一年级下册数学教案4.1.整十数加、减整十数苏教版

口算两位数加、减整十数和一位数练习（教案）一年级下册数学苏教版

教案：口算两位数加、减整十数和一位数练习

一、教学内容

1. 两位数加整十数的方法：先将整十数加到两位数的个位上，再将进位的十位数加到两位数的十位上。

2. 两位数减整十数的方法：先从两位数的个位上减去整十数，若不够减则从十位数借一当十，加上原来的数再减。

3. 两位数加一位数的方法：先将一位数加到两位数的个位上，若够十则向十位进一。

4. 两位数减一位数的方法：先从两位数的个位上减去一位数，若不够减则从十位数借一当十，加上原来的数再减。

二、教学目标

1. 学生能够理解并掌握两位数加、减整十数和一位数的基本运算方法。

2. 学生能够熟练地进行两位数加、减整十数和一位数的口算练习。

3. 学生能够提高数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：学生对于进位和借位的理解，以及如何在实际运算中正确地进行加减。

2. 教学重点：学生能够熟练地运用口算方法，正确地进行两位数加、减整十数和一位数的运算。

四、教具与学具准备 1. 教具：黑板、粉笔、练习本。

2. 学具：每位学生准备一份练习本，一支笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师可以通过生活中的实际例子，如购物时找零等，引出两位数加、减整十数和一位数的概念。

2. 讲解例题：教师可以通过讲解一些简单的例题，让学生理解并掌握两位数加、减整十数和一位数的运算方法。

3. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生进行两位数加、减整十数和一位数的口算练习。

4. 互动环节：教师可以组织学生进行小组讨论和交流，让学生互相讲解和解答问题，提高学生的理解和运用能力。

六、板书设计

教师可以通过板书设计，将两位数加、减整十数和一位数的运算方法清晰地展示给学生。

七、作业设计

（1）23 + 40 =

（2）56 20 =

（3）72 + 35 =

（4）88 57 =

一年级苏教版数学下册《整十数加一位数及相应减法》教学设计

一. 教材分析

《整十数加一位数及相应减法》是苏教版一年级数学下册的教学内容，本节课主要让学生掌握整十数加一位数及相应减法的运算方法，能够正确进行计算。教材通过生动的图片和例题，引导学生理解并掌握加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

一年级的学生已经掌握了整数的认识，有一定的数学基础。但是部分学生在进行加减法运算时，可能会出现计算错误，对运算规律的理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。

三. 教学目标

1. 让学生掌握整十数加一位数及相应减法的运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握整十数加一位数及相应减法的运算方法。

2. 教学难点：让学生能够理解并掌握运算规律，能够灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生动的图片和例题，引导学生理解并掌握运算规律。

2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

六. 教学准备

1. 教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示教学内容和例题。

2. 教学卡片：准备一些加减法的计算卡片，用于学生练习和巩固。

3. 教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示一些可爱的动物图片，引导学生进行观察和思考。提问：这些动物有几只？引导学生回答，从而引出整数加减法的概念。

2. 呈现（10分钟）

展示教材中的例题，如“小猫有30只，小狗有15只，一共有几只？”引导学生观察例题，并提出问题。讲解例题，让学生理解并掌握整十数加一位数的运算方法。

《整十数加一位数及相应的减法》（教案）

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望，增强学生合作交流的意识。

二、教学内容

本节课主要学习整十数加一位数及相应的减法。具体内容包括：

1. 整十数加一位数的计算方法。

2. 整十数减一位数的计算方法。

3. 解决实际问题，运用整十数加减一位数的计算方法。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解整十数加减一位数的计算原理，灵活运用所学的计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 导入新课 （1）利用课件展示一些日常生活中常见的整十数和一位数，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：我们已经学习了整十数的加减法，那么整十数加一位数和减一位数该如何计算呢？这节课我们就来学习这个问题。

2. 探究新知

（1）整十数加一位数

教师引导学生观察算式，总结计算方法。通过举例，让学生发现整十数加一位数的规律，即先将整十数和一位数相加，然后在个位上加上0。

（2）整十数减一位数

教师引导学生观察算式，总结计算方法。通过举例，让学生发现整十数减一位数的规律，即先将整十数减去一位数，然后在个位上加上0。

3. 巩固练习

（1）教师出示一些整十数加一位数及相应的减法的题目，让学生独立完成。

（2）教师选取一些学生的作业进行讲解，强调计算过程中的注意事项。

4. 课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整十数加一位数及相应的减法的计算方法。

一年级下册《整十数加、减整十数》教案

执教：唐雪英

教学目标:

1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

教学过程:

一、创设情景，激发兴趣

1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看！（出示实物糖球，左手四串，右手三串）。

2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的？右手呢？

小结：一串糖球有10个，四串糖球就是4个十，是40，三串糖球是3个十，是30。

二、自主探索，合作交流

1、教学例题。

提问：看书上的图，你能提出哪些数学问题？

（学生可能会提：一共有多少个座位？橙色客车比黄色客车多多少个座位？黄色客车比橙色客车少多少个座位？）

求一共有多少个座位用什么方法计算？怎么列式？

学生回答，教师板书：40+30=？

提问：为什么用加法计算？

谈话：你想怎样算？

可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

（学生可能会说4个十加3个十得7个十，7个十是70也可能会说因为4+3=7，所以40+30=70。）

谈话：我们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？

课件显示以下情境（图画加声音）

小萝卜：我是十个十个地数，40，再数3个十，是70。

小蘑菇：4个十加3个十得7个十，是70。

小辣椒：因为4+3=7，所以40+30=70。

小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

2、教学“试一试”。

70-30=40。

提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。（学生可能会说因为7-3=4，所以70-30=40；也可能说7个十减3个十是4个，就是40。）