浅谈农村中小学安全教育管理

172016年第34期（总第238期）管理智库

浅谈加强农村小学内宿生的安全管理

广西崇左市宁明县峙浪乡中心小学 李振宁 【摘 要】我乡是边境山区乡镇，大部分村级学校远离中心小学，交通不便，师资力量薄弱，学校发展较慢。峙浪乡中心小学是一所半寄宿制学校，现寄宿生有400人（从一年级到六年级），学校安全管理复杂化。如何让寄宿生有一个健康、安全、良好的学习与生活环境，是每位校长最关注的问题。【关键词】加强 农村小学 内宿生 安全管理内宿生的安全管理是学校管理中内容复杂、安全责任重大的一项工作。随着教育形势的发展，充分集中和利用教学资源，撤点并校的进行，峙浪乡中心小学寄宿的学生越来越多，大多是来自山村，他们的年龄偏小，父母外出务工，大多自幼就跟爷爷奶奶、外公外婆一起生活，生活不能自理，且没有养成良好的生活习惯。他们上学路程较远，安全意识非常淡薄，给学校管理带来了诸多不利。面对种种挑战，近几年来，我校对内宿生的管理进行了改革和创新。本人从事多年的学校管理工作，就如何加强农村学校内宿生的安全管理，谈几点做法。一、学校领导班子团结，积极参与安全管理，人人有安全管理责任认真制定管理制度和管理措施，是有效实施安全管理的关键。认真完善内宿生的安全管理制度。俗话说，“没有规矩，不成方圆”。良好的制度是学校致力于为师生的健康生活营造优雅大气、生动活泼、人文诗意的校园文化环境和确保师生安全的重要保障。因此，学校根据实际情况制定了行之有效的安全管理制度，如《消防管理制度》《学生安全纪律制度》《学生宿舍安全管理制度》《宿舍卫生制度》《学生财物管理制度》《学生来校和回家乘车制度》等一系列制度。每学期多次组织学生进行学习，师生严格执行。同时开学初与家长签订安全责任书，按照时段、范围，对哪些属于学校、哪些属于家庭的责任和义务界定清楚。让家长明确各自监管的范围。认真落实男、女内宿生的分管领导，每个宿舍要落实一名监管员。分管领导组织完成宿舍各种制度上墙，学生名单及家庭信息上墙。认真落实检查制，组织内宿学生晚自习，按年龄进行编班进教室，组织教师分组。每天安排一组教师分别到各教室监管学生晚自习并点名学生是否到齐，及时了解缺课学生姓名。同时每晚安排两名学校领导值班，上课后10分钟巡视各教室，了解缺课学生，对不明原因缺课的学生，及时与家长、班主任、校警联系，并把检查结果记录到晚自习记录本上。学生晚睡前，值班领导再次点名学生，了解是否有缺睡学生。发现有缺数的，必要时与家长联系，组织教师寻找。每天早晨、午睡前时段、晚睡前时段，还另由各宿舍监管员进行检查，发现问题及时记录解决。由分管内宿领导负责每天组织评比小组开展“文明宿舍”和“卫生评比”，每周组织内宿生开一至两次安全、卫生、文明礼貌和内务管理教育会。二、安全管理以“爱”字当头，注重强化教师的“四心”每学期开学初组织教师学习有关规章制度，统一思想，提高认识，增强责任心。要求全体教师必须具备“四心”：首先要有爱心，要把寄宿生当作自己的孩子来看待，以慈母般的情感来关爱学生，深入学生之中，与学生交朋友，把突发疾病的学生带去诊治，并为其提供开水等。这样做一方面使学生感到老师对其的关爱，从而在潜移默化中培养学生关心他人的品格。对犯错误的学生，老师要有宽容心。学生是容易出错的，老师应给予其改正错误的机会。当学生出错时，老师要及时了解情况，善待学生，对其晓之以理，动之以情，引导学生反思，切忌方法简单，态度粗暴，以错对错，训斥、体罚学生。这样便能消除学生的逆反心理。二要有耐心，要对寄宿生的各种言行耐心地正确引导。三要细心，对寄宿生吃、住、行等方面都要考虑周全，做到细心周到，万无一失。四要有责任心，家长把寄宿生交到我们的手中，我们就有责任让寄宿生在学校快乐生活，健康成长，让家长放心。三、做好寄宿生的信息采集工作开学初，各班班主任收集好学生的基本信息，包括学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，家庭情况，家长姓名，联系电话、是否是留守儿童、是否单双孤等信息。若为留守儿童，落实其监护人的姓名及联系方式。给学生分班照相，并建立学生信息库。在班级贴有科任教师、班委成员、学生近照和基本情况；在宿舍贴有宿舍管理员、舍长、宿舍成员近照及基本情况，以便值日教师、值周领导的午检、晚检核查人数。四、做好卫生保健工作，确保寄宿生住得安心、舒心为确保校园环境和宿舍清洁卫生，不留卫生死角，实行一周一大扫，一天两小扫。另外学生之间互相监督，不许随手扔垃圾，凡发现地上有垃圾，都要随手捡一捡。为做好师生的疾病预防工作，每周安排一两位老师在周五放学后对教室、宿舍、厕所、饭堂等公共场所进行消毒，在流行传染病暴发期间，每天消毒一次（下午起床后），并做好消毒记录。如果有学生生病，班主任或副班主任要在第一时间通知家长并送往医院治疗，要是病情严重，要汇报学校领导。五、强化细节管理，加强学校安全工作加强寄宿生的监护工作和校警保卫工作管理。执行封闭式管理，周日下午至周五下午，外宿生凭校徽于放学时间离校；内宿生在封闭管理期间如需离校，须经班主任、值周领导签字批准，值日教师登记由家长或监护人接领签字后方可离校。每天放学时，为避免内宿生离校，外宿生实行列队离校，接受摄像记录。校警24小时值班，维护学校正常的秩序，协助各室监管员和值班领导进行午检、晚检清点各宿舍人员到位情况，确保学生安全。每天进行“三检”，及时了解学生到校情况，掌握学生去向。 执行教师分组上路监督，确保学生安全。周五集中全体学生进行安全教育后，学生在教师的监督下，按班排队离校。各教师按组分路口监督、护送学生，发现学生乘坐

第１０卷第３期　

２０１２年９月　基础教育论坛　

Ｂａｓｉｃ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｆｏｒｕｍ　Ｖ０１．１０　Ｎｏ．３　

Ｓｅｐ．２０１２　

浅谈加强农村学生安全教育与管理的途径和方法　

廖治刚罗尚美　

（广汉市连山中学；广汉市松林学校，四川　广汉６１８３０３）　

摘要：本文提出了建立学校社会共育机制、完善学校家庭共育机制、完善安全教育管理制度和设施、坚持安全教育课　内课外”两手抓”、构建学生的自主管理模式等五个方面加强农村学生安全教育与管理的途径和方法。　

关键词：农村学生；安全教育；途径　

中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全　健康地成长，不但关系着千家万户的欢乐和幸福，也关系　

着国家的兴旺和民族的振兴。因此，加强对农村学生的安　

全教育与管理，对促进农村义务教育的持续健康发展和培　

养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人具有　

重要的现实意义。　

一、建立学校社会共育机制，共筑　

安全防线　

一是强化校警共育机制，为学校安全保驾护航。当地　

派出所要将校园及周边作为治安管理重点区域，加强治安　巡逻，及时化解矛盾，消除不安全因素。严禁在校门周边５０　

米内摆摊设点、乱堆杂物；严禁在学校门口２００米内设立　

经营性网吧、歌舞厅、游戏厅。坚持做到每天上学、放学期　问有警察参与维护校园周边秩序，盘查校园周边可疑人　

员，对具有违法动机的人员起到威慑作用。还要充分发挥　

学校法制副校长的作用，定期到学校开展法制宣传和安全　教育，协助学校处理校园内的伤害事件和暴力事件，对违　

纪学生及其监护人进行教育和处理；定期配合学校清理网　

吧和游戏室，对接纳学生的网吧和游戏室老板要依法进行　

处理；对危害到师生生命财产安全的治安事件，要从快依　

法处理，为学校安全和学生健康成长创造良好的条件。　

二是建立校卫共育机制，为学生健康保驾护航。学校要定　

期邀请当地卫生院的医生到学校举办讲座，培训师生，介绍传　

染病防治知识、食品卫生安全知识、季节性流行病预防知识、　

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浅谈农村小学生的安全防范教育

作者：王定文

来源：《中国教育与教学研究》2013年第06期

【摘要】学校安全工作是全社会安全工作的一个重要组成部分，它不仅关系到学校师生人身及财产的安全，也关系到千千万万家庭的安宁和社会的和谐稳定；同时又是全面贯彻党的教育方针、政策，积极推进素质教育的重要内容。本文介绍了学校安全工作的重要意义，指出要以“安全第一”为理念来指导学校工作，提出加强安全管理的措施。

【关键词】农村；小学生；安全防范；教育

On the security of rural primary education

Wang Ding-wen

【Abstract】School safety is a full Social Security an important part of the work， it is not only

related to the school teachers and students personal and property safety， but also to the hundreds of

thousands of families peace and social harmony and stability； but it is also fully implement the Party

educational policy， and actively promote quality education important content. This article describes

the importance of school safety， pointed out the need to "safety first" philosophy to guide school

浅析农村小学校长在学校管理中存在的问题与解决对策

摘要：校长是学校的一把手，对学校方方面面的事物都要承担起管理职责。本文聚焦于新课改背景下，探讨农村小学校长在学校管理中存在的问题以及相应的解决对策。随着时代的发展，教育的改革，农村小学教育面临着新时代的挑战和机遇。作为校长要勇于承担责任，勇于革新管理，勇于站在时代的风口浪尖下，去为学校的管理工作做出更大的贡献。农村小学教育关乎国家教育整体的发展，校长作为一个学校的大管家，只有深入到管理工作实践当中，发现问题，解决问题，才能让教育管理工作更上一层楼。

关键词：农村小学校长；学校管理；存在问题；解决策略

引言：

国之根本在于教育，在于人才的培育，而学校则是培育人才的摇篮。校长作为学校的第一负责人，统管着学校的方方面面：学校的教学，学校的安全，学校的德育，学校的纪律等等。校长的责任就是在其管理领导之下，让学校处于一种正常运转的机制之中，让学校的学业成绩和德育成果蒸蒸日上，让自己成为学校的服务者，带领教师和相关职能部门共同为学生缔造一个安全、和谐、美丽的校园环境。对于农村小学来说，它有其自身存在的一些特点和问题，这是需要校长在学校管理过程中需要特点注意的地方。校长一定要有深入农村教育实践的经验，看到农村学生和农村家庭在教育上的一些独有的特征，然后扬长避短，和家长共同为学生培育一个优良的教育环境。另外，农村生活条件较为艰苦，有很多教师适应不了农村的生活条件，导致农村的师资资源也比较薄弱。这些问题都是校长在学校管理过程中要考虑的问题。只有立于实际，保持对学校管理工作的热情，结合家、校、社共同的力量，才能让学校建设得越来越美好。

一、农村小学校长在学校管理中存在的问题 （一）师资资源不足，校长管理缺乏支持

独木难支，孤掌难鸣。校长若想搞好学校管理的各项工作，就离不开学校的另一大支柱，即教师。校长各项管理工作的开展，都需要得到教师的支持和具体实践。但是反观农村小学教育现状，由于生活条件艰苦，一些良好的教师资源不愿意进入到条件艰苦的地方来教学，甚至有些农村地区长期召不到教师，由学历资质比较差的一些人担任代课教师，实际上这就造成了城乡教育资源的巨大差异。由于教师自身素质较为低下，校长在管理各项工作的开展中，难以达到教师的支持和配合，造成校长管理效率低下，达不到应有的管理效果。学校的学习成绩和各方面德育培育也难以得到保证，当教师听到学校的问题丛生时，更不愿意来到农村小学工作，如此一来，形成一个恶性循环，导致校长对学校的管理工作更加难以开展。