岭南版小学五年级美术下册 《重复与渐变》精品课件

11.重复与渐变 教学设计

1新设计

1.引导学生在生活中寻找重复与渐变构成，把所学的重复与渐变的构成知识运用生活中，感知平面设计与生活的联系。

2.分享式教学，通过自主探索、交流、合作探究，让学生找出重复与渐变的规律，巧妙的运用，装饰日常生活用品，体验设计的魅力。

2教学目标

知识与技能：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。

过程与方法：运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。

情感、态度与价值观：鼓励学生观察生活中的物象，养成勤于观察、敢于表现、自主学习的好习惯。

3学情分析

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，培养学生敢于想象和创新的美术素养。

4重点难点

教学重点：运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋，加深对上述构成原理的理解。

教学难点：重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。

5教学过程

活动1【讲授】重复与渐变

一、欣赏导入

斑马：斑马身上的线状条纹反复出现（重复）与从疏到密排列（渐变），表达了有节律的美感。

大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。使用重复构成在生活中应用的实例——斑马纹手提袋。

二、新课探究

1.出示生活中重复构成的图片，提问：生活中还有哪些重复？小组讨论。

2.归纳重复的定义：

指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。

3.重复的类型：

a.基本形的重复：在构成设计中使用同一个基本形构成的图面叫基本形的重复，这种重复在日常生活中到处可见。例如：高楼上的一个个窗子。

b.骨格的重复：如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等，这就是一个重复的骨格，重复的骨格是规律的骨格的一种，最简单的一种。

岭南版美术五年级下册《11. 重复与渐变》说课稿2

一. 教材分析

《11. 重复与渐变》是岭南版美术五年级下册的一课。本课主要是让学生认识和理解重复与渐变在美术创作中的应用，通过学习，让学生能够运用重复与渐变的手法，创作出富有变化和节奏感的美术作品。教材中提供了丰富的实例，让学生通过观察、分析和实践，掌握重复与渐变的基本技巧。

二. 学情分析

五年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩、形状等方面的知识有所了解。但学生在应用重复与渐变方面可能还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步提升学生的美术创作能力。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生了解重复与渐变的概念，学会运用重复与渐变的手法进行美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生运用重复与渐变的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生审美能力。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握重复与渐变的概念及应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用重复与渐变创作出富有变化和节奏感的美术作品。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。

2. 教学手段：运用多媒体展示、讲解、示范等手段，帮助学生更好地理解重复与渐变的应用。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示自然界和生活中的重复与渐变现象，引导学生发现和关注重复与渐变的美。 2. 讲解与示范：讲解重复与渐变的概念，示范如何运用重复与渐变进行美术创作。

3. 学生实践：让学生分组进行创作实践，运用重复与渐变的手法，每人完成一幅美术作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和运用重复与渐变的美。

七. 说板书设计

板书设计如下：

• 概念：重复：相同元素多次出现；渐变：色彩、形状、大小等逐渐变化。

《重复与渐变》教学设计 ——（分层作业教学）

教学目标：

1.知识与技能:通过观察、分析、总结重复与渐变的排列规律及构成形式，并掌握重复与渐变的设计方法。

2.过程与方法：在活动探究中能快速理解重复与渐变的概念，掌握重复与渐变的设计方法。

3.情感、态度、价值观：激发学生对图案的重复与渐变的学习兴趣，培养感受重复与渐变的独特装饰美感，启发他们设计思维的创造潜力。

教学重、难点：

1.教学重点：掌握重复与渐变的构成原理及设计方法。

重点解决方法：运用拼图的方式掌握重复与渐变的构成原理及方法。

2.教学难点：用手绘的方式完成图案的重复与渐变。

难点解决方法：微课示范。

教学准备：

1.幻灯课件。

2.资料袋：学生的作业单 各两张、 各4张大小相同的纸片、剪刀、铅笔、双面胶。

课前活动预设：

爱的约定：当老师击掌的时候，请同学们跟我一起击掌,停止作业。

准备上课。

教学过程：

一）师生问好。

二）新授：

PPT.02：“这是一个米奇图形，对吗？”

PPT.03：“这是多个米奇图形，同意吗？”

“从一个，到多个，它们是发生了什么变化？”（引导学生说出：“重复”变化。）

出示课题PPT.04：重复。

你们能帮我总结“重复”的概念吗？（板书概念关键字。）

PPT.05：重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列。

PPT.06：指着无序的排列：这是米奇图形的反复排列，同意吗？

指着有序的排列：这也是米奇的图形的反复排列，你们同意吗？

“好，请一个同学帮我们总结一下，这是什么重复？这是又是什么重复？”

PPT.08（无序重复、有序重复。）

两种不同的重复，给我们带来不同的视觉感觉，由于时间的缘故，这节课我们暂时只探讨——有序重复。

PPT.09：好，现在我们来玩一个极限挑战。

• 规则： • 1.从信封内，拿出常见

，从中选择一种图形。把其他图形放回信封内。

岭南版美术五年级下册《11. 重复与渐变》说课稿1

一. 教材分析

《11. 重复与渐变》是岭南版美术五年级下册的一课。这一课主要让学生了解和掌握重复与渐变的概念及其在美术创作中的应用。教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生发现生活中的重复与渐变现象，培养学生的观察能力和创新意识。

二. 学情分析

五年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩、形状等方面有一定的认识。但是，对于重复与渐变的概念及其在实际创作中的应用，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际水平，循序渐进地引导他们掌握这一知识点。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：让学生了解重复与渐变的概念，学会运用重复与渐变的方法进行美术创作。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和观察能力。

3. 情感、态度和价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。

四. 说教学重难点

1. 重点：重复与渐变的概念及其在美术创作中的应用。

2. 难点：如何巧妙地运用重复与渐变方法，创作出富有创意的美术作品。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动发现、总结重复与渐变的特点。

2. 教学手段：利用多媒体展示图片，直观地呈现重复与渐变现象；同时，采用小组讨论、个别指导等方式，提高学生的参与度和动手能力。

六. 说教学过程

1. 导入：通过展示自然界、生活中具有重复与渐变特点的图片，引导学生发现和关注这些现象。

2. 新课讲解：介绍重复与渐变的概念，让学生了解其在美术创作中的重要性。 3. 案例分析：分析一些优秀的重复与渐变作品，让学生感受其在作品中的魅力。

4. 实践环节：引导学生分组讨论，探讨如何将重复与渐变方法应用于实际创作。

5. 创作展示：学生动手实践，创作出具有重复与渐变特点的美术作品。

6. 作品评价：学生互相评价，总结经验和教训。

七. 说板书设计