是： ， 。 4.写梅花长在偏僻之地（生长环境恶劣），寂寞开放的诗句3 是： ， 。 5.写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是： ， 。 6.表现梅花志节高尚，虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是： ， 。 【答案】 1.驿外断桥边，寂寞开无主。 2.零落成泥辗作尘，只有香如故。 3.无意苦争春，一任群芳妒。 4.驿外断桥边，寂寞开无主。 5.已是黄昏独自愁，更着风和雨。 6.零落成泥碾作尘，只有香如故。 二、阅读理解 1.《卜算子·咏梅》中“卜算子”是 ，“咏梅”是 。 2.这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写 ，下阕写 。 3.这首《卜算子》以咏梅为题，这正和周敦颐在“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中所表明的一样，作者也是 。 4.这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。 5.词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？ 4 6.词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？ 7.这首诗托物言志，所言的“志”是什么？ 8.简析这首诗的形象特点。 9.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。 【答案】 1.词牌名 题目 2.梅花艰难恶劣的处境 梅花高洁坚贞的品质（意思对即可） 3.以梅花自喻 4.独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。 5.寂寞、苦闷、凄清 6.性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁、坚贞自守的傲骨。 7.提示：诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。 8.提示：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。（正面描写）自身特点：不与群芳争春，不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（环境烘托）作者处境：仕途坎坷，屡受挫折。 9.以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（或答：表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。）

部编语文八年级下册课外古诗词赏析

式 微

《诗经·邶风》

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！

难点化解，美点追踪：全诗只有短短二章，都以“式微式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交代了原因：“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。然而，《式微》诗上下二章只变换了两处文字，但就在这巧妙的变换中，体现出了作者用词的独具匠心。

在艺术上，这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。正是因为这些修辞手法的巧妙使用，才使《式微》一诗“境界具于词语之外，愈反复看去，愈觉其含义无穷”。

【理解记忆】

为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，正如诗中所言：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？

子 衿

《诗经·郑风》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！

秋雨诗句欣赏

以下是关于秋雨诗句欣赏的诗词：

1. 夜来秋雨声，芭蕉叶下秋波长。——白居易《长恨歌》

这句诗描绘了秋雨的声音和景象，表达了诗人对秋雨的感受。

2. 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

这句诗描写了雨后山林的清新和幽静，表达了诗人对大自然的喜爱。

3. 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》

这句诗用秋雨梧桐的意象表达了离别的悲伤情感。

4. 雨打芭蕉声声碎，愁肠寸断无人知。——赵蕃《中夜闻雨》

这句诗通过雨打芭蕉的声音表达了诗人内心的痛苦和孤独。

5. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》

这句诗通过描写秋雨涨满秋池的景象表达了诗人对远方亲友的思念之情。

6. 秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如刀。——陶渊明《拟挽歌辞三首》

这句诗表达了诗人对时光流逝的感慨和离世的悲哀。

7. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。——李清照《声声慢·寻寻觅觅》

这句诗通过描写秋雨梧桐的景象表达了诗人孤独寂寞的感受。

8. 夜来秋雨声，芭蕉叶下秋波长。——白居易《长恨歌》

这句诗描写了秋雨的声音和景象，表达了诗人对秋雨的感受。

9. 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

这句诗描写了雨后山林的清新和幽静，表达了诗人对大自然的喜爱。

10. 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》

这句诗用秋雨梧桐的意象表达了离别的悲伤情感。

这些诗句运用生动、抒情的语言，描绘了秋天雨后的景象和人物情感。通过对秋雨诗句欣赏，表达诗人们对自然景观的赞美，或抒发了作者对离别之苦的悲伤，或反映诗人内心的孤独与寂寞。这些诗句不仅展现了秋雨的美景，还从多个角度展现了人类情感与自然景观之间的联系。