六年级上册英语教案Unit1 Review1_人教PEP

新人教版PEP六年级上册 recycle 1 教案

一. 教材分析

新人教版PEP六年级上册recycle 1主要是对本册书所学知识的复习和巩固。通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。本节课的主要内容分为三个部分：听力、口语和阅读。听力部分主要是听懂对话内容，口语部分主要是能够正确朗读和表演对话，阅读部分主要是能够理解短文内容并完成相关练习。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对所学知识有一定的了解和掌握。但是，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性和主动性。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。

2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言运用能力，能够正确运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的对话和短文内容。

2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是在语言运用方面。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。

2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 小组合作学习：通过小组合作，让学生互相学习，互相帮助，提高学习效果。

六. 教学准备

1. 教师准备：教师需要熟悉教材内容，备好相关教学资料。

2. 学生准备：学生需要预习教材内容，准备好相关的学习用品。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的预习情况，然后引入本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）

教师通过展示教材中的对话和短文，让学生初步感知和学习本节课的主要内容。

Recycle 1

P32

教学导航

一、教学目标

1. 学生能够理解对话大意。

2. 能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型“Where is…? It’s next to…”询问并回答地点方位。

3. 能够在情景中运用句型“How can we get there? Go straight./Turn left/right at the …”问路并描述去某地的路线。

二、教学重点、难点

1. 通过听力和看图检测学生对第一单元中方向、方位知识的掌握情况。

2. 复习用英语表达前往某地的交通路线。

三、教学准备

教师准备本课时的音频、视频、单词图片、单词卡片和教学课件。

教学过程

Step 1: Review & Lead in（复习&导入）

1. 旧知复习

教师用课件呈现一系列建筑物和交通标志、街道标识图片，如science museum、post

office、bookstore、cinema、hospital、crossing、turn left、go straight和turn right等，学生快速看建筑物、街道标识和交通标志的图片，说出相应词汇。

2. 新课导入

教师利用课件呈现吴一凡的头像，让学生猜测: Where is Wu Yifan now? 然后呈现街道地图，引导学生说出：He is on the street.教师鼓励学生尽可能多地说出各种找到目的地的方法，如利用地图、询问警察或路人、用GPS导航。

Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）

1. Listen and circle

（1）教师呈现教材第32页图片，同时介绍：Wu Yifan is going to visit his grandparents.

He is talking to Robin. He wants to use Robin’s GPS.学生仔细观察图片。

人教版六年级上册 Unit 1 How can I get there? Part C Story Time 教学设计

学习内容 Unit 1 How can I get there?

Part C Story Time

教材学情分析 一、 教学内容

本课的教学内容为人教版《英语》六年级上册 Unit 1 How can I get

there? Part C Story Time部分。故事以对话的形式展开，内容是 Zoom

来英国伦敦旅游，肚子饿了向吃炸鱼薯条，但他不理解路，于是向陌生人问路；最后在路人的协助下找到了炸鱼薯条店，但他因贪吃而伤了胃，于是怀念起家乡的糖葫芦。整个故事以问路、指路为主。故事中涉及了“伦敦眼”、泰晤士河以及英国特色食物炸鱼薯条。该语篇是学生了解英语国家文化的很好的载体，有利于拓宽学生的国际视野。

二、学情分析

本课的授课对象是小学六年级学生，经过第一单元前几个课时的学习，他们已掌握了与问路、指路相关的基本词汇、句型等语言知识，具备了一定的阅读水平。他们也有与问路相关的生活经验。这些都为本课的故事教学做好了铺垫。本课故事图文并茂，生动有趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的阅读欲望。

学习目标 识记积累 (1)能听懂、 说、认读词汇tasty、 the London Eye、 the

Thames 、portion

(2)能听懂、理解句子Excuse me. Where is the ….?

Is the Thames far from here?

My stomach hurts! Go straight and turn left. 等

理解应用 (1) 能使用问路、指路的句型：

Excuse me. Where is the ….?

It’s next to / near the…… go that way.

Unit 1 How can I get there?

Objectives:

Students will be able to ask for and give directions using prepositions of place.

Students will be able to use imperative sentences to give directions.

Students will be able to use the simple present tense to talk about routines.

Materials:

PEP English for Grade 6 textbook

Map of a city or town

Flashcards with pictures of different modes of transportation

Whiteboard and markers

Procedure:

Warm-up:

Greet the students and ask them if they have ever been to a new place that they are unfamiliar

with.

Ask them how they found their way around and what methods they used.

Use flashcards with pictures of different modes of transportation and ask students to name them.

Presentation:

Use the textbook to introduce the target language "prepositions of place" and explain how they