what time is it 教案

四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案

Part B Let’s talk & Let’s play

教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意

·能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演

·能够在情景中恰当运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”

·能够在语境中理解短语“get up, go to school, hurry up”的意思并能够正确发音

Let’s play ·能够通过活动操练核心句型“—What time is it? —It’s… It’s time for…” “It’s time to…”

·能够树立严格的时间观念，养成守时的好习惯

教学重点

能够在情景中运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”。

教学难点

能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。

教学准备

PPT课件、课文录音、视频、时钟教具等。

教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in

1. Greetings.

2. Revision.①

(1) Look and say.

Show a timetable step by step on the PPT. (课件出示：作息表及句型结构)

Ask and answer with students like this:

T： What time is it?

Ss： It’s…o’clock. It’s time for…

（2）Let’s chant.

Students make and read the chant according to the timetable.

英语教案－UnitWhattimeisit第一课时

教学目标：

1.让学生能够听懂、会说、会读、会写“whattimeisit?”、“It’s…o’clock”等基本句型。

2.让学生能够掌握关于时间的基本词汇，如：“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve”等。

3.培养学生的时间观念，提高他们用英语描述时间的能力。

教学重难点：

1.重点：掌握“whattimeisit?”、“It’s…o’clock”等基本句型和关于时间的基本词汇。

2.难点：正确运用英语描述时间，并能灵活运用所学句型进行实际交流。

教学准备：

1.多媒体设备

2.课件

3.小黑板

4.学生作业本

教学过程：

一、导入

1.教师出示一个钟表，引导学生观察并询问：“What’sthis?”

2.学生回答：“It’saclock.” 3.教师继续提问：“Canyoutellmethetime?”

4.学生尝试用中文描述时间，如：“现在是3点。”

二、新课讲解

1.教师出示课件，展示“whattimeisit?”和“It’s…o’clock”的句型，让学生跟读并模仿。

2.教师引导学生用中文翻译这两个句型，确保学生理解其含义。

3.教师出示关于时间的基本词汇，如：“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve”，让学生跟读并模仿。

4.教师通过课件展示一些关于时间的场景，如：“It’s7o’clockinthemorning.”、“It’s12o’clockatnoon.”等，让学生根据场景用英语描述时间。

三、课堂活动

1.分组练习：教师将全班分为若干小组，每组选一名代表上台展示钟表，其他同学用英语描述时间。

2.个人展示：教师邀请几名同学上台，用英语描述自己喜欢的时间。

Unit2 What time is it? 第二课时

教学目标

1. 能听懂会说“What time is it? It’s… . It’s time for…”并能在实际情境中运用。

2. 能理解并运用“Just a minute。Let’s run. 和Go home”三个短语和句子。

3. 教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重点让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法

教学难点

1. 对话中一些习惯表达法的理解，如:Just a minute. School is over.教具准备 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2. 录音机和录音带

3.教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。

4.学生准备白纸和笔 导学过程 二次备课 一. 热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。2.师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。

3.教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说:It’s time for

breakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

二.呈现新课 (Presentation)

1. 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问:School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说:But Wu Yifan and John don’t go home. What

are they doing? Let’s watch TV.由此导入新课。 2.看与听 学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。Picture1: Who are they?What is the time?Where do they want

三年级下册英语教案 Unit6 What time is it 第一课时 译林版

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生能够正确运用句型What time is it?

It’s ...o’clock.来询问和回答时间，并能用Let’s ...的结构提出建议。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、规律作息的良好习惯，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1. 词汇：o’clock, time, class, break, lunch, do morning exercises,

play football, eat dinner等。

2. 句型：What time is it? It’s ...o’clock. Let’s ...

3. 功能：询问和回答时间，提出建议。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：句型What time is it? It’s ...o’clock. Let’s ...

2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行时间询问和回答，以及提出建议。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、图片、时钟模型、单词卡片等。

2. 学具：学生自备时钟模型或图片。

五、教学过程

1. 热身（5分钟）

a. 跟唱歌曲 “What time is it?” b. 老师出示时钟模型，引导学生认识时间。

2. 新课导入（10分钟）

a. 老师出示一张作息时间表，引导学生用英语描述。

b. 学生分组讨论，用英语描述自己的作息时间。

3. 新课呈现（15分钟）

a. 老师呈现一张图片，引导学生用句型What time is it?

It’s ...o’clock.进行问答。

b. 学生分组练习，用句型询问和回答时间。

4. 语言实践（15分钟）

a. 学生分成小组，用句型Let’s ...提出建议，安排一天的活动。