《笔的世界》教案

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《笔的世界》教案

【教学目标】：

1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。

2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新奇的笔形和功能。

3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。

【教学重点、难点】：

重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。

难点：设计一支新奇的笔，用设计稿的形式完成。

【课前准备】：

各种各样的笔，彩纸，笔

【教学过程】

一、导入：

1、出示一支款式新奇，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？2、出示课题：笔的世界

二、新授：

1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。

2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新奇。

3、实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新奇，有创意。

A、用日历表装饰又美观又大方。

B、上粗下细显的非常可爱。

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C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。

D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒畅。

E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。

F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能

你还能说出那些其他新奇的功能呢？

三、分析笔的组成部分：

笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。四、教师师范：

1、根据四个部分设计出笔的外形

2、把需要增加功能的部分进行变形，添加。

3、用图表的形式添加各部分的说明文字。

4、涂色。

五、学生进行创作。

六、举办“新奇的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。

笔的世界教案

一．教学目标：

1. 知识目标：了解笔的基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2. 技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

3. 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。

二．教学重难点：

1. 教学重点：了解笔设计的两大原则——实用和美观，学会画简单设计图设计笔。

2. 教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。

三．教学过程:

（一） 导入激趣——展现笔的变化美

1、师：看老师课件上这两个字，请同学们猜一猜，这两个字能组成一个什么字呢？

生：笔

师：对，咱们中国人最早的笔就是用竹子和动物的毛做成的，也就是我们常说的 “文房四宝”中的毛笔。毛笔是我们的“笔祖”。那你们知道西方国家的“笔祖”是什么吗？

生：鹅毛笔。

2、师：请同学们看看老师带来的这些笔，这支是什么笔？这支、、、？同学们看老师带来的这些笔，从最古老的毛笔到现在的中性笔，同学们有没有发现老师在向你们展示了一个笔的发展历史。

3、师：随着生活水平的提高笔的外形和功能也在发生着各种改变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密的接触吧。

师：板书课题。

（二）探究笔的造型美

1、寻找笔的内在美，笔最重要的功能

①师：现在老师手中拿着这支笔，我们来拆一拆。

师：除去外壳之后笔剩下了什么？ 生：笔芯。

师：这说明一个什么问题？ 生:笔的基本用途：书写

师小结：对了，不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。

2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化

① 师：现在呢，老师为拆下的这支笔芯重新加了外形，大家一起来看看，大家觉得这些笔的造型美不美？

② 师小结：这些造型奇特又美观的笔在设计的时候都是要遵循一定的原则的，也就是必须建立在笔的实用性的基础上，进行科学的设计。并且，在设计的时候色彩要和谐、整体。

笔的世界

教材分析：

《笔的世界》是人美版美术四年级上册的第八课。本课属于“设计.应用”学习领域。虽然笔是学生必备的文具，但是，笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，这一点往往容易被学生所忽视。本科教学正是以笔的设计为出发点展开教学。

教学目标：

1、了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。

2、掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。

3、培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。

教学重点：通过对新课标的分析和本课的教学目标解析，我发现出现较多的关键词是：观察和分析以及形状与用途的关系。由此我们确定关键项是：观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。

教学难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学准备：绘画纸、PPT幻灯片

教学过程：

一、导入：

1、猜谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。

2、出示课题。 二、探究式学习活动：

（一）、笔的结构：

1、提问：笔是由哪几部分组成的答：笔头、笔芯、笔杆、笔帽。

2、提问：想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢笔帽有什么作用

继续提问：笔帽上的小瓣有什么作用（固定）

3、摸一摸、比一比、看一看：笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用（防滑）材质是怎样的（橡胶、塑料）为什么要这样设计（写字更舒适）

4、出示几款不同外型的笔，提问：这几支笔最大的不同在什么地方笔杆为什么设计成棱状的，有什么好处（棱状的不容易滑落）

5、PPT出示3支不同的笔，提问：这三支笔有什么不同哪支适合大人用，哪支适合小孩用为何这样设计（从粗细、长短、装饰上分析）

总结：不同年龄适合的笔是不一样的。

（二）、欣赏现代笔设计：主要从造型和功能上欣赏。

（三）、问题引导：

1、提问：想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题

2、提问：想一想身边需要帮助的人，他们在使用笔的时候会遇到怎样的问题如：小朋友、老人、残疾人，特殊职业的人。

教学文档

. 四年级上册美术公开课（笔的世界）教学设计与反思

本节课是（义务教育教科书·美术 四年级上册 第08课）

一、教学目标：

1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合

2、学会观察和分析笔的各局部的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又有用的笔。

3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。

二、教学重点与难点

重点：观察分析笔各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。

三、教学流程

〔一〕情境导入

1. 让学生猜谜语。

2. 简单介绍“笔〞的历史。〔由此联系中国四大创造毛笔，外国的羽毛笔等等。〕

观赏各种不同的笔，今天就让我们走进的笔的世界。

3.拼图游戏

每一块游戏的下边都有有个关于笔的问题

〔二〕探究分析

1、 说一说笔是由哪几 局部组成？〔笔头、笔杆、笔芯、笔帽〕〔让学生了解笔的结构〕

2、 想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？

笔帽有什么作用？——功能

3、为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？ 教学文档

. 粗细与什么有关？ ——尺寸

4、 笔杆前端局部的凹凸变化有什么作用？ 材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质

5、 如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格

6、想一想，你在平常使用笔的时候遇到过什么问题？

a、笔芯会漏水。

b、笔水不够，书写时间不够长。

c、笔写完字不简单干，会蹭到手上。

d、笔头很怕摔，摔后简单写不出字。

……

〔三〕拓展设计思路

1 观赏书中的作品，了解设计图的画法。

2 如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方吗？

〔四〕实践探究

1 我们市的文具制造正在征集笔的设计方案。

2 大家有信心拿下这次设计大师奖吗？

3 设计要求：

〔1〕创作，支持原创。

〔2〕创意，美观有用，功能独特，。

〔3〕绘制，作品的每一局部用厘米图示表示出来，并附设计说明。