初中固体压强叠加问题教案

第九章 / 压强优等生 YOUDENGSHENG035专题（三）　固体压强之叠放问题和切割问题｜典｜例｜分｜析｜类型一　叠放类问题典例1　如图ZT-3-1所示，甲、乙两个实心均匀正方体（V甲Δp乙 B．Δp甲F乙>F丙>F丁 B．F甲S甲=S丙C．S甲p甲=p丙 B．p乙=p丁p乙>p丙>p丁［规律方法］固体压强之切割问题水平面上的自由柱体F=G水平切割压力减小压强减小压强不变受力面积减小受力面积不变竖直切割倾斜切割由计算确定｜针｜对｜训｜练｜1． [2018·涿州] 把一重为20 N、边长为10 cm的正方体A，叠放在重为10 N、边长为5 cm的正方体B正上方，则A对B的压强是 （ ）图ZT-3-3A．4×103 Pa B．8×103 Pa C．2×103 Pa D．3×103 Pa 2． 如图ZT-3-4所示，木块甲重3 N、乙重5 N，叠放在一起放在水平桌面上，甲对乙的压强与乙对桌面的压强相等，则甲、乙底面积之比为 （ ）图ZT-3-4A．3∶8 B．3∶5 C．5∶3 D．8∶33． 如图ZT-3-5所示，置于水平桌面上的均匀木块对桌面的压强为p，若沿图中的虚线竖直切去一部分，则剩余部分对桌面的压强为 （ ）图ZT-3-5A．p3 B．2p3 C．p D．3p24． 如图ZT-3-6所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿水平方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强p甲、p乙的大小关系是 （ ）固体压强之叠放问题和切割问题典例1新课标（RJ） / 物理 / 八年级下册优等生 YOUDENGSHENG036图ZT-3-6A． p甲>p乙 B．p甲=p乙C．p甲SB，将它们放在水平地面上，它们对地面的压强相等。现沿水平方向切去上半部分（如图中虚线所示），剩余部分对地面的压强分别为pA和pB，对地面的压力分别为FA和FB，下列物理量的大小关系正确的是 （ ）图ZT-3-8A．FApBC．ρA>ρBD．切割前后A、B对地面的压强均不变7． 有两个由同种材料制成的圆柱体A和B，A的高度是B的高度的3倍，将A竖直放在水平地面上，B竖直放在A上，如图ZT-3-9甲所示，这时A对地面的压强与B对A的压强之比为3∶1；若将A、B倒置后仍放在水平地面上，如图乙所示，则A对B的压强与B对水平地面的压强之比是 （ ）图ZT-3-9A．1∶3 B．1∶3C．4∶1 D．1∶18． 如图ZT-3-10所示，质量相同的甲、乙两个均匀实心正方体放在水平地面上。若分别沿竖直方向截去厚度相等的部分后，则剩余部分对水平地面的压强p甲和p乙的关系为 （ ）图ZT-3-10A．p甲p乙 D．以上都有可能9． 甲、乙、丙三个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，它们的密度关系为ρ甲p乙>p丙 D．无法判断10． 如图ZT-3-11所示，甲、乙两个均匀圆柱体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，已知r甲=2r乙，h甲=2r甲，h乙=r乙，则甲、乙对地面压力之比F甲∶F乙= ，甲、乙的密度之比ρ甲∶ρ乙= 。rr 图ZT-3-11 图ZT-3-1211． 如图ZT-3-12所示，两个正方体金属块A、B叠放在水平地面上，金属块B对地面的压强为p1。若取走金属块A，金属块B对地面的压强为p2，A、B边长之比L1∶L2=2∶3，已知p1∶p2=3∶2，则金属块A与金属块B的密度之比为 。12． 如图ZT-3-13所示，甲、乙是完全相同的长方体物块，平放在水平地面上，若分别沿图示的对角线切成两块，并拿走其中的一块（乙取走上面的一块），则甲、乙余下部分与地面的接触面积之比为 ，对地面的压强之比为 。图ZT-3-13　第九章 / 压强优等生 YOUDENGSHENG03713． [2018·梧州] 如图ZT-3-14所示，底面均为正方形的均匀长方体甲、乙放置在水平地面上，底面积分别为S1、S2，对地面的压强分别为p1、p2，现将甲、乙分别切去高度为h1、h2的部分，使甲、乙剩余部分的高度均为h，若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则p1 p2，甲、乙原先对地面的压力F1 F2。（均选填“＞”“=”或“＜”）图ZT-3-1414． 如图ZT-3-15所示，边长20 cm、重10 N的正方体B放在水平地面上，边长10 cm、重8 N的正方体A叠放在B上，求A对B的压强和B对地面的压强各是多少。 图ZT-3-1515． 如图ZT-3-16甲所示是西南大学校内的一座塑像，其基座结构类似于图乙、丙所示的模型。若A、B是质量分布均匀的正方体物块，其边长分别是20 cm、30 cm，密度之比ρA∶ρB=3∶1。将A放在水平地面上，B放在A的上面，A对水平地面的压强为5100 Pa（如图乙所示）。求：（g取10 N/kg）图ZT-3-16（1）图乙中，物块A对地面的压力。（2）物块A的密度。（3）若将物块B放在水平地面上，A放在B的上面（如图丙所示），要使B对地面的压强为2800 Pa，应将物块B沿竖直方向切去几分之几。16． [2018·河北] 实心圆柱体甲和长方体乙分别放置在水平地面上，甲的密度为0.6×103 kg/m3，质量为12 kg、底面积为4×10-2 m2，乙的质量为5.4 kg，边长分别为0.1 m、0.2 m、0.3 m。（g取10 N/kg）（1）求乙的密度。（2）求甲直立时对水平地面的压强。 （3）若在甲的上方水平截去一段并叠放在乙的正上方后，甲剩余部分对水平地面的压强恰好等于此时乙对水平地面压强的最小值，求甲截去的高度。

【教材分析】

本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。

【教学目标】

（一）知识与技能

1、理解压强的概念；

2、理解压强的大小与哪些因素有关；

3、能够用压强公式进行简单的计；

4、了解增大和减小压强的主要方法。

（二）过程与方法

1、通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念； 2、通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；

3、通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。

（三）情感态度与价值观

经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。

【教学重点】

探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。

【教学难点】

通过探究实验，学习下定义的科学方法。

【教法学法】

对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。

【教具】

【教学过程】

一、新课引入

1． （1） 出示图片小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；小姑娘利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；

2．用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；

3．用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面，如果将图钉倒过来，用差不多的力；

总结：这些生活中常见的现象蕴含着些什么物理知识呢？我们

初中固体压强教案

教学目标：

1. 知识与技能：让学生理解固体压强的概念，掌握固体压强的计算方法，了解如何增大或减小固体压强。

2. 过程与方法：通过实验探究固体的压强与哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。

教学重点：

1. 固体的压强概念、计算方法以及如何增大或减小固体压强。

2. 探究固体压强与哪些因素有关的实验过程。

教学难点：

1. 固体压强的计算方法。

2. 实验过程中如何控制变量。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示图片：一张图展示一个人在不同地形上行走的情况，另一张图展示一个人在不同硬度的地面上行走的情况。

2. 提问：为什么在不同的地形和地面上行走时，人的脚会有不同的感觉？

3. 引导学生思考压强的概念，进而引出今天的课题——固体压强。

二、生成新知

1. 教师讲解固体压强的概念，解释固体压强的计算方法。

2. 学生通过例题理解固体压强的计算过程。

三、演示实验

1. 教师演示实验：探究固体压强与受力面积的关系。

2. 学生观察实验现象，记录数据。

3. 教师引导学生分析实验结果，得出固体压强与受力面积的关系。 四、学生实验

1. 学生分组进行实验：探究固体压强与压力大小的关系。

2. 学生记录实验数据，分析实验结果。

五、总结与拓展

1. 教师引导学生总结固体压强的计算方法和影响固体压强的因素。

2. 学生通过举例说明如何增大或减小固体压强。

3. 教师提出拓展问题：固体压强在生活中的应用有哪些？

六、课后作业

1. 完成课后习题，巩固固体压强的计算方法和影响因素。

2. 收集生活中的固体压强现象，进行观察和分析。

教学反思：

本节课通过图片导入、讲解、演示实验、学生实验、总结与拓展等环节，让学生掌握了固体压强的概念、计算方法以及影响因素。在实验过程中，学生能够运用控制变量法进行实验，提高观察能力和分析能力。通过本节课的学习，学生能够运用物理知识解释生活现象，激发学习物理的兴趣。但在课后作业的布置上，可以更加注重生活实践的运用，让学生更好地将所学知识应用到生活中。

初中物理固体压强教案

教学目标：

1. 理解压强的概念，掌握固体压强的计算方法。

2. 探究影响固体压强的因素，了解增大和减小固体压强的方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

教学重点：

1. 固体压强的概念和计算方法。

2. 影响固体压强的因素。

教学难点：

1. 固体压强的计算公式的运用。

2. 实验探究影响固体压强的因素。

教学准备：

1. 实验器材：海绵、小桌、不同形状和大小的物体、刻度尺、压力计。

2. 教学工具：多媒体课件。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生观察生活中常见的固体压强现象，如踩在沙滩上的脚印、捏笔时手指的感觉等。

2. 提问：什么是固体压强？它是如何产生的？

二、新课讲解（15分钟）

1. 讲解固体压强的概念：固体压强是指单位面积上所受的固体压力大小。

2. 介绍固体压强的计算方法：压强 = 压力 / 受力面积。

3. 讲解影响固体压强的因素：压力大小、受力面积大小。

三、实验探究（15分钟）

1. 分组进行实验，观察不同压力和受力面积下海绵的形变程度。

2. 记录实验数据，包括压力大小、受力面积大小和海绵形变程度。 3. 分析实验结果，探讨压力和受力面积对固体压强的影响。

四、课堂讨论（10分钟）

1. 提问：如何增大或减小固体压强？

2. 引导学生结合实验结果和理论知识，讨论增大或减小固体压强的方法。

3. 分享学生讨论成果，总结增大或减小固体压强的方法。

五、巩固练习（10分钟）

1. 发放练习题，让学生运用所学知识计算固体压强。

2. 解答学生练习题中的疑问，巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，总结固体压强的概念、计算方法和影响因素。

2. 强调增大或减小固体压强的方法在生活中的应用。

教学反思：

本节课通过生活实例引入固体压强概念，让学生在实验中探究影响固体压强的因素，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。在课堂讨论环节，引导学生运用所学知识讨论增大或减小固体压强的方法，提高学生运用知识解决实际问题的能力。通过巩固练习，检验学生对固体压强的理解和掌握程度。整体教学过程中，要注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的学习兴趣和积极性。