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优质课评选活动方案

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优质课评选活动方案

一、 指导思想

为提高我校教师的课堂教学水平，打造高效课堂，加强专业教师队伍建设，切实推进课堂教学改革，促进教师掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。

二、评选对象

全学区所有任课老师均可参加评选活动。

三、评选学科

1 ．评选学科：小学数学、语文课；

2 ．教学内容：参加评选的优质课内容由参评教师。按教学实际

进度确定

四、成立领导小组（评审委员会 ）

组 长：张得兰

副组长：杨燕

成 员：所有任课教师

五、 活动要求及注意事项：

1 、授课教师课前要精心备课，准备好教学设计，评课时讲解课堂设计思路及反思。讲课教师要结合课题内容，创新教法学法， WORD格式

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选择新颖多变的教学方法，创设丰富多彩的“高效优质课堂”，

彰显自己的教学艺术风格。

2 、讲课课教师要根据课题内容，充分应用电子白板等多媒体进行教学

3 每轮活动结束后授课教师要将教案、教学反思，级部主任、学科负责领导、评委组长将评分表、成绩统计表上交教科室。

六、评选名额

1. 优质课数量。语文、数学各一名。

2．获本校语数第一名的教师去参加县优质课评选。

七、评选规定

为确保评选工作公平、公正、公开，优质课上课顺序和时间采

取抽签方式确定。 WORD格式

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干沟中心小学评分标准

序 评估项目

号

1 教学目标

2 教学内容

3 教学结构

4 教学方法

5 教师基本功

6 教学效果

7 综合评价

评 估 因 素

1.切合课程标准，教材要求

2.符合学生实际水平

3.目标要求贯穿于整个教学过程

4.教材处理恰当，内容正确，适当

渗透德育（包括法制教育、品德教育、五心教育）。

5.条理清楚，重点突出，难点突破

6.教学容量、密度适中

7.双基、能力训练明确

8.练习广、深度符合实际

9.课堂结构完整、紧凑、有序

10.时间安排合理，过渡自然

11.教学方法灵活

12.正确处理主导与主体关系

13.重视学法指导和学习习惯的培

养

14.现代教学手段的运用

15.语言规范、清晰、生动

16.板书工整、精炼、有条理

17.教态亲切、自然 ,应变能力强

18.完成教学目标

19.课堂气氛热烈，学生思维活跃

20.当课训练正确率高

签名：

得 分 满分

15

20

15

20

15

15

总分

大干沟中心小学

2015.10.20 WORD格式

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优质课评比活动实施方案

（ 2015 — 2016 学年第一学期）

徐

顶

学

区 WORD格式

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专业资料整理 人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。 人与人之间的距离，不可太近 。 与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。 与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。 与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。 这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。 人与人之间的距离也不可太远。 太远了，就像放飞的风筝，过高断线。 太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。 太远了，就像失联的旅人，形单影只。 人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。 有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。 人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。 最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。 人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。 太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优

美的诗。 人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。 WORD格式

专业资料整理 人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。 人与人之间的距离，不可太近 。 与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。 与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。 与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。 这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。 人与人之间的距离也不可太远。 太远了，就像放飞的风筝，过高断线。 太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。 太远了，就像失联的旅人，形单影只。 人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。 有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。 人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。 最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。 人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。 太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优

美的诗。 人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。 WORD格式

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程岭初中数学优质课评选活动方案

程岭初中数学优质课评选活动方案

程岭初中数学组首届校内教学能手评选活动方案

一、指导思想

以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为目标，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，以赛促学、以赛促优，培养教学能手，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平。根据学校工作计划及教研工作计划安排，拟在2012-2013学年度第一学期12月份中旬举行校内第一届数学教学能手评选活动。

二、活动目的

1、体现个人教学能力和教学基本功的一次竞赛。

2、是研究与探索用新的方法、新的教学理念进行课堂教学的一次实践活动。

3、现代化教学手段在课堂教学中科学、合理应用的一次展示活动。

4、通过教学竞赛，为促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，推动教学研究搭建平台。

三、活动领导小组

组长：彭锋

副组长：张艳龙 曾立新 李先春

成员：张正国 虞慎勇 刘兵

四、活动评选小组

组长：张艳龙

副组长：张正国 刘兵

评委：石立学（长中） 刘奇春（实中） 刘加其（五中） 高赛鹏

高清阳 （马中）（以姓氏笔画为序） 五、参赛对象、要求、时间及地点

1、参赛对象：我校40岁以下数学教师。

2、参赛要求：

（1）、实行无生上课，上课时间不得超过25分钟。

（2）、参赛教师自制好课件。

（3）、用普通话教学。

（4）、参赛教师需将教学设计电子档赛前一天上交教导处。

（5）、授课内容可根据自己班级的教学进度灵活安排(自选）。

（6）、参赛教师应积极学习和利用先进的教育教学理念，充分作好赛前准备，并结合自身的工作发扬创新精神，力争在活动中能有优秀表现。

课堂教学要求：

在教学设计上“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，基本体现“生本教育”的理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。

优质课评选活动实施方案[1]

优质课评选活动实施方案[1]

桃源小学关于开展

学科优质课评选活动实施方案

为进一步加强教师的教学基本功，提升我校教师的专业水平，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学质量，打造高素质的教师队伍，根据道真县教科局和《桃源乡中心学校2013年教研工作计划》和《桃源中心校关于开展学科优质课评选活动实施方案》的安排，桃源小学决定开展教师优质课评比活动。

一、科目

语文 数学 科学

二、参赛对象

全乡2013年3月底在编在册的所有对应学科的教师。

三、领导小组

组 长：屈 强

副组长：韩贞敏 田均敏

成 员：冷 静 吴金卫 韩文玉

四、活动安排

第一阶段

学科：语文

时间：2013年3月20日前

方式：语文教研组组织该组全体教师以比赛的形式推选出一名教师参加乡级复赛。

第二阶段

学科：数学、科学

时间：2013年4月17日前

方式：各教研组组织该组全体教师以比赛的形式推选出一名教师参加乡级复赛。

五、评比内容及办法

（一）评比内容：详见评分标准

（二）评比办法 1、评课标准实行100分制。

2、学校根据教师的得分情况，每个学科推荐推一位教师进入复赛。

六、工作要求

1、各教研组要高度重视此项活动的开展，确保此次活动取得实效。

2、各教研组须拟定具体的活动实施方案。

3、每组教师必须全员参加活动。

4、各组要做好活动过程资料的收集。

桃源小学

二〇一三年三月十一日

桃源小学关于开展第五届

小学综合实践活动优质课评选活动实施方案

为进一步加强教师的教学基本功，提升我校教师的专业水平，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学质量，打造高素质的教师队伍，根据道真县教科局道教通【2013】26号《道真自治县教育和科学技术局关于开展第五届小学综合实践活动优质课评选活动的通知》文件精神的安排，桃源小学决定开展小学教师综合实践活动优质课评比活动。

幼儿园优质课评选活动方案

幼儿园优质课评选活动方案

1 2014秋季学期

“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案

为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在10—12月份间开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：

一、活动要求

1．参加对象：我园在职教师

2．参评课的内容：本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

3.各年段根据所选取的领域设计年段优质课比赛方案。（大班：科学、艺术。中班：科学、社会。小班：健康、语言。）

4. 执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将说课稿、教案设计的详案、课后反思上交保教处。

二、活动时间

10月21日——12月15日

三、注意事项

1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。

2、使用幼儿人数：各班幼儿人数

3、讲课地点：各班自定

4、除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。 2 四、评比标准

评价项目 说明

1.目标明确 教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要

2.准备充分 课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性

3.教师表现 教师精神面貌、教态、语言表现

4.课堂气氛 孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣

5.教学效果 是否达到预期目标，孩子的接受度如何

6.探索与创新 教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新

7.教案设计 环节设计是否有效，流程是否清晰

五、奖项设置

一等奖6名 二等奖8名 三等奖8名

幼儿园

二〇一四年十月十三日

3

大金店一中校级优质课评选活动方案

大金店一中校级优质课评选活动方案

大金店一中校级优质课评选活动方案

为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长。优化课堂“先学后教，当堂训练”的教学模式，大面积提高教学质量，通过以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。

二、评选领导小组

为了加强对优质课评比活动的领导，学校成立优质课评比领导小组。

组长：陈振炬

副组长：梁毅辉

评委：郑战勋，杨朝辉，杨雅婷，王艳玲，郭欢欢，李继红

注：评委组老师要调课参加听评全部比赛老师的课。

三、评选程序

1.教研组内初评：教师在组内初评，人人参加，发挥集体力量，严格按程序推选出最优秀的人选，代表本组评选。

2.学校评比：各教研组推荐参加校级比赛名额，以教研组为单位，各组推荐2名教师参加评选。

四、评选要求

1．各教研组长要积极认真组织好本教研组的初评，各位教师要积极主动参加初评。

2．经初赛确定参加评选的人员后，教研组要做好参加评选教师的指导工作，发挥集体智慧，做好参加评选的一切准备。

3．教师听课要求：要求同教研组的所有任课教师参与听评课活动。

4．教师在评选过程中要积极参与听课，遵守课堂纪律，认真做好听课记录。

5．各教研组在评选结束后必须围绕课堂教学评选开展一次集中的以评课为主的教研活动。

五、评选办法

评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。

1.教学设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，备出一节课，进行教学设计，要求教案依据新课程改革中“备课”环节进行。每位参赛教师准备教案一式八份，上课前交评委组。本环节占总成绩的20％。

2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用多媒体教学手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的60％。