北师大版三年级数学下册第四单元《千克、克、吨》课件

北师大版数学三年级下册第四单元千克、克、吨教学计划

教学内容

有多重（认识千克、克）

1吨有多重（认识吨）

单元学习目标

1． 结合具体情境，了解各种称重工具，认识质量单位千克、克、吨，感受1千克、1克、1吨的实际质量。

2． 掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。

3． 结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单实际问题，感受质量单位在实际生活中的广泛应用。

重难点

1． 认识质量单位千克、克、吨，能结合实际正确选择、运用合适的质量单位。

2． 掌握千克、克、吨之间的进率关系，能正确进行简单的换算。

3． 能在现实情境中，运用千克、克、吨的有关知识解决生活中一些简单的实际问题。

课时安排

有多重（认识千克、克） 1课时

1吨有多重（认识吨）节 1课时

北师大版三年级下册第四单元千克克吨教案

教材分析

本单元中的质量单位是学生初次接触。质量单位不像长度单位那么直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克，在学习第一课时“有多重”时，教材注重引导学生通过多种实际操作活动，如掂一掂、估一估、称一称等来进行感知。尤其重视了对学生估算能力的培养，增加了学生对克和千克的感性认识。并联系实际，使学生初步体验到克和千克在生活中的应用。

“1吨有多重”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位——吨，掌握“1吨=1000千克”，能进行质量单位间的简单换算;结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。因为吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，所以教材首先通过猜一猜“大象有多重”，自然引出更大的质量单位“吨”;接着通过看一看、算一算、说一说来感受1吨有多重;再通过练一练，联系生活实际，巩固克、千克和吨之间的关系。

学情分析

学生在生活中都接触过有关质量的问题，已经明确知道物品的轻重不能单纯靠眼睛观察，必须要用秤称一称，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。通过活动帮助学生建立1克、1千克和1吨的表象，让学生在一些实际测量中积累经验并巩固质量观念，培养估测意识。

教学要求

1. 结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克和吨，了解1克、1千克和1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。

2. 掌握质量单位克、千克和吨之间的相互关系，能进行简单的换算。

3. 了解质量单位克、千克和吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。

4. 能结合生活实际，在具体情境中解决与克、千克和吨有关的简单问题，进一步感受数学与生活的密切联系。

教学建议

1. 教学中要以学生的生活经验为基础，所举的例子尽可能都是学生能接触或者是看到的。教材通过测量小朋友和小鸡的体重这一生活中常见的现象，使学生感受到所有物体都有轻重之分，如果想要知道物体的实际质量，就要用秤来称一称，以此来引出常用的质量单位千克和克，同时可以向学生介绍日常生活中各种常见的秤。在教学过程中，教师还要结合具体的生活情境和学生的想象，使学生对1克、1千克及1吨多一些切身感受。

北师大版小学三年级数学下册同步复习与测试讲义

第4章 千克、克、吨

【知识点归纳总结】

1.质量的单位换算

1吨=1000千克=1000000克，

1千克=1000克，

1公斤=1000克=2斤，

1斤=500克．

单位换算：大单位换小单位乘以它们之间的进制，小单位换大单位除以它们之间的进制．

【经典例题】

例1：1千克的沙子与1000克的棉花相比（ ）

A、一样重 B、沙子重 C、棉花重

分析：把1千克换算成用克作单位的数，要乘它们之间的进率1000，然后再进一步解答即可．

解：根据题意可得：

1×1000=1000；

1千克=1000克；

所以，1千克的沙子与1000克的棉花一样重．

故选：A．

点评：单位不同，先换成统一单位，再比较大小，然后进一步解答即可．

例2：2.05千克=2千克50克=2050克．

分析：把2.05千克化成复名数，整数部分2就是千克数，再把0.05千克化成克数，用0.05乘进率1000；

把2.05千克化成克数，用2.05乘进率1000，即可得解．

解：0.05×1000=50（克），

2.05千克=2千克50克；

2.05×1000=2050（克），

2.05千克=2050克；

故答案为：2，50，2050．

点评：此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之则除以进率． 2.质量及质量的常用单位

质量就是表示物体有多重．

常用质量单位：吨、千克（公斤）、克、斤．

其中千克是国际标准单位，

1吨=1000千克，1千克=1000克，1斤=500克．

【经典例题】

例1：计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（ ）作单位．

A、吨 B、千克 C、克

分析：结合实际生活可知，计量大宗物品不会运用克或千克，应用吨来进行表示．

解：计量大宗物品，通常不会运用小的重量单位，克或千克，

hello，屏幕前的同学们，你们好。我是江山市恒泰学校的邵老师，很高兴和大家在云上课堂见面。请同学们准备好你的草稿本、笔等学习工具，让我们一起开启今天的数学之旅吧！

三下《复习克、千克、吨》微课脚本

一、问题导入

师：今天我们要学习的内容是北师大版小学数学三年级下册第四单元《千克、克、吨》的单元复习。

同学们，你们知道表示物体常见的质量单位有哪些吗？它们之间的进率是多少呢？现在就让我们带着这些问题，一起来整理、回顾一下第四单元我们都学习了哪些知识吧？

二、认识克、千克和吨

师：是的，通过第四单元的学习，我们认识了这三个质量单位——克、千克、吨。我们知道在称比较轻的物体，常用克做单位，克可以用字母“g”表示，1克有多重呢？我们在前面的课上学习知道一枚2分硬币约重1克；那么你知道还有哪些物体约重1克吗？请说一说吧。（停顿5秒）是的，3枚曲别针约重1克；一张扑克牌约重1克；一粒口香糖约重1克；5颗黄豆约重1克等等，约重一克的物体还有很多。

在称比较重的物体时，我们常用千克做单位，千克可以用字母“kg”表示，1千克有多重呢？我们知道4个苹果大约重1千克；你还能回忆出哪些物体重1千克吗？请说一说吧。（停顿5秒）你想到了吗？1桶食用油大约重1千克，2瓶矿泉水大约重1千克；4本书学书大约重1千克；16个鸡蛋大约重1千克，像这样1千克的物体在我们的生活中还可以找到很多很多。

计量较重的或大宗物体，我们常用吨做单位，吨可以用字母“t”表示，那1吨有多重呢？如果每个学生有25千克，那么40名学生约重1吨。你还能像这样举一些例子说说1吨有多重吗？说一说吧。（停顿5秒）你想到了吗？一头奶牛重500千克，那么2头奶牛约重1吨；一袋水泥重50千克，那么20袋水泥约重1吨；一桶油罐重200千克，那么5桶油罐约重1吨；一头猪重100千克，10头猪约重1吨等等，相信聪明的你也能想到好多1吨重的物体。

师：接下来同学们，你能根据下面的情境，填出合适的单位名称吗？自己试着填一填吧。（PPT出示题目）（停顿30秒）