Unit 2 Lesson 2 教案高中英语北师大版(2019)必修第一册

Unit 2 Sports and Fitness

Lesson 2 Running and Fitness

【学习目标】

1．掌握并熟练运用本课重点词汇和句型。

2．分析文章中的长难句，判断复合句的类型。

【学习重难点】

能够在具体语境中熟练运用词汇和句型。

【学习过程】

一、重点词组。

1．对某人的答复 _____________________________________

2．像感冒常见的疾病 _________________________________

3．继续保持 _________________________________________

4．感到失望 _________________________________________

5．助你保持健康预防疾病 _____________________________

6．使—振作，高兴 ___________________________________

7．增加血液流动 _____________________________________

8．关于跑步的指导 ___________________________________

9．增强免疫系统 _____________________________________

10．跑步三原则 ______________________________________

11．减少严重健康问题的风险 __________________________

12．制定能实现的目标 ________________________________

13．坚持到底 ________________________________________

14．对健康有害 ______________________________________

二、分析长难句，判断复合句类型。

选择性必修一Unit2 Lesson2

1．influential adj．有影响力的→ influence vt．影响 n．影响

2．devote vt．把……奉献给；专心致力于→devoted adj．专心致志；忠诚的→devotion n．挚爱；奉献；忠诚

3．production n．生产；产量→ product n．产品→ productive adj．(尤指)多产的；生产的→

produce vt．生产 n．产品；(尤指)农产品

4．minimum n．最少量；最少数；最低限度 adj．最小的；最低的；最低限度的→ maximum n．最大限度；最大量；最高限度 adj．最高的；最多的；最大极限的

5．championship n．冠军称号，冠军地位→ champion n．冠军 vt．为…而斗争；捍卫；声援

6．publisher n．出版商→ publish v．出版；发行

7．reject vt．拒绝接受→ rejection n．嫌弃，拒绝接受

8．motivating adj．起激励作用的；激发（人）的 → motivate vt．激励；成为…的动机；激发→motivation n．动机；动力；诱因

9．limit vt．限制，限定 n．[C] 限度，限制；界限，范围→limited adj．有限的→limitless adj．无限制的，无界限的，无止境的→ limitation n．[U]限制，控制；[C,usually pl.]局限，限度

10． distraction n．使人分心的事物→ distracted adj．心烦意乱；注意力分散的；思想不集中的→ distract vt．分散(思想)；转移(注意力)；使分心

Unit 2 Sports and Fitness单元教学设计

单元主题：人与社会—文学、艺术与体育

单元标题：运动与健康

1.单元教学指导思想和设计理念：

本单元主题是人与社会，涉及的话题是体育活动、大型体育赛事、体育与健康和体育精神，并通过三个语篇呈现主要内容：弘扬运动员不畏艰难、永不言弃的体育精神；强调规则的重要性；阐释运动的目的与运动和健康的关系。本单元的语篇类型有记叙文、说明文和应用文。

整个单元通过多种文本形式与“听”“说”“读”“写”“看”等活动相结合。每个版块都以一种语言技能活动为主，兼顾对其他技能的培养，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。介绍了日常常见体育运动与锻炼方式及其规则，引导高中生树立坚持不懈，积极拼搏的竞技精神和养成坚持锻炼的健康生活方式，在学习的同时也要劳逸结合，积极合理参加体育活动，保持身心健康，以良好的心态和健康的体魄为高中生活打下基础。总之，本单元围绕“运动先行，健康生活”的理念展开。

2.树立单元整体框架，确定单元教学目标

进一步挖掘语篇之间的共性联系可以发现，单元内各语篇互相关联，“适当运动，健康生活”的理念融入到每个语篇之中。基于单元主题，在本单元中，我们对各语篇子主题进行提取与分析，形成单元整体架构如下：

1. Topic Talk一课是本单元的起始课，一方面，让学生讨论个人运动习惯和喜好；另一方面，播放两段听力材料，分别介绍一位男生的运动习惯和排球的基本规则。激活了体育健康主题相关的背景知识，并为之后的教学内容作了话题、词汇和思维层面的铺垫。

2. Lesson 1 The Underdog是一篇记叙文，讲述了小个子高中生Paul 的篮球逆袭之路，向学生们传达了不惧艰难、乐观向上、勇于拼搏的体育精神。

从Topic Talk 中对个人体育习惯和运动喜好的探讨过渡到体育精神的阐释加深了人们对健康生活中个人运动的认识。

3. Lesson 2 Rules of the Game介绍了不同运动的规则，引导学生明白规则的重要性，并呼吁每位同学树立遵守规则，公平竞争的体育精神；

Unit 2 Success Lesson 3 Reading课例

教学内容：Getting to the top & Reading Club 1 Contribution and sacrifice

话题目标：成功需要奉献和牺牲，也是不同的人生选择

主课文Getting to the top文本分析:

主题意义：该文为一篇博客，主要内容是一位奥运冠军介绍自己的成功之路和人生选择，展现了她对体育事业的热爱和不畏他人言论力争奥运冠军的人生态度，属于“人与自我”主题。其主题意义在于引发学生对成功的理性思考，客观地认识他人获得的成功，批判性地审视作者的人生选择。

主要内容：该文从一位奥运冠军的视角介绍她的成功之路和人生选择。作者通过介绍自己从小到大的亲身经历，阐述了为什么挑战自己的能力极限并一路走向奥运冠军领奖台。作者先是讲述了由于长期专注于训练而失去和错过的生活，同时也引入了朋友的顾虑，担心她会失去生活只剩一块奥运金牌独自分享。作者接着分析了自己做出这样选择的原因，并进一步表明要想战胜对手，就要多付出那么一点点，而正是多付出的这一点使她能够达到顶峰。

文体结构：该文是一篇英文博客。主要由三部分构成：第一部分讲述了外界对作者的质疑，让读者体会到她运动生涯面临着极大地压力，吸引读者了解她选择这种生活方式的原因。第二部分讲述作者自己内心的纠结，扪心自问，为了追求奥运冠军所做出的放弃是否值得。第三部分阐述了作者走向成功的原因，即为了奥运冠军做出牺牲的真正原因，证明了自己的人生选择。

语言修辞：作者采用了对比的手法表现面临外界压力时的内心纠结和经过反思后对自己人生选择的肯定。作者通过几个问句表达了自己内心的痛苦，如：Don’t

they know how hard it is to be at the top in sport? Don’t they know what

it takes to get there? who am I doing this for? How much is too much? Why