合唱校本课程纲要

校本课程实施纲要

一、校本课程的指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，体现了“为学生终身幸福奠基”的教育理念，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，其开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。

我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及本地区丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。

二、具体目标

我校的校本课程以兴趣性为主，与语文、数学、音乐、美术、体育、科学等多门学科整合的综合形态出现，融汇德育、美育、智育、体育为一体，以增强学生的文化底蕴，培养学生的动手能力与合作精神为目标，提高教师的课程改革意识，努力形成具有传承性的办学特色。

1.通过开发校本课程，充分挖掘学校人文、自然环境资源，整合校内外资源，促进具有传承性的办学特色的形成。

2.通过开展校本课程，让学生感受我们莒县深厚的文化底蕴，感受祖国悠久灿烂的历史文化，培养爱家乡、爱祖国的情感和参与合作、进取创造的精神，提高整体学习的能力，促进学生个性和谐的发展。

3.通过开设校本课程，发挥校本培训的功能和优势，全面丰富教师的知识历史文化知识，提高组织学生探究知识的能力，提升教师课程开发、教学改革的水平，促进教师整体素质的提高。

三、教学内容

我校把校本课程分为必修课和选修课，

1.必修课：《古诗文精选》）、《写字》。必修课在1—6年级全部开设。

2.选修课：选修课在2—6年级开设。

人文素养类：走进名著、中国传统节日文化

科学素养类：科技小制作、科学实验 健康素养类：象棋王国、围棋世界、球类

艺术素养类：手工、绘画、舞蹈、合唱、书法

学科拓展类：数学小课题、数学故事、快乐ABC、电脑绘画、电脑打字

四、校本课程申报程序

学校每位教师都有申报校本课程开发的权利和义务，并履行以下申报程序：

1．填写校本课程项目开发申报表，于每学期开学前一周报到教导处。

红歌传唱校本课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 学生能够理解并掌握红歌的定义、背景和发展历程。

2. 学生能够识别并描述红歌的主要音乐特征，如旋律、节奏、和声等。

3. 学生能够列举至少五首具有代表性的红歌及其创作背景。

技能目标：

1. 学生能够准确地演唱至少三首红歌，并展示适当的演唱技巧。

2. 学生能够通过音乐实践，如合唱、合奏等形式，提升团队合作能力和音乐表达能力。

3. 学生能够运用所学音乐知识创作简单的红歌曲调，激发创作潜能。

情感态度价值观目标：

1. 学生通过学习红歌，培养对革命先烈的崇敬之情，增强爱国主义精神。

2. 学生在学习过程中，培养对音乐的热爱，提高审美情趣，形成积极向上的生活态度。

3. 学生通过团队合作，培养集体荣誉感，增强社会责任感和团队合作精神。

课程性质：本课程为校本课程，结合音乐学科，以红歌为载体，培养学生的音乐素养和爱国主义情感。

学生特点：学生处于小学高年级阶段，具备一定的音乐基础和团队合作能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，注重学生的参与和实践，关注个体差异，提高学生的音乐素养和综合素质。在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1. 红歌的定义与背景

- 红歌的概念及其在我国的地位与意义

- 红歌的发展历程及代表性阶段

2. 红歌的音乐特征

- 旋律特点：分析红歌的旋律构成，如音阶、音程等

- 节奏特点：探讨红歌的节奏变化及其表现力

- 和声特点：研究红歌的和声运用，如和弦、调式等

3. 代表性红歌欣赏与学习

- 选择五首具有代表性的红歌，如《东方红》、《歌唱祖国》等

- 分析歌曲的创作背景、歌词意义及音乐特点

- 学会演唱这些红歌，并进行合唱、合奏等实践

4. 红歌创作实践

- 了解红歌创作的基本方法，如歌词创作、曲调创作等

- 尝试创作简单的红歌曲调，激发学生的创作潜能

校本课程合唱教学计划

高金梅

一、课程背景

合唱是具有十分丰富艺术表现力的音乐艺术形式。其音域宽广、音色丰富、

体裁多种多样，是实施音乐审美教育、培养学生音乐审美能力的重要途径。对学生培养、发展演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心，发掘、发展其表演潜能和创造性潜能，具有重要意义；学生运用合唱表达情感，与他人沟通、融洽感情，乃至和谐地和他人合作、形成一种与人共事的的团队精神具有十分重要的意义。

二、课程目标

?1．通过演唱中外经典合唱曲，了解合唱的发展，感受合唱艺术的和谐美，体现

了艺术育人的特殊功能。

?2．通过合唱的训练，掌握正确的发声方法，重视声部间的和谐以及音色的调配。

?3．通过合唱训练，培养个人对集体的责任，感悟与人合作的的精神。

三、课程安排

本课程安排在三、四、五、学生中开设，利用每周的选修课，每学期约16

次，每次1课时。

四、地点：音乐教室（3）。

五、课程内容

第1周?合唱音乐的发展简史，中外经典合唱曲目鉴赏。

第2周?根据学生的实际情况，了解每位学生的声音特点，尝试简单的发声训练。

第3—5周?基本发声训练（一）：呼吸的状态的训练。曲目：《小白船》

第6—8周?基本发声训练（二）：音准练习。曲目：《每当走过老师的窗前》

第9—11周?基本发声训练（三）：音色调配，科学的发声。曲目：《妈妈怀里的歌》。学习并逐步掌握歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发

声、圆润的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌唱。

第12---14周?基本发声训练（四）：声音的巩固，准确的音准，熟练地演唱，流利的情绪表达。歌曲《爸爸的雪花》。

第15---17周总结一学期来学生的的情况，进一步熟练歌曲，参加六一儿童节的演出，锻炼学生的音乐实践能力，促使演唱能力有进一步的提高。

六、课程实施

以课堂教学为基本形式，采用分阶段发声练习，集体联系等形式开展活动。

七、课程评价

评价的内容与方法：

一、课程背景

1. 学段：XX年级

2. 学科：音乐

3. 课程性质：校本课程

4. 课程目标：通过本课程的学习，培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力，激发学生的音乐兴趣，促进学生全面发展。

二、课程目标

1. 知识与技能：

（1）掌握基本的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等；

（2）学会识谱、唱谱、演奏乐器；

（3）了解不同音乐风格和民族音乐特点。

2. 过程与方法：

（1）通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力；

（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力；

（3）引导学生主动探索、自主学习，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感；

（2）增强学生的民族自豪感和文化认同感；

（3）培养学生的审美情趣和道德品质。

三、课程内容

1. 基础音乐理论：

（1）节奏与节拍；

（2）旋律与和声；

（3）音乐术语。 2. 乐器演奏：

（1）钢琴、吉他、小提琴等乐器的演奏技巧；

（2）民族乐器的演奏技巧。

3. 歌曲欣赏：

（1）中外经典歌曲；

（2）民族歌曲；

（3）现代流行歌曲。

4. 音乐实践活动：

（1）合唱；

（2）舞蹈；

（3）音乐剧。

四、教学策略

1. 教学方法：

（1）讲授法：讲解音乐理论知识；

（2）演示法：展示乐器演奏技巧；

（3）实践法：引导学生参与音乐实践活动。

2. 教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示音乐知识、歌曲、乐器等；

（2）互动教学：组织学生进行合唱、舞蹈、音乐剧等实践活动；

（3）自主学习：引导学生利用网络资源、图书馆等渠道自主学习。

五、课程评价

1. 评价方式：

（1）平时表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等； （2）作品评价：评价学生在音乐实践活动中的作品，如合唱、舞蹈、音乐剧等；