5.3 凸透镜成像的规律教案

5.3 凸透镜成像的规律

1课时新授课

【教学目标】

1.知识与技能

通过实验探究并知道凸透镜的成像规律

2.过程与方法

能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。

通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。

学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

3.情感态度与价值观

让学生参与观察,试验,制作等科学实践。使学生完整地体验科学探究的过程,并培养学生提出问题,分析问题，观察实验,总结归纳的能力。

【教学重点】

凸透镜成像的规律

【教学难点】

探究凸透镜成像规律的过程，以及对规律的应用。

【教学准备】

光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、自制箭头、多媒体PPT课件

【教学过程】

主要教学过程

教学环节及内容教师活动学生活动一、复习引入

【师】上节课我们学习了生活中的透镜，现在我们来复习一下相关知识。照相机、投影仪、放大镜成像的性质分别是什么？

学生明确学习目标，回忆上节课所学知识。

回答问题，并提出在预习过程中遇到的疑问。

二、预习展示

1、物距（u）：物体到凸透镜中心的距

离。

2、像距（v）：像到凸透镜中心的距离。

3、你的疑惑？

三、合作探究【探究一】凸透镜成像的规律

1．猜想：导致凸透镜成像情况不

同的因素有哪些？

u、v、f

2．实验器材：凸透镜、蜡烛、光

屏、火柴、光具座

3．组装仪器：将凸透镜固定在光

具座的40cm处，蜡烛和光屏放在凸透

根据提示，做出猜

想：与物距u、像距v、

焦距f有关。

三、合作探究

像距怎样变化？像的大小呢？

（4）你能用简单的几句话总结下凸透镜成

像的规律么？

一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小

实像物近像远像变大

虚像物近像近像变小

【利用光路图解释凸透镜成像规律】

【拓展探究】

小明做凸透镜成像实验时，不小心用书

挡住了透镜的下半部分，猜一猜，光屏上还

能形成完整的像么？前后的像有何区别？

实验表明：仍能成完整的像，只是像会

变暗。

记忆规律

动手实验

四、巩固训练利用老师准备的箭头充当物体、像，由一名同学出题，另一名同学找对应的像及其位置。

五、达标检测做相关达标检测题。

先独立完成，然后小组合作交流，统一答案，将组内无法解决的问题提请老师解决。