人教版二年级数学下册第三单元《轴对称图形》三生课堂讲课教案

第1课时 轴对称图形

教学目标：

1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。

2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展学生的空间观念。

3.感受实际生活中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

1.认识对称现象和轴对称图形。

2.辨认轴对称图形。

教学过程：

一、观察主题图，初步感知图形的运动

1.教师引导学生观察教科书P28的主题图，用自己喜欢的方式描述看到的现象。

师：春天是个适合出游的季节，我们一起到游乐园里看看吧。你喜欢哪项活动？它是怎么运动的呢？

【学情预设】学生对主题图中的各项游戏很熟悉，会说出实例的名字并描述每个实例的运动方式。例如：风筝，有风就可以飞到天上；风车，会不停地转动；观光电梯，能够上下运动；小火车，会往前开；小飞机，会转圈；滑滑梯，会斜着滑下来等等。

2.学生借助肢体语言表演模仿实例的运动。

3.选择蜻蜓风筝，让学生再次认真观察，说一说它的特点。

【学情预设】左边和右边是一样的；左右一样是为了保持平衡，才好飞上天。

4.仔细观察主题图，找同种类型的物体。

师：像这样左右一样的事物在图中你还能找到哪些？

【学情预设】会有学生回答蝴蝶风筝、兔子时钟，也会有学生回答观光电梯等。

引导学生想一想，如果两边的电梯不在同一层，左右就不一样了。兔子时钟钟面上的指针如果动了的话，就不对称了，左右也不一样了。

5.引入新课。

师：我们今天要学习的就是像这样的图形。（板书课题：轴对称图形）

【设计意图】用学生熟悉的游乐场情境引入本单元知识的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系。图中展现了多种运动方式，让学生初步感受对称、平移和旋转现象，为后面的学习打下基础。然后引导学生观察风筝，引入本课教学内容。

二、认识轴对称图形

1.揭示生活中的对称现象，认识轴对称图形。（出示课件）

二年级下册数学《轴对称图形》教案

人教版二年级下册数学《轴对称图形》教案范文

作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的人教版二年级下册数学《轴对称图形》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级下册数学《轴对称图形》教案1

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第三单元“图形的运动”第一课时轴对称图形（课本第29页例1的内容）

教学目标：

1、知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。

2、能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3、情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。

教学重点：

理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。

教学难点：

准确找对称轴。

教、学具准备：

1、教具：图片、课件。

2、学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张。

教学过程：

一导入新课激趣感知

师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？

生：想。

课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴。 师：漂亮吗？

生：漂亮。

师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？

生1：喜字的两边一样。

生2：小毛驴的两边一样。

生3：举重的两边一样。

……

二、师生互动探索新知

1、认识对称

师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？

（点击图片动画对折）

生：和在一起了。

师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。这些图片都是对称的。

（板书课题---对称）

师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？

生：两边完全重合就是对称的。

《轴对称图形》（教案）二年级下册数学人教版

教学内容：

本课教学内容为轴对称图形的认识，教材选自人教版小学数学二年级下册。轴对称图形是小学数学课程中一个重要的几何概念，通过对轴对称图形的学习，学生能够培养观察、分析、推理等数学能力，增强空间观念和审美意识。

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，识别并判断生活中的轴对称现象。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、合作交流等方式，培养分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养审美情趣。

教学难点：

1. 理解轴对称图形的定义和特点。

2. 学会运用对称轴进行图形的折叠和剪切。

3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

教具学具准备：

1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。

2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规等。

教学过程：

一、导入新课

1. 通过展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引发学生的兴趣。

2. 提问：这些图形有什么共同特点？引导学生发现轴对称图形的特征。 二、探究新知

1. 出示教材中的轴对称图形，引导学生观察、讨论，总结轴对称图形的定义和特点。

2. 演示如何运用对称轴进行图形的折叠和剪切，让学生动手操作，体验轴对称图形的制作过程。

3. 学生分组合作，探究生活中的轴对称现象，交流分享发现。

三、巩固练习

1. 出示一些图形，让学生判断是否为轴对称图形，并找出对称轴。

2. 学生自主设计轴对称图形，展示并讲解设计思路。

四、课堂小结

1. 回顾本节课所学内容，让学生总结轴对称图形的定义、特点和制作方法。

2. 强调轴对称图形在生活中的应用，培养学生的审美意识。

板书设计：

1. 轴对称图形的概念、特点、制作方法。

2. 生活中的轴对称现象及其应用。

作业设计：

1. 完成教材中的练习题，巩固轴对称图形的知识。

2. 观察生活中的轴对称现象，拍照并记录下来，下节课分享。

人教版二年级下册《轴对称图形》教学设计

教师 年级 二年级 教材版本 人教版《图形的运动（一）》

内容 《轴对称图形》 课时安排 1 授课类型 新授课

一、学情分析 对部分二年级学生进行谈话调查，大部分学生对对称有丰富的生活经验，能举例说出生活中的对称现象。而对于轴对称图形的认识，仅停留在两边一样的层面，没有意识到大小、形状等方面的特征。因此利用小学生对美术活动充满好奇的心理，所以采用数学+美术学科融合的方法，站在数学和美术的角度对对称现象的探究和分析。这样有利于提高学生的学习兴趣,培养学生动脑思考以及动手能力，提高课堂效率。

二、教材分析 本节课是小学数学人教版二年级下册第三单元《图形的运动（一）》第1课时，是学生第一次从轴对称的数学角度观察生活中的现象，认识轴对称图形的特征。教材通过呈现生活中的轴对称现象，唤起学生的生活经验。再通过“剪一剪”这一学生比较熟悉且富有民间特色的剪纸活动开展教学，不仅了解剪纸文化的特色，还加深巩固轴对称图形判断的方法。为进一步探讨轴对称图形的特征，初步认识轴对称图形和对称轴。

三、学科融合教学目标 知识与技能 运用现代化信息手段，使学生初步认识轴对称图形，能正确识别轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。

过程与方法 让学生经历操作、观察、思考、想象、交流等活动，培养学生探索实践能力，发展学生的空间观念、创作能力。

情感态度与价值观 使学生在认识和创作简单的轴对称图形的过程中，领略对称世界的美，感受物体或图形的对称美，激发学生审美情趣。

四、重点难点 重点 掌握对称形式原理和轴对称图形的特点,感受生活中“对称的美”。

难点 能够辨认轴对称图形并找出对称轴,掌握对称美的表现方法与应用。

五、教学方法： 引导学生仔细观察，动手剪一剪，想一想，说一说，画一画，找一找，折一折等活动，使学生在探索中发现新知，亲历探索过程。

六、教学过程 设计意图

一、创设情境引对称

1、猜一猜：