语文校本教研活动实施方案

校本教研活动实施方案

文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

一指导思想。

以全面实施素质教育为中心，以探索小学学科有效教学为目标；以提高教师教学能力为突破口，以树立新的教学观念，改革课堂教学方法为重点，提高课堂教学质量，培养学生自主学习能力；认真学习和贯彻小学教学课程标准，结合我校实际情况，为提高教研活动的针对性及有效性，本学期教研组的研究主题为：打造高效道德课堂为目标。旨在通过课堂观摩、观点报告、交互研讨等多种形式，为教师搭建一个交流与对话的平台，共同研究解决教学问题的对策，以求在传统与创新中寻找平衡。

二工作目标

（一）建构科学的管理评价体系，激发教师潜能，培育优秀的教师团队，重点打造青年教师。

（二）结合各科学科的特点，推进“有效课堂”的探索，进一步增强其针对性、灵活性、多样性、实效性，形成更具特色的教研品牌。

（三）以开展学生丰富的活动来激发学生兴趣，培养能力，提高学生的综合素质。

三工作重点

（一）严格备课要求、深入学习钻研。

立足《中小学课程标准》、《教材》、《教师用书》，处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系，形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。教研组按要求手写详实可行的书面教案，杜绝照抄照搬教案。课堂教学结束后教师要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。??

（二）提高课堂绩效、提升教育质量。

本学期各教研组将抓好课堂教学这块主阵地。开展随堂听课，组织人员深入课堂听课、重点听年轻教师的课。市级骨干教师要上好示范课，校级骨干教师要上好优质课，其他教师上好合格课。通过开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成 “公开课” “示范课”“达标课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。

（三）各教研组要加强基础性知识教学有效性研究，切实提高课堂实效。

校本教研活动实施方案

校本教研活动实施方案

为进一步加强校本教研，进一步加强我校特色工作研究，进一步提高我校课堂教学效率和效果，制定本学期校本教研活动实施方案。

一、学科教研组划分：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物9个教研组。

二、包科领导及职责：数学、物理、化学——陈伟

语文、历史、—李红艳

英语、----宁银海

生物、政治----乔校长

包科领导负责督促所包学科教研组完成活动计划、总结，开展四次教研活动，完成一个主题研究活动，按时参加所包学科组教研活动并收集活动材料存档。

三、教研组长职责：按照活动计划并组织开展本组活动。

四、教研组评价：期末包科领导对所有教研组活动开展情况和资料收集情况进行评价，评选3个优秀教研组，每个组评选出一个优秀教师。参加者年末考核每人加0.2分。优秀者加0.5分。 五、校本教研内容及要求：

（一）、立足校本，抓质量研究

立足本校实际，加强教学质量研究，提高课堂教学效益。活动内容及组织要求：

1、教研活动发言稿（2月17日——2月28日）

针对本学科特点，每人写出一份发言材料用于研讨，教研组做好活动记录，写出有价值的活动总结。存档材料：每人发言材料+活动记录+总结。

2、做好月考试卷和期中试卷分析研讨。

每人针对参会写出不少于500字的体会文字，重点写自己的新发现和今后的教学设想用于交流。教研组做好活动记录，写出有价值的活动总结。存档材料：每人发言材料+活动记录+总结。

3、如何有效提高高效课堂（3月3日——4月30日）

通过集体备课，备课组研讨如何使用。选一名备课组长进行课堂教学展示。教研组听课，每人针对本课和自己在实施讲学稿的过程中的成功和不足之处写出不少于400字的文字材料进行交流，教研组做好活动记录，并根据研讨结果写出一份有价值的活动总结。存档材料：讲学稿+每人的交流材料+活动记录+总结。 4、教学实施经验交流。（11月1日——12月31日）

把自己在教学实施过程中的成功之处写成文字材料进行交流。做好活动记录和总结。存档材料：交流稿+活动记录+活动总结。

2012年度

“以校为本”教学研究制度实施方案

为加大学校教研力度，促进学校发展和教师成长，提高学校的课程建设能力，全面提高基础教育教学质量，根据《门源县建立以校为本教学研究制度的实施方案》精神，结合本校实际，特指定本方案。

一、指导思想

以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以课改为中心，以提高教学质量为总旨，结合本校实际，建立与新课程相适应的以校为本的教研制度，努力推进课程改革向纵深发展。

二、目标任务

通过以校为本教研制度的建立，使教师在课程改革的实践中，明确教学研究的方向，不断提高教师研究和解决教学实际问题的能力，总结和提升教学经验，形成民主、开放、有效的教研机制，从而适应教学改革的需要，保证和推进课程改革工作健康顺利发展，提高教育教学水平和课程建设能力。

三、组织领导

学校“课改”领导小组领导、规划并指导学校以校为本教研制度的建立，由学校教导处具体负责试行。

四、实施步骤 1、2012年3 月召开全校教师以校为本教研制度动员大会。确立今年的校本教研县级培训对象。培训对象为校长、教导主任和骨干教师。学校“课改”领导小组确定以校为本教研内容。

2、2012年4月，以校为本教研制度工作启动。由学校“课改”领导小组讨论制定建立以校为本教研制度实施方案。

4、2012年4--12月，学校“课改”领导小组人员对各教研组的教研情况进行督促检查、分析指导。

5、2012年6月，召开全校以校为本教研制度工作研讨会。

6、2012年12月，召开以校为本教研制度总结会，展示各教研组教研成果并对取得优秀成果的教研组和教师进行奖励。并将教研成果向县教研室报送，并向有关刊物推荐发表。

五、措施和要求

1、组织教师传达学习2011年全县教研工作会议精神，提高认识，转变观念，使教师充分认识到建立以校为本的教研制度是新课程中发生的，是新课程健康运行的根本保障。

语文教研活动方案

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语文教研活动方案（精选16篇）

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的语文教研活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教研活动方案 篇1

一、活动主题

略读课文如何教更有效

二、活动目的

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚??然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了??因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

三、预期效果

1.明确小学语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

2.明确有效的课是一堂能体现语文价值的课

只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。