新高考背景下高中生涯规划课程的实践与思考

新高考背景下高中阶段生涯规划课程的设计与实施

摘要：新高考作为近年来我国新推出的高考政策，是为了能够更加科学的进行人才的选拔，通过对考试进行分类、多元化录取原则、综合评价等相关指导思想来进行高考，这赋予了学生更为自由的选择权利。学生们面临选科、选课的新型学习模式，给予了学生们能够为自己的未来生涯规划做出第一步抉择机会，这对高中阶段的学生来讲，具有重大的人生意义。本文具体分析如何在新高考背景下进行系统的高中生“生涯规划”课程的设计与实施。

关键词：新高考 生涯规划课程

新高考改革试图通过优化招考制度，进一步推进素质教育，为高中生的发展创造更多的机会、提供更大的舞台。生涯规划是高中教育改革的重要内容，通过生涯规划相关课程的学习真正让学生达到“择世所需，择我所爱”的目的。基于此，我们对高中阶段生涯规划教育课程的设计和实施进行了初步探索和实践。

一、什么是生涯规划课程？

生涯规划课程实际上就是在课程架构中构建以学生生涯为主要内容的的课程体系，指导学生自己对未来生涯进行规划。需要在了解社会需求和职业特点、熟悉现代职业的发展脉络的基础上合理进行生涯规划，确保与自身实际情况具有契合性，在遵从发展兴趣和特长的同时实现自我最优化发展，并为未来职业技能学习和职业生涯发展奠定基础。[1]

二、高中阶段的生涯规划教育内容及具体课程设计

（一）自我层面

生涯规划教育的目的在于帮助学生提高选择能力。因此，引导学生正确进行自我认识是最为关键和基础的部分。可以通过“自我认识”课程要解决的问题就是“我是谁”、“我是一个什么样的人”、“我想做什么”、“我能做什么”等等问题，引导学生客观、全面地认识自我。其次设计《我的职业兴趣》、《性格与职业》、《气质与职业》、《探索我的职业能力》等课程，进一步帮助学生认识到自己的兴趣、性格、气质、能力，进而找到和自己匹配的专业和职业方向。

（二）学业规划层面

学业规划能够使生涯规划更加系统，增强与各门学科的结合，有助于清楚自己优势，使其更好地适应高中学习，且最终根据自身情况进行专业选择与职业选择[2]。学业规划可通过《高中学科面面观》、《好能力——会学习是一种能力》、《好方法——事半功倍的法则》课程帮助学生对高中课程的了解与认识，在学科学习中发展兴趣与特长，进一步挖掘与释放潜能，提高自己的学习效率，最终在专业选择上，能依据学科方面的表现做出合理选择。

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新高考背景下普通高中生涯规划教育现状及对策分析

作者：李姣妮

来源：《教育周报·教育论坛》2020年第07期

摘要：高中作为学生成长的重要时间段，不止关系着学习技能与知识，也是培养价值观、人生观以及世界观的关键时段，对认识自我、规划未来具有重大影响。本文结合新高考背景下的普通高中生规划教育现状，对改进对策进行了探索，在分析生涯教育步骤的同时，有步骤、有计划的执行，希望能够对今后的教育教学提供帮助。

关键字：新高考;普通高中;教育现状;对策

引言：

和欧美等发达国家相比：中国在开展生涯教育等方面的工作非常晚，随着高考改革与社会分工的深化，职业生涯开始被教育界关注，很多学校将它应用到现代教育中。自2017年开始，很多地方针对高考进行改革，面对该背景，很多学校都推出了职业生涯规划教育，以适应学生发展。

1.;;;;; 新高考背景下的普通高中生涯规划教育潜在问题

1.1照搬照抄，缺少实践洞察

生涯规划作为全新的概念，由于实践与理论成果都不丰富，所以一线老师缺少实践经验与理论功底，同时普通高中缺少行之有效的点评，在总结模式时存在很多片面性。很多普通高中在进行职业生涯教育时，照搬其他学校经验，在简单编排与重组中，不仅忽略了校情，同时校内活动与课程也缺少思考，缺少对相关内容与原理的论证，从而影响教育有效性。

1.2生涯教育仅限于实践，缺少深度

很多学校在展开生涯教育期间，过分追求特色化，所开展的活动没有考虑学生实情，忽略了学生生涯发展以及主体地位。在开展活动期间，缺少有效指导与后续评估，让很多活动仅限于表面，这对学生发展并无实际好处。如：某些学校会开展各种职业体验活动，但因为条件限制，职业体验的时间有限，缺少深度，这种活动虽然拓展了外部见闻，但能真正帮助学生提高的职业能力非常有限。

新高考背景下普通高中生涯教育现实意义、价值诉求与体系建构

一、本文概述

随着新高考改革的逐步推进，普通高中生涯教育在培养学生全面发展和提升综合素质方面的重要性日益凸显。本文旨在探讨新高考背景下普通高中生涯教育的现实意义、价值诉求以及体系建构。我们将概述新高考改革的主要内容和特点，分析其对普通高中生涯教育提出的新要求。我们将探讨生涯教育在促进学生个性发展、提高学业成绩和增强社会适应能力等方面的现实意义。接着，我们将深入剖析生涯教育的价值诉求，包括引导学生认识自我、明确未来发展方向、提升生涯规划能力等。我们将提出构建普通高中生涯教育体系的策略和建议，包括完善课程体系、加强师资队伍建设、优化教育资源配置等，以期为新高考背景下普通高中生涯教育的有效实施提供参考和借鉴。

二、新高考背景下的生涯教育现实意义

随着新高考改革的深入推进，普通高中生涯教育显得愈发重要。新高考背景下的生涯教育不仅关系到学生的个体发展，更是对国家人才培养战略的重要支撑。

生涯教育有助于提升学生的自我认知。在新高考制度下，学生需要更加明确自己的兴趣、特长和未来发展方向，以便做出更加合理的科目选择。生涯教育通过职业探索、自我评估等活动，帮助学生深入了解自己的性格、能力和兴趣，从而做出更加明智的学业规划。

生涯教育有助于增强学生的未来竞争力。新高考制度注重学生的综合素质和多元发展，生涯教育通过提供丰富的课程和活动，帮助学生提升综合素质，培养创新思维和解决问题的能力。这些能力将成为学生未来职业生涯中的核心竞争力，使他们在激烈的社会竞争中脱颖而出。

生涯教育还有助于促进教育公平。新高考制度强调学生的自主选择权，但同时也存在信息不对称、资源分配不均等问题。生涯教育通过提供个性化的指导和支持，帮助不同家庭背景、不同学业水平的学生找到适合自己的发展路径，实现教育机会的公平分配。

生涯教育对于国家人才培养战略具有重要意义。新高考制度旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，而生涯教育正是实现这一目标的重要途径。通过生涯教育，国家可以更加精准地培养和选拔符合未来社会发展需求的人才，为国家的长远发展奠定坚实的人才基础。

新高考背景下高中生生涯教育的课程体系构建及实施

摘要：在新高考的背景之下，高中阶段开展生涯教育有着重要的意义。因为高中生在高考之后就要面临选择自己喜欢的专业，对未来的生涯做出合理的规划，但是如果没有经过生涯规划的教育，他们在选择专业和学校时，很可能会遇到很多的问题和困难，因此在教师应该不断的完善生涯教育的课程体系构建，发挥生涯教育的作用，为高中生的发展提供帮助。基于此，本文对新高考背景下高中生生涯教育的课程体系构建和实施策略进行了详细的阐述。

关键词：新高考；生涯教育；课程体系；构建实施

引言

随着教育改革的不断推进，高中的生涯教育已经在高中阶段进行普及和推广，但是从目前生涯教育的实施情况来看，还存在很多的问题，并没有形成一个完整的生涯教育课程体系， 进而生涯教育的效果并不理想。随着高考的不断改革，需要学生对自己未来的生涯做出详细的规划和选择。对于高中生而言，他们更希望能选择一些自己擅长的领域，进行深入的研究和探索，因此他们需要更多的了解自己喜欢领域的更多信息，这就需要发挥生涯教育的作用，因此生涯教育对于高中生而言十分重要。

一、明确高中生涯教育目标

在高中的生涯课程体系构建的过程当中，并没有制定明确的生涯教育目标，有些高中学校只注重当下一些学生的需求，学校更多传达给学生的是务实，并关注当下；而有的学校只注重一些长远的生涯发展需求，更多的是关注的是学生今后的发展。在高中开展生涯教育，本身就是为了让学生能够对未来做好充足的准备工作，进而能够充分的发挥学生的优势，实现学生的个人价值[1]。就目前的高中生涯教育来分析，生涯教育应该结合高中生的实际需求，并且从不同的方面来客观综合的分析和考虑，所以在制定高中生涯的教学目标时，应该分为基础性和发展性两个目标，既要让学生在乎和关注当下，又要让学生明确未来的发展。首先关注当下是为了让学生能够对自我的情况有一个更加深入的了解，使得学生能够在选择文科、理科的时候能够做出正确的选择，并且在报考院校的时候可以选择自己喜欢，并对自己有优势的专业和学校。发展性的目标是为了让学生在自己未来职业规划方面有着更为长远的打算和计划。