新兵的心理分析
新兵，是青年迈向军营生活的第一步。近几年，部队招收的新战士27.8%是独生子女，且有7.4%生活在单亲家庭。新战士从小家庭到部队这个大家庭——环境的转变到角色的转变，从时时处处依赖他人到独立自主——处事态度的转变。诸多的因素使新战士产生了以下心理特点：一是从军热情高，但入伍动机多元化。二是兴趣广泛，但个人成才期望过高。三是踊跃接受任务，但遇到困难、挫折后，心里承受能力差。四是上进心强，但不能正确对待表扬与批评。五是情绪波动大，精神上已受刺激。有调查表明，新战士在入伍后6个月是容易发生精神障碍的时期，对新兵进行精神卫生监测的10年中发现，因心里问题而影响工作的占2%；8%的新兵出现适应性心理障碍。因此，入伍后第1年是战士心理卫生保健工作的重点时期。新兵步入军营之初，随着自然环境、人文地理的改变和陌生的、艰苦紧张的消防技能训练的展开等一系列问题的出现，都可能会使他们感到不适应，从而造成心理紧张、苦闷或惶惑。一个人如果长期处于紧张之中不能放松解压，不但会影响正常的工作和学习，还会引起生理机能的异常，如不及时发现并加以引导，有可能酿成意想不到的后果。作为新时期的带兵人，有必要仔细观察、了解每个新兵的情况，及时掌握新兵的心理变化过程，运用多种手段使他们勇敢地面对新的环境，新的生活，确保新战友顺利地过好军营第一关，为走好军旅人生之路打下坚实的基础。
心理紧张是由于对紧张的生活不适应造成的。通常情况下，新兵入伍的一周到两个月之间，心理的不适应表现最为集中而明显。
以下是新兵入伍后心理上的不适应：
一是对快节奏的生活不适应。军营生活节奏快，从早晨起床到晚上熄灯，集合、站队、穿衣、吃饭、训练、学习等等，一切活动都要踩着钟点，在规定的时间内完成，一环扣一环，一步赶一步，稍不留神，动作慢了，就会出错，就会跟不上趟。部队严格的时间要求、一丝不苟的消防技能训练、无时不在的日常养成，以及需要新战友掌握的基本的军政训练内容等等，这对于刚刚走出校门的青年学生来说，都需要他们精神高度集中以应付，紧张的心理就会由然而生。
・５６・ 中国民族民间医药 Ｃｈｉｎｅｓｅ ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｅｔｈｎｏｍｅｄｉｃｉｎｅ ａｎｄ ｅｔｈｎｏｐｈａｒｍａｃｙ 学术探讨 ＡｃａｄｅＩＩＩｉｃ ｓｔｕｄｙ 专业心理疏导对改善入伍新兵心理亚健康的研究 李旭东 中国人民武装警察部队天津市总队第五支队卫生队，天津３００４５１ 【摘要】：目的：运用康奈尔医学指数（ＣＭＩ）问卷对某地入伍新兵心理亚健康进行筛查，目的：为了通过专业的心理疏导改善其心 理亚健康状况。方法：对４５０名人伍新兵进行调查和病例对照，并把研究对象分成对照组和实验组两组进行研究，并把实验组在疏导前后 进行量表施测进行比较。结果：专业心理疏导干预后，实验组新兵的心理亚健康状态有显著改善，而对照组无明显变化。结论：专业心理 疏导法可进一步进行尝试和推广。 【关键词】：专业心理疏导；入伍新兵；心理亚健康 【中图分类号】Ｒ３９５．６ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００７—８５１７（２０１０）０９—００５６—０２ 引言：把好士兵人伍关是提高整体士兵素质的重要措施。 ２００６年我国征兵体检工作中增加了心理检测的内容，这是 提高我国兵员质量具有深远意义的重要举措。因此，本研 究采用实验组与对照组相比较，由专业医生进行疏导的方 法，对刚刚入伍的新兵进行了心理亚健康的调查研究，为 有针对性的改善其心理亚健康状况提供依据。 １研究对象和方法： １．１研究对象： 研究对象采取整群抽样的方法，随机整群选取某部队 ４５０名入伍新兵进行心理亚健康人群的筛查，将筛查出来的 心理亚健康的３８名新兵分为两组作为研究对象，其中１９ 名编入实验组；而对其它１９名心理亚健康的新兵编入对 照组。 １．２研究方法： １．２．１总体研究方法： 在每年新兵入伍集中训练１个月后，采用问卷调查的 方法，由经过培训的部队医生按照统一的调查程序并使用 康奈尔医学指数简化问卷（ＣＭＩ）进行调查。根据量表所 附神经症识别图对人群心理状况进行识别分类（健康、准 健康、准神经症、神经症），对所有落人“准神经症”区 域的人员进行精神科访谈，即确定为本研究的“心理亚健 康”状态进行研究。 １．２．２专业心理疏导： 专业疏导团队是由在职的部队军医通过系统的心理研 究学习后组成的。专业心理疏导的方法是给以“心理亚健 康”状态的新兵以舒适、封闭的环境中进行疏导，历时一 个半月，每十天１次，分５次进行，每次２小时左右。专 业心理疏导结束后一周，采用同样的方法对实验组组员和 对照组组员进行心理量表的测查。 １．２．３专业心理疏导方案： １．２．３．１交谈熟悉法。 向入伍新兵指出在一起生活是一种幸运和缘分。能聚 在一起，从陌生到熟悉，从战友变成朋友，是美好的事情。 让成员之间互相沟通，从而消除自卑心理。 作者简介：李旭东（医生）研究方向：卫生心理学 １．２．３．２信任活动法。 其目的是使各成员之间进一步接触和了解，以逐渐建 立信任的关系，减少防卫心理。活动内容包括：两人三腿 跑、团队脚上踩气球、倾听测试、学会赞美、呼拉圈游戏 等活动。这样可以促进战友之间的感情，从而提高战士自 信心并能体会合作的快乐。 １．２．３．３实践自我法。 其目的是认识到自己的价值后，把认识付诸于实践。 明确生命中最重要的是什么。确立清晰的人生目标。组织 活动包括：组内成员做演讲报告，题为《我是什么样的 人》、《我应该是什么样的人》、《别人认为我是什么样的 人》、《别人认为我应该是什么样的人》等活动，并且互相 交流体会。 １．２．３．４改变观念法。 其目的是帮助成员改变自卑的心理，认识到养成很好 的军事素质，包括个人内务、训练队列、日常作风是体现 自己军事素质最重要的评价目标。而别人对自己的任何评 价都只是客观因素，从心理上相信自己。活动内容包括： 人际关系指导专题讲座、讨论与反思。 １．２．３．５团队成长法。 其目的是成员共同分享在团体过程中的收获。在辅导 活动结束时，找到丰收的感觉，并对今后有所期待。组织 活动包括：心里话大传递、共唱一首歌（如友谊地久天 长）、用一个体态语言表示你对专业心理疏导小组的收获， 并拍照合影。 ２研究结果 ２．１ 实验组干预前后康奈尔医学指数问卷（ＣＭＩ）得分 比较活动干预后，实验组在ＳＣＬ一９０总分、躯体化、 强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对的分数和干预前比 较有显著改善（Ｐ＜０．０５）见表（２—１）；对照组差异不 显著。 （下转第６７页）
震后心理疏导
我国位于世界两大地震带――环太平洋地震带与欧亚地震带之间，受太平洋板块、印度板块和菲律宾海板块的挤压，地震断裂带十分活跃。无论是世纪的70年代的唐山大地震还是影响巨大的2008年汶川地震，或者是之后的玉树地震，我们的国家与人民不仅遭受了巨大的生命财产损失，一大批被地震直接或间接影响的人们还因为这场人力不可抗拒的灾难而产生了一系列的震后心理问题，因此如何在震后做好震区居民的心理疏导显的格外重要。
地震是一种突发性强、波及面广的自然灾害，往往存在专业心理干预队伍难以及时介入且短期内供不应求的问题。可以知道，震后随之而来的时刻将非常难挨。父母发现已经永远失去孩子，孩子再也找不到父母;失去亲朋的人原有的交际圈遭到毁灭性破坏;举目无亲的境地短时间内，会带来严重的心理问题和普遍的焦虑。他们甚至于因无法接受现实而产生自杀倾向，并且风险与日俱增。那么震后的哪些人群需要心理干预治疗及疏导呢？
灾后震区人民哪些人群需要心理疏导：
1、幸存者：亲身经历生死关头之后，余悸犹存是他们的普遍反应，也可能在逃过劫难之后，自觉苟活而对不起死者，产生负罪感。 2、救援人员：这些人们日以继夜投入救灾，除了体力透支之外，目睹越来越多的人员死伤惨状，错愕、挫折感、内心疲惫，甚至愤怒都可能爆发。
3、罹难者家属：焦急、哀伤的情绪十分常见，当亲人获救的希望落空时，接踵而来的可能是他们愤怒、指责的声音。
4、社会大众：一场重大的突发事件，不仅对遇难者家属、幸存者、救援人员，也会对全社会造成潜在的心理损伤，给得知事件信息的普通群众内心蒙上阴影，使得忧郁情绪可能久久不散，对未来丧失希望和信心。
人们很容易误以为震后需要心理疏导及干预的是幸存者及罹难者家属，其实在灾区进行着抢救工作的救援人员或一些志愿者也是需要值得注意的心理疏导对象。
既然地震后，需要进行疏导的人群是多维度与多数目的，那么他们所面对的一般是怎样的心理问题呢？
震后对个体产生的心理影响：
管理艺术
一、新兵出现心理失衡的
种种表象。新兵初到军营，面对紧
张的训练、严格的管理、全新的人际 关系、经常Ｉ城赛竞争、各种实际问
题和后顾之忧的困扰等等，承受着 很多的精神压力。加之少数新兵性
格孤僻、少言寡语、不善交际、自卑 感强、心理素质不高、生活能力较弱，
则比较容易出现心理失衡问题。 （一）在家庭教育及社会不 良风气影响下，易产生孤独冷漠
心理。目前正在服役的独生子女
兵，出生在１９８０年后，从小就受到 了社会、家庭诸多的照顾迁就、娇惯
纵容，情绪容易波动，使人难以捉 摸。一些农村有姐妹的独生子，由于
在重男轻女环境下生长，从小享受 优待，对军营生活的适应能力较差； 有的心理封闭，缺乏热情，人际关系
紧张，朋友圈子极窄；有的对部队开 展的活动无动于衷，对集体生活的
一切都缺乏兴趣；还有的受社会不
良风气影响，信迷信、练气功、看不 健康书籍。 （二）在虚荣心支配下摆阔
气、比富贵，易产生自卑依赖心理。 受社会上攀阔比阔风的影响，少数 家庭富裕的新兵“财大气粗”，穿用 讲高档，外出要“打的”＇冈０到部队就
要家里来车接送，处处讲排场、显阔 气。而一部分家庭经济条件一般甚
围 ●伍尚锐
至比较贫寒的新兵，面对“富裕兵”的气
派，一方面心理失衡，存有自卑感；另一
方面又虚荣心作祟，个别的为了装富， 不惜到处借钱、赊账，比关系、比地位、
比金钱、比个人潇洒气派，人为地造成 很大的经济和精神负担。
（三）在特殊军营环境和少数 带兵人简单管理教育下，易产生
恐惧怪异心理。有的新兵踌躇满志 地踏人军营，但到部队后发现自己处处 不如别人，理想与现实的差距，使得强
烈的思乡情绪得不到缓解，而一些带兵
干部很少从心理学的角度对新兵思乡
的现象进行深入地调查研究，缺乏因人 而异、对症下药的疏导办法。有的对新 环境的适应能力较差，自理自立能力不
强，习惯于把自已“包”起来，把身外的 世界看成是一个和自身相对立的存在， 易出现行为偏差，产生抵触情绪。有的 经常受到班长的批评、惩戒，在简单粗
