2023年版教师资格考试真题库含答案
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教师资格考试真题库含答案
1.根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是( )。
A.再造想象
B.创造想象
C.有意想象
D.幻想
2.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，他们缺乏的意志品质是( )。
A.自觉性
B.自制性
C.果断性
D.坚韧性
3.桑代克的尝试——错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?( )。
A.黑猩猩问题解决实验
B.饿猫“迷笼”实验
C.小白鼠走迷津实验 D.白鼠“迷箱”实验
4.以下选项中哪一个属于程序性知识?( )
A.关于企鹅的定义
B.某个明星的个人资料
C.名人的自传
D.产品的使用说明书
5.国务院和地方各级人民政府根据( )原则，领导和管理教育工作。
A.分级管理、分工负责
B.分级负责、分工管理
C.国务院领导下，地方人民政府管理
D.国务院和各级人民政府共同管理
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查再造想象。根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是再造想象。故本题选A。 2.【答案】C 【解析】本题考查意志品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断。优柔寡断的人表现为犹豫不决，疑虑重重，该断不断，其结果常常是错失良机。故本题选C。
3.【答案】B 【解析】本题考查桑代克的实验名称。桑代克通过饿猫“迷笼”实验提出了尝试—错误理论。故本题选B。
4.【答案】D 【解析】本题考查程序性知识。程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。产品的使用说明书一般是介绍产品的操作过程和步骤。故本题选D。
5.【答案】A 【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第十四条规定：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。故本题选A。
1.英语考试中，学生需快速阅读短文来完成阅读理解，这主要是( )在起作用。
A.注意的范围
B.注意的稳定
C.注意的分配
D.注意的转移 2.学生背诵古诗，对于背诵的前几句都记得很牢，中间的诗句却被遗忘了，这属于( )。
A.消退说
B.干扰抑制说
C.压抑说
D.提取失败说
3.关于布鲁纳认知结构学习理论的说法错误的是哪一项?( )
A.学习结果是形成与发展认知结构
B.强调对学科基本结构的学习
C.重视对直觉思维的培养训练
D.重视记住的事实
4.在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的( )特征。
A.灵活性
B.独创性
C.发散性 D.流畅性
5.书本用来学习，笔用来写字，不容易知道别的用途，这属于( )。
A.定势
B.原型启发
C.迁移
D.功能固着
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查注意的品质。注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。注意的分配和注意的转移涉及两个及以上的任务。本题中学生的注意对象就是短文，故排除C选项和D选项。因为学生的注意范围广，才可以快速读短文。故本题选A。
2.【答案】B 【解析】本题考查遗忘的原因。消退说认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。提取失败说认为遗忘是由于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明，一般情况下学习一个内容，前后部分会记得比较牢固，中间部分被遗忘较多，这是由于前摄抑制和倒摄抑制的原因。故本题选B。
3.【答案】D 【解析】本题考查认知结构学习理论。认知结构学习理论认为：(1)学习结果是形成与发展认知结构;(2)强调对学科基本结构的学习，即学习某一学术领域的基本观念;(3)重视对直觉思维的培养训练;(4)强调发展学习的准备性，认为任何学科的基础都可以用某种适当的形式教给任何年龄的任何人;(5)注重激发学生的内在动机。故本题选D。
4.【答案】D 【解析】本题考查创造性思维的特征。创造性思维的特征有：流畅性、灵活性、独创性。思维的流畅性指智力活动灵敏迅速、畅通少阻，能在较短时间内发表较多的观点，它是发散思维的量的指标。故本题选D。
5.【答案】D 【解析】本题考查功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。题干中对书和笔的用途仅仅局限了常用功能而想不到其他功能，属于功能固着。故本题选D。
1.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有( )。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
2.我国近代制度化教育兴起的标志( )。
A.京师大学堂
B.学堂的出现
C.废科举，兴学堂
D.壬寅学制
3.“孩子是由一百组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话表现出教师劳动的( )。
A.复杂性
B.示范性
C.持续性 D.长期性
4.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
5.教师答疑时，能迅速灵活的提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的( )。
A.准确性
B.持久性
C.敏捷性
D.准备性
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查身心发展规律中的互补性。人的身心发展的互补性体现在两个方面，一个是生理和生理之间的互补;一个是生理和心理之间的互补，表现为身残志坚。题目当中表明的是生理和心理之间的互补，所以也是一种互补性。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】本题考查我国近代制度化教育兴起的标志。我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末期的“废科举，兴学堂”。故本题选C。
3.【答案】A 【解析】本题考查教师劳动的特点。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。题干中说，每一个学生都是不一样的，正体现了教师劳动对象的差异性，反映了教师劳动的复杂性。故本题选A。
4.【答案】D 【解析】本题考查区分度的概念。能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其区分度很高。故本题选D。
5.【答案】D 【解析】本题考查记忆的品质。记忆的准备性是记忆的提取和应用特征，它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。而记忆的敏捷性是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。故本题选D。
