一年级下册美术教案 第五课 快乐的小鸟｜岭南版

部门：小学

美术 一年级

第二单元 第 5 课 快乐的小鸟

本单元一共有六课，第一课目标要求学生运用点、线、色创作由圆形构成的画面；第

二课目标要求学生认识彩虹的形状、颜色，进行简单的想象画创作；第三课目标要求学生

以点、线、色构成基本形的组合方法表现小鸟的形态、花纹；第四课目标要求学生认识手

绘表现昆虫的形与色及细节特征；第五课目标要求学生感知鱼造型的大小、形状对比和简

单的画面构图方法；第六课目标要求学生运用大小对比及点、线、色的造型方法，表现动

物间的亲密。

本课是岭南美术出版社出版的义务教育(美术)教科书一年级下册第 5 课，属于“造

型 表现”学习领域。

本课旨在让学生通过声音、观察、想象、发现小鸟的形态与花纹的美，引导把生活经

验做为课程的表现题材，进而运用艺术手段，表现对所发现的颜色、花纹和生活场景的感

受，在说一说、动动手等活动中掌握新的知识，从而提高美和创造美的能力。

在第一第一第一课漫游飞行世界中学生对飞鸟的形态有了一定的了解。

由于一年级学生掌握的美术基础知识比较少，动手绘画的能力还很弱，对美术的认识也很

浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此在本课教学活动中，教师

引导学生把生活经验中的场景做为绘画创作的背景， 把小鸟拟人化、生活化， 通过说一说、

画一画等方法，大胆、自由地进行小鸟动态、花纹和色彩的搭配运用，使学生在美术活动

中体验到美术创作的乐趣。

一年级的学生在生活和学习中对于小鸟的种类以及其形状、花纹、色彩

和声音都有了一定的认识。

(明确了具体内容，以及相对量化的“学业质量标准”，从而使三维目标

更加明确、更具可操性。 )

图像

识读

了解描述小鸟的形态、结构、花纹、色彩。

美术

表现

运用点、线、色画出小鸟不同形态和漂亮的花纹。

审美

判断

能用简短的语言描鸟的形态、结构、花纹、色彩。

创意

实践

能画出有生活故事背景的一群快乐的小鸟。

一年级下册美术教学设计-第5课 快乐的小鸟｜岭南版

教学目标

1. 让学生通过观察和体验，感受小鸟的生动形象，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。

2. 培养学生用简单的语言和动作表达自己对小鸟的感受和想象。

3. 引导学生通过模仿和创作，运用线条、色彩等基本美术语言表现小鸟的形象特征。

4. 培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

教学内容

1. 观察和体验：让学生观察小鸟的图片、视频或实物，引导学生关注小鸟的形象特征、动态和生活环境。

2. 表达和交流：让学生用语言和动作表达自己对小鸟的感受和想象，分享自己的观察和体验。

3. 模仿和创作：引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，模仿和创作小鸟的形象。

4. 展示和评价：展示学生的作品，引导学生互相欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。

教学重点与难点

1. 教学重点：引导学生观察、体验、表达、模仿和创作小鸟的形象，培养学生的审美情趣和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等基本美术语言表现小鸟的形象特征，如何培养学生的合作学习和分享交流能力。

教具与学具准备 1. 教具：小鸟的图片、视频或实物，示范用的画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程

1. 导入：通过展示小鸟的图片、视频或实物，引导学生关注小鸟的形象特征、动态和生活环境。

2. 观察：让学生观察小鸟的图片、视频或实物，引导学生关注小鸟的形象特征、动态和生活环境。

3. 体验：让学生用语言和动作表达自己对小鸟的感受和想象，分享自己的观察和体验。

4. 模仿：引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，模仿小鸟的形象。

5. 创作：让学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作小鸟的形象。

6. 展示：展示学生的作品，引导学生互相欣赏、评价。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察、体验、表达、模仿和创作的重要性。

板书设计

1. 快乐的小鸟

第 1 页 共 3 页 《快乐的小鸟》教学设计

一、 教学内容分析

本节课是学生熟悉的题材，进一步引导学生在此基础上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟是孩子们熟悉又感到亲切的动物，鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢？它们身上又穿着怎样的花衣服呢？让我们化身小鸟，投入大自然的怀抱，去感受小鸟们的快乐吧！

二、 教学对象分析

一年级的小朋友依然对校园生活感到新鲜而陌生，需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。我们班的学生，天真、善良、乐于表达自己，本身就是一群“快乐的小鸟”，希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念，但还没得到具体的深入强化，这节课将对这一表现技能作进一步的深化。

三、 教学目标

（一）知识技能：

1、了解小鸟的形态、结构、花纹以及色彩。

2、懂得用点、线、色来表现小鸟。

3、知道一些生态环境的知识。

（二）过程与方法：

1、在欣赏、比较中了解小鸟，培养审美能力。

2、合作探究小鸟的表现方法，培养语言表达能力。

（三）情感、态度价值观：

1、引导学生喜欢小鸟、懂得爱护小鸟。

2、喜欢小鸟的形态和色彩。

3、能与同伴分享创造的乐趣。

四、 教学重点及难点

1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。

2、启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

五、 教学策略

1、创设了一个学生喜欢的学习情景又进行了人文性的渗透，了解小鸟的动态。

2、尝试小组合作用点、线、色进行表现小鸟的形态、花纹。

3、培养学生的审美能力和造型能力，同学之间协作互助、分享合作创作的乐趣。

4、懂得了爱护小鸟、爱护花草树木，保护生态环境的教育。

六、 教学媒体选择

电脑CAI、《鸟的迁徙》视频、鸟叫音频、图片等。

七、 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、观鸟飞（课题导入） 1、观看《鸟的迁徙》，听鸟声，结合课本图片，想象情景，学鸟叫。

教学设计文本

课 题 快乐的小鸟

教

学

目

标 认知性学习目标 了解快乐的小鸟的形态、构造、花纹、色彩；懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

技能性学习目标 在欣赏、比拟中了解小鸟，培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

情感、态度、价值观 喜欢小鸟，懂得保护小鸟；喜欢小鸟的形态和色彩；能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点 围绕本课主题进展绘画创作练习。

教学难点 运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

教学方法 讲授法、演示法。

教学用具 多媒体课件、纸张、彩笔、剪刀等。

教学过程

一、导入：〔感受与激趣〕

听一听：创设情境，教师播放一段音乐?自在的心呼吸?

提问：你听到了什么的声音？〔小鸟叫声〕是一只鸟的声音吗？〔欣赏：百鸟图〕这些小鸟快乐吗？〔快乐〕〔出示课题：快乐的小鸟——请同学翻开书本〕

二、新授：

活动一：〔欣赏、学习〕

1、你认识它吗？能说说它的特点吗？〔分别欣赏燕子、啄木鸟、鹦鹉、大嘴鸟〕

小结：鸟类羽毛鲜艳绚丽，叫声悦耳，不仅美化了自然环境还为我们的生活增 添了乐趣。它们消灭害虫维护了生态平衡。

2、通过观察引导学生析小鸟形态构造〔头、翅膀、身体、尾巴〕。

活动二：〔启发、联想〕

1、教师引导学生学习小鸟的绘画步骤。

2、欣赏学生作品，启发学生可运用不同的手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

活动三：〔学生绘画，自由表现〕

1、教师示范。

2、学生自由绘画，在画纸上画一只快乐的小鸟，然后把它剪下来做一幅百鸟图。

3、教师巡视指导，鼓励学生大胆创新。

活动四：〔分享与评价〕

学生将作品摆放到展区内，教师组织学生欣赏，分享创作乐趣。

三、小结：

鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，给爸妈讲一个小鸟的故事。

课后反思