中班新生入园观察记录【三篇】
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【 导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引
导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天为您推荐了中班新⽣⼊园观察
记录【三篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
【篇⼀】中班新⽣⼊园观察记录
⼊园第⼀天：
爸爸、妈妈、⼀起送⼩雅来上幼⼉园，爸爸抱着⼩雅，教⼩雅⼤⽅地跟⽼师打招呼，妈妈问：“喜欢幼⼉园吗？”开⼼的回
答：“喜欢！”，爸爸抱着⼩雅进⼊教室后，⼩雅来到⼀个陌⽣的环境，敏感地⼩雅眼眶开始流泪，知道爸爸妈妈随后会离开，
双⼿紧抱着爸爸，哭喊着要回家，在⽼师的安抚下，从爸爸怀⾥抱⾛⼩雅，⼩雅撕⼼裂肺的哭喊着。爸爸妈妈看着⼩雅哭，迟
迟在门⼝煎熬的看着⼩雅，⽼师⽴刻带⼩雅爸爸妈妈离开教室门⼝。
开始吃早餐了，⼩雅在家中喝了⼀点⽜奶，也因为⼀直在哭，情绪⽐较激动，如强⾏喂⾷，会引起呕吐的情况。⼤概11
点，⼩雅已经断断续续停⽌了哭声，开始在教室⾥，到处⾛⾛停停，找玩具玩。到了中午时间，⾃⼰吃了⼀半中餐，⼩雅的独
⽴性很强，不要⽼师喂，⽼师坐在她旁边她⼀直做着推开⼿的动作说：“不要，不要喂，雅雅⾃⼰吃。”下午的活动，⼩雅没有
哭，似乎已经渐渐的在熟悉这个陌⽣的教室，初次见⾯的⼩伙伴们，直到放学时间，奶奶和妈妈来接⼩雅，⼩雅见到了家⼈，
期盼的眼神⾥，流出了眼泪。
⼊园第⼆天：
爸爸妈妈把她送到教室门⼝，⼩雅继续拉着爸爸的⼿⼤哭⼤闹，不让爸爸妈妈离开，⽼师抱住她勉强留下，然后是⼀直哭
闹，嘴⾥不停喊“我要回家，我找妈妈！我要找奶奶！”，早饭⾃⼰吃了⼀半，没有吃完，还是不让⽼师喂饭，对⽼师的哄劝不
理不睬，听不进任何哄劝，还好哭也不耽误她喝⽔，她喝⼀点⽔，哭⼀会⼉，在喝⼀会⼉。
今天没有昨天哭的时间长，⼤概哭了1个⼩时，⽼师跟⼩朋友们上课，⼩雅⾃⼰坐的很好的听讲，相⽐昨天，已经是有很
⼤的进步了。中午吃饭时，⼩雅⾃⼰把书包⾥的围兜拿出来，⽼师要帮她系，她⼜做着推开⼿的动作说：“不要，不要，雅雅
⾃⼰会”，说着很快的就⾃⼰系上去了。吃完午饭，⼩雅⾃⼰取下围兜，装进了书包。
中午午睡时，⽣活⽼师陪在⼩雅床边，刚开始睡不着，⼩雅会扯各种理由，⼀会说：“我要拉臭臭”，⼀会说“我要尿尿”，
来回去了厕所4、5次，可是并没有坐实，慢慢的在⽣活⽼师的陪伴下，摸着背，开始安静地⼊睡了。
下午起床后，状态也⼀直很好，直到放学时，见到奶奶，⼜激动地流眼泪。
⼊园第三天：
上学第三天，妈妈爸爸把她送到门⼝，⽼师抱着⼩雅，⾛进教室，今天没有哭的很激动，⽽是眼睛默默地流泪，望着爸爸
妈妈。
进教室后，⼩雅默默地流了20分钟的眼泪后，早餐时间到了，⼩雅知道坐到桌⼦旁，边流泪边吃饭，今天同意⽼师喂她
了，早餐吃完了。
今天天⽓晴朗，⽼师10:00带领⼤家⼀起到户外活动，做了早操，和⼤家⼀起玩。回到教室，⽼师给宝贝们隔汗，⼩雅⾃
⼰⾛到书包处，⾃⼰给⾃⼰拿⾐服，真是能⼲的⼩雅。中午躺在床上边哭边叨叨：“明天我还来！”，“我明天不哭了”，然后渐
渐地睡着了。下午⼩雅的外公、外婆从外地回来，⼀起来接⼩雅了，放学时⼩雅看见外公、外婆，⼜继续以泪洗⾯了。
⼊园第四天、第五天：
早上外公和奶奶、妈妈送⼩雅上幼⼉园，哭着与外公、奶奶、妈妈再见，早餐已经可以安静地⾃⼰吃了，虽然吃的很慢，
但是⽼师还是⿎励⼩雅要吃完，游戏时间也不哭了，户外活动时间也能⾼兴地跟⽼师游戏，玩⼤型玩具、滑梯等，回到班⾥能
与⼤家⼀起看书，吃午饭时⼜想起了妈妈，哭着不吃饭要回家，⽼师抱着⼩雅讲道理，表扬⼩雅现在越来越棒了，我们吃完午
饭，睡⼀个午觉后，醒来爸爸妈妈就会来接⼩雅了，⼩雅很听⽼师的话，也响亮地答应⽼师，乖乖地吃完了饭。下午放学前，
⽼师给⼩朋友们发了奖状，⼩雅拿到奖状很开⼼，说明天还要上幼⼉园。
⼊园第⼆周：
经过⼀个礼拜的情绪过渡期，⼩雅状态⼀天⽐⼀天转好，⾼⾼兴兴的来幼⼉园，主动与爸爸妈妈、奶奶再见。早饭时，⽼
师表扬“⼩雅⼩朋友吃饭真好！”，她会回应：“⼩雅最棒！”，快乐地跟⽼师⼀起唱歌、做操、游戏，乐意⼤⽅地表现⾃⼰，已
经开始⾛进适应了幼⼉园的⽣活。
当然，⼩雅的进步离不开家长的⿎励和配合，每天坚持送⼩雅⼊园，每天跟⼩雅做思想⼯作，⿎励宝贝！所以，家园共育
是⾮常重要的！ 新⽣家长请注意：
宝贝第⼀天⼊园，初次来到陌⽣的新环境，肯定会有哭闹的情绪，这时家长⼀定要配合⽼师，尽快来开孩⼦视线，让⽼师
分散孩⼦的注意⼒，安抚孩⼦情绪，如家长长时间在教室逗留，只会更加影响孩⼦的哭闹情绪。
孩⼦⼊园的第⼀个⽉是关键期，家长⼀定要坚持送孩⼦上幼⼉园，也要放宽⼼，多多⿎励孩⼦上幼⼉园，坚信宝贝可以适
应集体⽣活，只是需要⽼师和家长多⼀点地耐⼼，保持与⽼师的沟通，听取⽼师的建议，⼀起帮助宝贝度过⼊园的第⼀个关键
阶段。
【篇⼆】中班新⽣⼊园观察记录
事件描述：
⼜到了午餐时间，我去厨房给孩⼦们打饭，燕妮也⼀路欢快地蹦跳着跟着我，马园长看到了，笑眯眯地说：“看，马⽼
师，燕妮都快成你的⼩尾巴了，⼀直粘着你！”听到这⾥，使我⼀下⼦想到了前⼏周刚开学时的情景。
燕妮是今年春季刚⼊园的新⽣，长着⼀对⼤⼤的眼睛，⼩⼩的个头，看起来憨实可爱的⼀位⼩姑娘。记得她刚来班上的第
⼀天，哭得可厉害了，脾⽓⼜特别犟，哭着喊着找妈妈，⼿⾥拿着⼩书包，⼀直不肯放下，想去抱抱她，她⽴马歇斯底⾥地喊
着：“不要你碰我！”尤其是吃饭时，⼀点点菜叶都不吃，每到进餐时，她看着碗⾥的饭菜，⼀⼝都不愿意吃。我和武⽼师便蹲
下来，先是⿎励她尝⼀⼝看看：“幼⼉园的饭菜可⾹了！”随后，给她讲多吃蔬菜的好处，最后，我们抓住幼⼉爱表扬的特点，
只要吃进去⼀点，就赶紧表扬她，“燕妮真棒呀！吃了好多蔬菜。”慢慢地，经过⼏天的耐⼼教导，燕妮已能独⽴将碗⾥的饭菜
吃⼲净了。⽽且，她还成了我的⼩帮⼿，在我打饭时，她主动帮⼩朋友发勺⼦，喝⽔时，她积极帮⼩朋友拿杯⼦，看到这⼀
幕，我⼜及时地表扬她，“燕妮，你真是个能⼲的好孩⼦！”听了这话，燕妮脸上流露出喜悦的神情。
在幼⼉园这个⼤家庭⾥，只要⽼师对孩⼦们付出了耐⼼、细⼼和爱⼼，就会收获到孩⼦们的真⼼。
【篇三】中班新⽣⼊园观察记录
事件描述：
户外活动时间到了，孩⼦们迫不及待地站好了队准备去院⼦⾥玩，就在这时，马⼩婼和武城乐⼿拉⼿站在⼀起，闫明在武
城乐后⾯推来推去，看见了眼前这⼀幕，⽣怕武城乐和闫明摔倒，我赶紧过去阻⽌他们，可没想到的是闫明告诉我：“⽼师，
我和武城乐都喜欢马⼩婼，可是武城乐说马⼩婼是他的⼥朋友，不让我动马⼩婼的⼿，”旁边的马雅听见了也跑过来对我
说：“⽼师，我以前还说要给武楚桓当媳妇呢！”武楚桓听见了不好意思的笑了⼀下。
事件分析：
孩⼦们之所以会这样说，是因为已经进⼊了婚姻敏感期，婚姻敏感期⼀般出现在孩⼦4岁以后，我们的孩⼦正值这个年龄
段，孩⼦有⼥朋友、媳妇、男朋友这样的概念，说明孩⼦们对性别、对⾃我、对异性已经有了初步的感觉。并且闫明⼩朋友已
经开始懂得⽤⼀些⽅法和技巧去和⾃⼰喜欢的伙伴交往，他有时会特意给马⼩婼带午点。
策略：
（1）和家长多交流，不对孩⼦的“结婚”要求做出嘲笑，或流露出任何负⾯情绪，正⾯回答孩⼦的问题，给孩⼦输⼊正确
的婚姻价值观。
(2)⽼师可以适应介⼊，给孩⼦⼀些引导，⽐如对有些觉得“我喜欢你，你就必须喜欢我”这样的孩⼦，可以告诉他们，喜欢
是两个⼈的事情，当别⼈不喜欢你时，你也可以重新选择，当孩⼦重新选择的时候，就等于已经接受了事实。
（3）中班的孩⼦已能明⽩事理，可以讲道理，让孩⼦不会因为挫折⽽⾃我否定，对孩⼦成⼈后的择友、婚恋起到正确的
导向作⽤。
