小学数学教案指导

浅谈小学数学教学中的学法指导

数学是一门重要的的课程，但是很多学生数学学习效果不理想，认为数学难学，枯燥乏味。如何让学生学好数学成了数学教师普遍头疼的问题。因此，教师要变教授知识为教学知识，教给学生掌握知识的本领，使学生学会学习。

一、学会制定学习计划

俗话说：“凡事预则立，不预则废。”引导学生在学习上制定学习计划对自己学习进行监督和管理，能够增强学生的时间观念，使他们学习有条理，步步为营，扎扎实实，确保学习的效果。小学生比较贪玩，学习上缺乏主动性，需要在教师的不断督促下去学习，学习过程中往往会出现手忙脚乱的状况，学习效果不佳。因此，教师可以让学生自己尝试制定学习计划，激发学生学习的积极性。

一个具有指导意义的学习计划，除了要考虑学习内容之外，还必须从学生的实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。不同的学生理解能力、记忆能力不同，所指定的学习计划也应该有所不同，应该是在学生完成能力之内。指定计划不要盲目攀比，一味制定高强度但难以完成的计划，这样不但容易导致计划流于形式，也会打击学生的自信心。

学习计划除了具有实际性，还要有可执行性。执行性高的计划对学习数学非常有帮助，但很多学生在制定学习计划上，经常马马虎虎。我认为，一个执行性高的学习计划应该具备以下特点。

1.要有合理的时间安排

学生面临的学习困难之一就是遗忘，知识学习的本质是长时间记忆的积累过程。如果学习后不能及时地复习巩固，前面的所学就会遗忘，就得重新再学。所以，学习进展慢，主要是没能形成记忆积累，而积累的效果，很大程度上取决于学习新知识与复习知识的时间间隔。因而，数学学习中，教师要引导学生学会珍惜时间，合理安排时间，尤其是在复习时间的计划安排上要注意。学期末所剩时间不多，学生应把自己饭后、课间、晚上的有效时间利用上，针对不同科目特点安排不同的复习内容，不能根据自己的喜好而顾此失彼，要做到保质保量地完成学习任务。

数学北师大版小学五年级下册《相遇问题》教案

定西市安定区青岚中心学校 水明东

教学内容

《相遇问题》

教学目标

1.学会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决问题

的能力。 2.熟练解答相遇问题：即行程相遇问题和工程相遇问题

3、让学生记住列方程解应用题的步骤

4、教学重、难点：

重点：列方程解应用题的方法步骤。

难点：根据题意分析数量间的相等关系。

教具准备： 课件

教学过程

一．复习旧知：

1、淘气今年x岁，爸爸比淘气大25岁，爸爸今年（ ）岁

2、淘气一分钟做x道题，30分钟做（ ）道题

3、淘气今年身高是150cm,比去年高了5cm,淘气去年身高是（ ）cm

二、创设情境，导入新课（板书课题“相遇问题”）

三、讲解例题

（一）例题

1、课件出示速度、路程的数学信息。

认真观察，你知道了哪些数学信息？（淘气和笑笑家相距840

米，淘气的速度是每分70米，笑笑的速度是每分60米）

（淘气走的快，笑笑走得慢。淘气和笑笑行走的时间是相同的，因为他们是同时走的。）

2、估一估。估计两人在何处相遇？说一说你的想法。

学生回答，并说出自己的想法。

3、淘气和笑笑出发后多长时间相遇？想一想，与同伴交流。

4、根据学生的回答，引导学生根据等量关系用方程解决问题。

四、拓展延伸：（学生在小组内讨论解决）

1、张叔叔要给王阿姨送一份材料，他们约定两人同时开车出发，公园距天桥80km

课件出示要解决的问题：⑴估计两人在哪个地方相遇？在图上标出来，再与同伴说一说你的想法。

⑵出发后几小时相遇？相遇地点距公园有多远？列方程解决问题。 淘气家到笑笑家的路程是840m，两同时从家里出发。

步行速度为60米∕分 步行速度为70米∕分

2、甲、乙两个工程队合修一条长3000米的水渠，他们从水渠的两端同时开工，甲队每天修55米，乙队每天修45米，多少天后他们能够完成任务？完成任务时乙队修了多少米？ 、

磐石市教育局文件

磐教字[2010]第17号

关于表彰第八届

“希望之光”工程杰出、优秀青年教师的

决 定

全市各中小学、职教中心、幼儿园、特殊教育学校：

为了深入贯彻落实以科研为先导的“科研兴校”战略，全面提高青年教师整体素质，推动“希望之光”工程向纵深发展，提升素质教育水平，今年上半年在全市中小学广大青年教师中，开展了“希望之光”工程杰出、优秀青年教师的评选工作。

经过评委会公开、公平、公正的评审和评审领导小组的最后审定，教育局决定对孙丽等10名杰出青年教师，田洪艳等70名优秀青年教师，张卫英等44名优质课教师予以表彰，希望受表彰的青年教师不断进取、开拓创新，充分发挥带动促进作用，为我市教育事业和经济发展做出新的更大贡献。

从本届开始，凡被评为杰出青年教师和优秀青年教师的，其待遇分别对照磐石市优秀教师和年度考核优秀。

附件：磐石市第八届“希望之光”工程杰出、优秀青年教师人员名单。

磐石市教育局

二0一0年八月二十八日

附件：

磐石市第八届“希望之光”工程

“杰出、优秀”青年教师、优质课教师名单

杰出青年教师名单（10人）

孙 丽 王 洋 沙琳琳 席 艳 杨丽波

张金荣 刘桂琴 周金凤 杨立军 张艳丽

优秀青年教师名单（70人）

田洪艳 郭凤英 肖敬荣 陈金凤 王铁峰

曹 野 王艳红 平 静 杜玉香 丁春艳

马 晶 王敏杰 黄继伟 王忠平 刘书颖

马丽翠 刘 敏 王维艳 冯昌军 张国玲

王洪光 柳秀红 李富慧 李占双 丁艳杰

盛红岩 王亚南 陈秋茹 牛海峰 杨秀娟

小学中年级课外阅读指导课教案《一》

教师：马婕

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

（一）、 推荐文章引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]

3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]

4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。[随机板贴]

6、小结。[板贴：课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。