人教部编版2019-2020学年六年级语文上册第三单元测试题(含答案)

2019-2020 学年六年级语文上册第三单元测试题

一、将下面的句子认真抄写在横线上。 (5 分 )

在这人世间 ,有些路是非要单独一个人去面对 ,单独一个人去跋涉的 , 路再 长再远,夜再暗再黑 ,也得独自默默地走下去。 (席慕蓉)

面加点字的读音中 , 每组都有一个是错误的 , 请把它选出来。 (3 分)

1.A. 豁．开(hu ō) B. 叉．腿(ch à) C. 挨揍．(z òu) D. 虎视眈．眈

(d ān)( )

2.A. 叱咤．(zh à)

B. 盔．甲 (ku ī) C.显赫．(h è) D.沧海一粟．(l ì)( )

3.A. 轨．道( ɡuǐ)

B. 培．养(p éi) C.矗．立(zh í) D.迥．然不同

(ji ǒnɡ)( )

三、看拼音,写字词。 (12 分)

1. 嫦娥四号实现了人类探测器首次在月球背面的软着陆 , 玉兔二号月球车不光

要 d ǐ y ù( ) 严寒和ɡān z ào(

( ) 地蹲在 kū wěi( ) 的玫瑰花旁

四、下列词语中没有错别字的一组是 ( ) 。(2 分)

A.叱诧风云 技高一筹 爆露无遗 一无所获

B.津津有味 念念有词 心满意足 化为无有

C.沧海一栗 迥然不同 井然有序 废墟一片

D.威风凛凛 忘乎所以 相视一笑 全神贯注

五、下列四字词语中 , 结构不相同的一项是

( ) 。(2 分)

A. 呆头呆脑 轻手轻脚 B . 怒气冲冲 得意扬扬

C.念念有词 津津有味

D.弄巧成拙 心满意足

六、句子练习。 (10 分)

1.下列句子使用的说明方法不正确的一项是 ( )。(2 分)

A. 火星是一个非常干燥的星球 , 在它的大气中虽然找到了水汽 有地球上沙漠地区的百分之一。 (举例子 )

B. 宫城呈长方形 , 占地七十二万平方米 , 有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。 ) 的气候 , 还要 ji ē k ā

i( ) 月球的 shén mì(

2. 工艺师 bi é ch ū x īn c ái( di āo( ) 了一个手拿 bīnɡ ɡùn( )面纱。

) 地用榆木ɡē d ɑ( )

) 的孙悟空的模型 , 它正 j ǔ s ànɡ

, 但含量极少 , 只 （ 列数字 ）

C. 弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 （ 打比方 ）

2. 人们认为天体上若有生命存在 , 至少应有这样几个条件 : 一．是．适合生物生存的 温度, 一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间 ; 二．是．必要的水分 , 生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关 , 没有水 , 也就没有生命 ; 三．是． 适当成分的大气 , 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存 , 但氧气和 二氧化碳对于生命的存在是极为重要的 ; 四．是．要有足够的光和热 , 为生命体系提 供能源。 （选择一个话题 , 用这种方法说一说 ）（8 分）

① 保护环境的重要性 ②竞选班长 ③请妈妈允许看课外书

七、课文回顾。 （8 分）

1. 《竹节人》主要写

了 、 、 ____ 三部分内容 , 表现了竹节人这种自制玩具带给“我们”的快

乐。

2. 《宇宙生命之谜》是围绕

“ ”这一问题来写的。

3. 《故宫博物院》一文中“材料一”的结构层次是 , 介绍故 宫博物院时是按照

的顺序展开说明的。

4. 把古诗《春日》补充完整。

胜日寻芳泗水滨 , 。

等闲识得东风面 , 。

八、阅读《宇宙生命之谜》片段 , 完成练习。 （13 分 ） 哪些天体上可能有生命存在呢 ?这个天体又必须具备什么样的条件呢 ?人们 了解了生命起源的过程之后 , 认为至少应有这样几个条件 : 一是适合生物生存的 温度, 一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间 ; 二是必要的水分 ,

生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关 ,没有水,也就没有生命 ;三是

适当成分的大气 ,( ) 已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生 存,( )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的 ; 四是要有足够的光和

热, 为生命体系提供能源。

根据这些条件 , 科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水

星离太阳最近 , 向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度 , 不可能存在生命。金星

是一颗缺氧、缺水 ,有着浓厚云层的行星 , 阳光辐射和云层造成的“温室效应” ,

使得金星表面温度极高 , 不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太

阳很远,它们的表面温度 , 一般都低于零下一百四十摄氏度 , 因此,也不可能有生

命存在。

1. 选择合适的关联词填在文中的括号里。 (2 分) 即使⋯⋯也⋯⋯ 因为⋯⋯所以⋯⋯ 虽然⋯⋯但⋯⋯

2. 选文第 1 自然段用先 后 的方法, 让我们知道有生命

存在的天体必须具备的条件。 (2 分)

3. 有生命存在的天体必须具备的条件是 。(3 分)

①适宜的温度 , 零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

② 必要的水分。

③ 适当成分的大气。

④ 足够的光和热。

4. 根据选文内容判断对错 ,对的打“√” , 错的打“ ? ”。(6 分)

(1) 水星上温度过低 , 所以不可能存在生命。 ( )

(2) 金星是一颗高温、缺氧、缺水 ,有着强烈阳光辐射的行星 , 也不可能有生命存

在。 ( )

(3) 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远 , 它们的表面温度过高 , 所以不适合

人类生存。 ( )

九、阅读短文 , 完成练习。 (15 分 )

大自然的智慧

人们常把人与自然对立起来 , 宣称要征服自然。殊不知在大自然面前 , 人类

永远只是一个天真幼稚的孩童 , 只是大自然肌体上的一部分而已。

人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇 蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草 ;无论是高深莫测的星空 , 还是不值一提的灰尘 都是大自然精巧绝伦的艺术品 , 展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用死的 物质创造了丰富多彩的生命 , 而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。

就目前所知 ,人本身就是自然智慧的最高体现 , 是她最杰出的作品之一。人

体共有一万亿多个细胞 , 这么多的细胞不仅能够相互协调 , 而且每个细胞都有着

与众不同的特殊分工 , 每个细胞都有其特定的工作 ,绝对不会混淆 , 从而使整个

人体处于高度有序的状态 ;在近百年的时间中 , 人体细胞尽管更替许多次 , 但这

种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了 , 它使人有喜怒哀乐 能够思考 ,能够理解想象。大自然也很懂得美学原则 , 在创造人体的时候运用了 各种美的规律 , 比如对称性、协调性等等 , 使人体花朵表现出难以形容的美。要 创造出这样一个人来 , 让一万亿个细胞协调工作 , 是人类的智慧所不能胜任的。

这样看来, 人类就只是宇宙肌体上的一个部分 ,一．个．器．官．,就如同大脑是我

们的器官一样 , 人与宇宙本来就是一体的。让我们爱护自然就像爱护我们自己的

身体一样吧。

1. 大自然的智慧主要体现在 （ ）。（多选）（4 分）

A. 大自然创造了苍蝇蚊子、鲜花绿草、星空和灰尘等世界上的一切事物。

B. 大自然用死的物质创造了丰富多彩的生命。

C. 大自然也很懂得美学原则 , 在创造人体的时候运用了各种美的规律。

D. 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识 , 为了欣赏她自己壮丽无比的美。

2. 第4自然段中,作者使用“一个器官”这一词语的用意是什么 ?（3 分）

3. 下列对短文有关内容的分析不正确的一项是 （ ） 。（4 分）

A. 人类应该顺应大自然而不是去征服大自然 , 因为人类也是大自然的一部分。

B. 人类富有智慧是因为人类会思考 ,能理解想象 ,有意识, 这是大自然所不能企 及的。

C. 人类的智慧是大自然赋予的。

D. 人与自然是一个整体 , 所以保护自然就是保护我们人类自己 4. 短文告诉我们要 。（4 分）

十、习作。 （30 分 ）

题目 : 让生活更美好

提示: 什么让你的生活更美好 ?梦想、旅行、阅读、运动、诚信⋯⋯它是怎 样影响你的生活的 ?

要求:1. 先把题目补充完整 ;2. 再围绕这个主题 , 表达出你对生活的感悟、思

考。参考答案

一、略。

二、 1.B 2.D 3.C

三、1. 抵御 干燥 揭开 神秘

2. 别出心裁 疙瘩 雕 冰棍 沮丧 枯萎

四、D

五、 D

六、 1.A

2. 示例 :

保护环境有下面几点作用 :第一, 保护环境就是保护人类自己 ,大自然为人类提

供了资源 , 有了资源人类才得以生存 , 如果资源环境遭受破环 , 那么人类生存发 展的空间就变得不那么理想 ; 第二, 保护环境可以促进经济的发展 , 更确切地说 是可持续发展 ,这是为人类子孙谋福利的长远之计 ;第三, 保护环境体现了个人 的修养与素质 , 也体现了一个社会文明进步的程度。

七、1. 如何制作竹节人 竹节人带给“我们”的乐趣 老师玩没收的竹节人

2. 地球之外的太空中是否有生命存在

3. 总—分—总 由南往北

4. 无边光景一时新 万紫千红总是春

八、 1.虽然⋯⋯但⋯⋯ 2. 提问 回答

3. ①②③④

4. (1) ? (2) √ (3) ?

九、 1.ABC

2.用比喻的手法强调人与自然不可分割的关系 (人是自然的一部分 ), 从而告诉

我们要像爱护我们自己一样爱护大自然。

3. B

4. 爱护自然 十、略。