人教版小学三年级社会上册全册教案

【部编版】三年级道德与法制上册

全册教案教学设计

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

《学习伴我成长》教学设计

教材分析：

《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。

教学目标：

【知识与能力目标】

理解学习对成长的重要性。

【过程与方法目标】

培养主动发现问题和解决问题的学习能力。

【情感态度价值观目标】

了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。

教学重难点：

1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。

2.教学难点：个人与学习的关系。

课前准备：

学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入:我们在学校学习（见课件）

教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）

一、成长离不开学习

活动一：学习使我们成长。

1、我们学习过哪些知识或技能？

2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？

学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。

学习——永远不晚。 —— 高尔基

只要愿意学习，就一定能够学会。 —— 列宁

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

（多媒体展示）

【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）

二、处处可学习

活动二：课堂互动（结合课件）

问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。

（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？

—、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出

—个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学

校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3•教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活

中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1. 初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

1 人教版小学品德与社会三年级上册全册教案

目录

第一单元第1课《我爱我的家》·········································2

第一单元第2课《我们的学校》·········································5

第一单元第3课《我生活得社区》······································11

第二单元第1课《我学会了》···········································19

第二单元第2课《向“谁”学》········································27

第二单元第3课《做学习的主人》·····································33

第二单元第4课《大家都在学》········································38

第三单元第1课《规则在哪里》········································44

第三单元第2课《规则有什么用》······································48

第三单元第3课《我们给自己定规则》································52

第四单元第1课《我是谁》··············································57

第四单元第2课《我的责任》···········································59

第四单元第3课《我能做好》···········································66

2 第一单元第1课《我爱我的家》

1教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;

入席宴会的礼仪

教学目标：对学生进行礼仪教育，培养学生的行为习惯，将礼仪教育与学生的实际生活紧密地联系起来。

教学重点：入席宴会应讲究哪些礼仪

教学难点：培养学生入席宴会时良好的行为习惯

教学过程：

随着同学们年龄的增加，入席一些宴会的频率越来越高，如何入席一些重要的宴会？我们要讲究哪些礼仪呢？

至今，在你所入席的宴会中，哪一次是最好的？哪一次是最差的？为什么？

三 学习入席宴会的相关礼仪：

1 怎样入座？（学生讨论、交流，教师评价）

2怎样尊称客人？

3 怎样开席？

4 怎样规范自己的坐姿？

5 怎样夹菜？

6 怎样酌酒？

7 怎样开饭？

8 怎样摆放筷子？

9 怎样倾听客人交谈？

10 怎样散席？

四 课堂总结 1 学生评价：在这节礼仪课上，你学到了什么？

2 教师总结

入席宴会讲礼仪，恭请客人入上座。热情服务应周到，注重形象众宾夸。

五 布置作业