做受学生欢迎的老师
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做受学生欢迎的老师
身为老师，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？
如何成为一个受学生欢迎的好老师？这据说是学子们喜欢的老师模式，很流行，因此，把它推荐给大家，分享与共勉！
笔者曾对近百名初三毕业生进行了一次测试，要求以“什么样的老师最受学生欢迎”为题，要他们写出自己心目中最喜欢的老师。最后通过整理发现，具备以下条件的老师最受学生欢迎：
1.形体俱佳，有气质，谈吐幽默，讲课生动有趣，不呆板。
2.博学多才，有学问，和蔼可亲，有亲和力，平易近人，把学生当朋友，没有架子。
3.说话算数，表里一致，关心学生，好生差生都能做到一视同仁。
4.不随便发古怪脾气，不把脾气发在学生头上，不随意体罚学生。
5.启发式教学，善问，会问，循循善诱，不搞满堂灌。
6.说话不带杀伤力，批评学生时注意场合。
7.上课不接听电话，严于律己，以身作则。
8.普通话说得标准，语音好听，言辞不尖刻，下课不拖堂。
9.不看学生隐私，不鄙视讽刺差生。
10.责任感强，尊重学生，关心学生，能做到换位思考。
11.批改作业认真及时，字迹清晰，点评到位。
12.帮助学生有耐心，教育学生有信心，指导学生有恒心。
以上十二条只是学生对自己喜欢的老师所寄予的一种期望，如果能做到，也许就能打开学生求知的大门。但反过来一细想，学生所期待的，我们平时都做到了吗？为什么学生与老师之间总有一道难以逾越的鸿沟？
平时我们在教学或教育上，往往容易忽略的就是，只在乎自己的感觉，而很少从学生心理去考虑，也不管学生能否接受。比如在传授知识时，只顾自己照本宣科，一味地为完成教学计划搞满堂灌，也不管学生能否听懂，也不在乎学生是否还有时间动手动脑。再比如，课堂讲学枯燥无味，毫无生气，学生不愿听课而讲小话时，不从自身找原因，而是把气发在学生头上，轻者批评训斥，重者谩骂体罚。如此一来，学生怕上课，对老师的怨气也就会慢慢加深。 过去总是听说，没有不是的老师，只有不是的学生。如果做老师的能从自身的言行上好好反思反思，也许我们就会发现在教学和教育上存在着许多不当的问题。比如批评不听话的学生，有些是不能当着全班同学的面批评的，有些只能与学生单独交流等，因为学生也有自尊，可我们有些老师却把这些给忽略了。
期待的老师类型
一、像父亲一样严而有度的老师。
这一类型的老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
二、像母亲一样慈爱的老师。
这一类型老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
三、朋友式的老师。
这一类型老师处于与学子如朋友阶段，老师一般是刚进入教师行列，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
四、有宽容心的老师。
这一类型老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。
五、喜欢学生的老师。
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。相比那些动不动叱责学生的老师，只会用武力征服学生，很难受到学生的欢迎。
六、温柔的美女老师。
欣赏女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。不太欣赏容易急躁而恶狠狠的青年女教师。
七、风趣幽默的老师。
这一类型教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。
八、充满爱心的老师。
这一类型老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。
九、以身作则，说道做到的老师。
这一类型老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。
十、真才实学的老师。
这一类型老师多阅历丰富，学识渊博，严谨治学。给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。
总体上看，受学生欢迎的老师一般显示出十个特点：严而有度；像妈妈；朋友老师；有宽容心；帅哥且热爱学生；美女且温柔女；风趣幽默；充满爱心；以身作则，说到做到；有真才实学。我们可以将这十个特点归入两个关键要素：
第一，有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有度，以身作则，说到做到。
第二，有“积极心态”，比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、有宽容心；像朋友式老师那样有平等意识和新鲜知识；像帅哥、美女那样有良好的精神气质。 卢梭在《爱弥儿》一书中说过一段很精辟的话：“教师的艺术是：绝不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎的事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。”现今的学生之所以难管，之所以忽略学习的重要性，之所以缺少正确的判断，除了家庭和社会因素之外，老师在教育方面过于简单或粗暴的态度，也值得我们好好反思。做一个教师并不难，难就难在做一个深受学生拥护和欢迎的好老师。那么，对我们还未做到的该不该认真去思考呢？
