三年级上册语文单元重点

部编版三年级语文上册全册教材详细解读（八个单元）

第一单元

课文内容

本单元主要包括《草原》、《花钟》、《秋天的雨》、《卖火柴的小女孩》四篇文章。通过这些文章，让学生了解不同的季节景色，感受大自然的美丽与变化，同时培养学生对文学作品的欣赏能力。

教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

教学重点与难点

1. 生字词的学习和运用。

2. 理解课文中的重点句子和表达方式。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

第二单元

课文内容

本单元主要包括《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《大自然的声音》四篇文章。通过这些文章，让学生感受秋天的美丽，体会大自然的魅力，培养学生对文学作品的欣赏能力。

教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

教学重点与难点

1. 生字词的学习和运用。

2. 理解课文中的重点句子和表达方式。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

第三单元

课文内容

本单元主要包括《卖火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》、《总也倒不了的老屋》、《不会叫的狗》四篇文章。通过这些文章，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对文学作品的欣赏能力。

教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对大自然和生活的热爱。 3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

教学重点与难点

1. 生字词的学习和运用。

2. 理解课文中的重点句子和表达方式。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

第四单元

课文内容

本单元主要包括《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》、《总也倒不了的老屋》、《不会叫的狗》四篇文章。通过这些文章，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对文学作品的欣赏能力。

三年级上册语文重点词语

穿戴 招呼 蝴蝶 游戏 摇晃 玩耍 假装 观察

花瓣 辫子 胸脯 仰望 或者 诚实 准备 胶卷

躲闪 躲藏 旅行 考察 遗迹 震惊 拼命 磨坊

凉爽 加紧 苏醒 密切 娇嫩 展示 传播 修建

试验 大概 遥远 推测 检查 随意 拜访 玩具

纳闷 迎候 等候 止境 传授 辽阔 血液 茂盛

滋润 横跨 坚固 宝贵 遗产 威武 形状 茂密

欣赏 视线 鲜嫩 进攻 免得 抢走 当初 随便

台阶 骄傲 傲慢 谦虚 恼怒 荒凉 惊讶 朴素

价值 愿意 姿势 情绪 情况 讲述 鼓励 实验

代表 危险 顺利 激动 试探 给予 甜蜜 担心

提醒 宽裕 猜测 拥抱 体贴 懒洋洋

一本正经 引人注目 白发苍苍 自然自语 欢蹦乱跳

转来转去 严严实实 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气

争奇斗艳 芬芳迷人 准确无误 确确实实 挤来挤去

远近闻名 风尘仆仆 奔流不息 双龙戏珠 风景优美

五光十色 物产丰富 高低不平 各种各样 成群结队

飘飘摇摇 千奇百怪 祖祖辈辈 四脚朝天 密密层层

又松又软 合二为一 大显神威 乱成一团 相提并论

不假思索 兴高采烈 闻鸡起舞 刻舟求剑 名扬中外

第三单元重点

《古诗两首》

一、1、第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。

2、《夜书所见》前两句写的是作者的（郁闷孤独）之情，后两句作者看到的是（夜深篱落一灯明），想到的是（知有儿童挑促织），这一情景使作者回忆起了自己家乡和童年生活，于是心情转为（亲切）。

3、《九月九日忆山东兄弟》是（唐朝）著名的诗人（王维）的古诗。古诗描写了重阳节的两大风俗习惯：（登高和佩带茱萸）。古诗中直抒胸臆的句子是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。

二、诗意：

1、《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

2、《九月九日忆山东兄弟》：我一个人客居他乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，我想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了我一个人。

三、词语注释：（家长提问）

1、萧萧：指风声。 2、挑：用细长的东西拨弄。 3、篱落：篱笆。 4、客情：旅客思乡之情。

5、知：知道，在这里指的是料想。 6、独：单独。 7、遥：遥远。 8、 异乡：他乡 9、逢：遇到，碰到。

10、九月九日：重阳节。 古人有在重阳节登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习惯。 11、倍：加倍。

《风筝》

一、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？

（因为风筝是孩子们的劳动成果，寄托着孩子们的快乐和幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）

二、课文是按照事情发展的顺序写的，课文的写作顺序是做风筝、放风筝、找风筝。

三、细致的心理描写是这篇课文的一个突出特色，孩子们的心情变化是：做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望。

四、记住黑体字，填空。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

1 部编版小学三年级语文上册

课文主旨归纳中心思想概括及单元总结

第一单元“学校生活”

1.《大青树下的小学》描写了一所在大青树下的小学里不同民族学生们的幸福生活，展现了祖国各民族之间的团结友爱，同时表达了作者的自豪和赞美之情。

2.《花的学校》作者运用丰富的想象力,形象地描绘出花朵的活泼可爱,既展现了大自然的博大和美妙,又体现出花孩子对妈妈的依恋。

3.《不懂就要问》这篇课文描写了孙中山小时候读私熟,对背诵的内容不理解,主动向先生请教的事,赞扬了他善于思考、敢于发问的学习态度。

本单元语文要素：阅读时关注有新鲜感的词语和句子，没见过的、写的好的词句就是有新鲜感的，看到时需要多读几遍，然后抄下来。

第二单元“金秋时节”

4.古诗三首：《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景，表达了作者对大自然的热爱。《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的忠贞形象并以此鼓励友人珍惜大好时光。《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见，表达了诗人的思乡之情。

5.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的热爱之情。

6.《秋天的雨》以秋雨为线索，生动地描绘了秋雨中的颜色和味道，以及动物和植物们准备过冬的画面,表达出作者对秋天的喜爱与赞美之情。

7.《听听,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现了秋景之美,表达了作者对秋天的喜爱之情。

本单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语，可以借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验、借助注释、用组词或举例子、上网搜索、找关键字、用近义词替换等等。

第三单元“童话故事”

8.《卖火柴的小女孩》通过对比小女孩的美好幻想和悲惨的实际，表现了作者对贫苦人民的深刻同情,和对资本主义社会的批判。

9.《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树并不断改变的历程,向我们揭示了木材的用途,又赞美了故事中主人公乐观的态度。