课题 Unit 5 Seasons 课时 1
日期 月 日
教学目标：
1 能听懂、会读、会说单词：spring, summer, autumn,
winter, hot, cold, warm, cool.
2 能听懂、会读、会说句子：In…, it is… We… We
go… We like….
3 能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情。
4 有感情地朗读小诗并表演。
5 仿照书上小诗的格式编小诗。 教学重点和难点 能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情。
教学过程
活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
常规性积累 Greeting
T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
S: Hello, ….
S: Nice to meet
you, too. 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
活动一 Teacher show some
pictures.
What can you see in the
pictures?
T: Yes, it is hot. We can eat
watermelons.
…
Teach: hot cold warm cool S1: I can see….
S2: I can see….
Ss learn the new
words. 师生问答
引出课题
达成目标1
活动二 Enjoy a poem.
It is warm. I fly kites.
It is hot. I eat watermelons.
It is cool. I have picnics.
It is cold. I make snowmen. Ss enjoy the
poem.
Learn the names
of the four
牛津英语6B 《Unit5 The seasons》教学_6b unit5教学
英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。今天小编给大家带来牛津英语6B
《Unit5 The seasons》教学_6b unit5教学，希望可以帮助到大家。
6B Unit5 The seasons
四会单词：
season 季;季节 next 紧接在后的，接下去的
weather 天气 summer 夏季
autumn 秋季 best 最好的;最;最好地
spring 春季 winter 冬季
四会句型：
Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?
I like ... best. 我最喜欢 ......
Why? 为什么?
Because it’s ... I can ... 因为天气 ......我能 ......
重点短语：
1.go to New York 去纽约
2.next week 下周(last week 上周)
3.work there for one year 在那里工作一年
4.as hot as ... 和 ......一样热
5.the best season 最好的季节
6.go to farms 去农场
7.in the countryside 在乡下
8.pick apples 摘苹果
9.most of the time 大部分时间
10.make snowmen 堆雪人
11.need some warm clothes 需要一些暖和的衣服
12.need to buy some warm clothes 需要买一些暖和的衣服 13.a lot of rain 许多雨
14.turn green 变绿
15.go swimming/walking/jogging 去游泳/散步/慢跑
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Ｕｎｉｔ ５ Ｔｈｅ ｓｅａｓｏｎｓ第二课时教学设计
作者：查海华
来源：《陕西教育·教学》2007年第01期
一、 教材资源分析
本单元主要是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以"询问天气"及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。
二、 学情分析
学生在第一课时已经学习了B、C 版块四季以及天气类单词，会用What's the weather like
today?询问天气，并快速回答。由于对C版块的操练，学生会用Which season do you like best?
I like... Why? Because...的句型相互问答，了解同学们喜爱的季节和原因。而且每个同学能说出自己喜爱那个季节的最特别的原因。
三、 教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》6B第五单元第二课时
A Listen, Read and Say
四、教学目标
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1. 能听懂、会说、会读、会写next week
2. 能听懂、会说、会读rain, in the countryside ,most of the time, Sounds great! 并补充三会词degree, golden, activity
3. 复习第一课时学生所学的气候和四季单词以及句型Which seasons do you like best? I
like...Why? Because it's ... I can...
4. 能综合运用句型What's the weather like ...?询问天气或者四季的气候，并做出相应的回答。
Unit 5 Seasons
单元教材分析：
本单元的主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们经常从事的活动。教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方法。
教师在词汇教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。 教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇，设计词汇教学活动或拓展活动。
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语 In spring,
it is warm. We go boating.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词season, spring, warm, summer,
hot, autumn, cool, winter, cold.
3. 能听懂、会说、会读、会写单词 fly, kite, go boating,
go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose.
4. 会唱歌曲A sunny day.
5. 学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确。
教学重点：
1. 在听说读练中，学会单词season, spring, warm, summer, hot,
autumn, cool, winter, cold 。
2. 在听说训练中，学会句型In spring, it is
warm. We go boating.
3. 通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/。
教学难点：
1.在听说训练中，学会句型In spring,
it is warm. We go boating.
2. 在听说读练中，学会单词fly, kite, go boating,
