人教部编版小学六年级语文上册第11课《故宫博物院》优秀教案
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课题 故宫博物院 设计教师 ×××
教材分析 这是一篇人教部编版语文六年级上第11课的课文。
教学目标 （一）知识目标1．了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。2．了解以空间为序写文章必须确定参照物 立足点（观察点）和准确使用方位词。（二）能力目标 1．整体把握文意，明确作者的游览路线， 2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用。（三）道德、情感和价值观目标 了解故宫博物院建筑群的建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感，培养爱国感情。
教材分析 重点 重点：1、把握文章大意，了解故宫布局特点。 2、把握文章的说明顺序、结构。难点：1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
难点 难点1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
教学方法 自学—合作---探究 教具 幻灯片 课时 1课时 教学补充
教
学
过
程
简
记 一、导入： “说说我眼中的故宫”
说到故宫，大家应该不陌生。你们对他的了解都是从哪里知道的？
对于故宫，有些同学去过，有些同学在课外读物上看过，能说说你眼中的故宫是怎样的？
接下来，我们一起学习黄传惕的这篇《故宫博物院》。
二、整体感知
1、浏览全文，说说故宫给你的总体印象是什么？（从原文中找出两句）
明确：
第2段段末，“故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”
第16段段末，“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能令人惊叹。”
故宫特征：规模宏大，建筑精美，布局统一。
总体印象，一句在开头，一句在结尾，中间介绍各宫殿，全文的结构为“总—分—总”。
2、浏览故宫这么一个规模宏大的建筑物，带领大家参观，要用一定参观路线一起来看看课后习题一（PPT展现课后习题一图）请一学生上台比划。
明确：作者从天安门出发，穿过端门，走进午门，跨过金水河，进入太和门，来到三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。下了石级，来到内廷：乾清宫、交泰殿、
坤宁宫。三宫往北是御花园，出了顺真门，到神武门，对面是景山。结束行程。
师：我们发现，介绍故宫的主要建筑主要集中在中轴线的位置，且方向是一路向北。明确：参观顺序是：沿中轴线由南向北的游览顺序。
三、深入探究
1、课文在这些中轴线上的建筑群中，重点介绍了哪个建筑？
明确：太和殿。
2、作者为何要重点介绍？
明确：①它是故宫最大的殿堂；②它是皇帝宝座所在地；③它是举行重大典礼的地方。
这足以见得太和殿是整个皇宫的核心。那么他一定具有故宫建筑群的特征。从课文看看太和殿体现了总特征中的哪些特征？
明确：规模宏大、建筑精美。
【分组讨论】文章中表现太和殿规模宏大、建筑精美特点的句子。
明确：集中在第4、5、6段。
3、这么精美的建筑（第6段），在介绍太和殿建筑精美这一特点时，作者提到了朱漆方台、宝座、雕龙屏、盘龙金柱等，作者是按照什么顺序将它介绍清楚的？
别急，先试着找找方位词。
想想作者所站的观察点在哪？
明确：①朱漆方台——正中、上面、背后、两旁、中央。
②雕金盘龙——周围，下面
顺序：中间→四周，下→上
4、小结
说明一个事物要先明确他的特征，太和殿的特征是规模宏大、建筑精美。在介绍事物时要依照一定的顺序。
四、学以致用
1、下面我们用刚刚学到的知识学以致用，看相关保和殿图片，找出它的特点，依照一定的顺序，介绍保和殿。在介绍中要包括图中所能见到的6根柱子、宝座、匾额、天花、地板5个布局。动笔写一写。（8分钟）
要求：四人小组合作完成每个小组完成一份。
2、学生展示
3、师展示。
保和殿大殿有6根红色大圆柱。正中央坐北向南设雕镂金漆宝座。宝座上方为乾隆御笔的“皇建有极”匾，两边各写“祖训昭垂我后嗣子孙尚克钦承有永”；“天心降鉴惟万邦臣庶当思永保无疆”。龙椅后安置的屏风。大殿天花为沥粉贴金正面龙，殿内金砖铺地。显得华贵富丽。
五、教后作业
1、整理完成课堂习作。
2、任意选取一景点，按方位顺序，突出景物的特点，加以介绍。
板书设计 板书设计： 故宫博物院
黄传惕
总特点：规模宏大，建筑精美，布局统一
全文顺序：沿中轴线由南向北的游览顺序
太和殿特点：规模宏大，建筑精美
太和殿顺序：中间→四周，下→上
教学反思
