1 创建书香校园实施方案
篇1:创建书香校园实施方案
七、开展教师读书活动
一是鼓励教师订购书报。每年，学校都给每位教师一定数额的经费用于订购书籍、报刊，同时鼓励教师尽量多购买一些教育类书籍；校长带头读书，向教师们推荐阅读书目，并不时利用政治学习之机推选教师上台交流读书体会，共享成长的快乐。
二是努力构建有效课堂。学校发出倡议，要求教师争做"阅读的旗舰、知识的海洋、精神的支柱、理想的火炬"。学校教师教学研究活动做到了"周周有活动，天天有体验，人人有收获"。如开展了"教材解读专题阅读"、"单元整体备课专题阅读"、"课堂教学有效性专题阅读"、"解读教育名家"等阅读活动，并开设了"青年教师阅读沙龙"，定期开展阅读交流和问题讨论。
八、努力构建书香家庭
一是学校发动了"亲子共读"活动。学校利用每次家长会之机，向家长们宣讲孩子良好读书习惯的养成离不开家庭的道理，激发家长关注孩子阅读，踊跃参与"亲子共读"活动；同时发动家长协助检查学生在家的的诵读情况，也让学生帮助父母学习国学经典、中外名著或古典诗歌等。
二是学校评选"书香家庭"。开展"书香家庭"评选活动，对其中的佼佼者进行表彰、奖励和宣传。举行"教子一得"的征文比赛，并将其中 2 的优秀之作选编成《吾家有子初长成》作为家长学校的学习资料。
篇2:中心小学书香家庭评比方案
中心小学"书香家庭"活动方案
一、指导思想：
为了推进我校"书香校园"的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，学校决定举办"亲子阅读"活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。"亲子阅读"活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培养孩子的阅读习惯。为此，我校拟开展"亲子共读，营造书香家庭"的活动。通过活动推动学校的大阅读活动，让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍。
学校推动书香家庭建设之策略
摘要：构建和谐的家庭读书氛围，进行亲子共同读书行动，对于创建书香校园来说是一个重要的环节。对小学学段开展的各类读书活动进行整合，围绕建设书香家庭策略，本文中提出在选择阅读材料、营造阅读环境、家长做榜样以及开展阅读活动等方面的建议。
关键词：书香校园；书香家庭；阅读
引言
众所周知，进行学校教育的实施者是教师，主要场所是在课堂上。然而若是学校教育与家庭教育共同合作，必然会达到更好的效果。在创建书香校园方面，令学生们喜爱阅读不能仅依靠教师自身的力量进行引导，而是要联合每个家庭全方位的对孩子们进行影响。进行书香家庭建设是构建书香校园的一个至关重要的环节，而书香家庭更是构建书香城市的重要内容。一个城市里若是普通百姓家庭中充满书香味，那么整个城市也就充斥着书香气息；一所学校若是想充满书香味，就需要师生共同养成阅读的习惯，而学生的书香多数是来源于家庭的影响。
一、为孩子选择合适的阅读材料
图书市场中有着各种各样的书籍，这其中不是所有书都适合孩子阅读，这就要求家长具备对书籍的筛选能力，应贴合孩子们当前身心发展的特征。部分家长进行选择时会给孩子只挑选某一类别的书，例如文学类、百科全书或是作文辅导书，这样的选择未考虑到课外阅读广泛与全面的特征。除此之外，因孩子处于小学阶段，这个时期的学生对于图画、趣味的书籍兴趣较高，若是让孩子自己选择读物，多数会选择卡通漫画、儿童故事等。家长在帮助孩子选择读物时应考虑到一下量方面：首先，在阅读材料内容方面，要保障多样、全面。可选择百科全书、社会生活、社会环境等方面的内容，此外在题材上可以选择友情、亲情、困难挫折等书目。这对于孩子收获多方面的知识、体会情感有着重要作用。其次，在阅读书目文体的选择上要尽量丰富。符合孩子身心发展的特征，有计划的选择各阶段的阅读内容。不要局限于寓言、童话等，要增加小说、儿童文学等文体。多样的阅读文体可以帮助孩子理解、感受这个世界，对培养孩子阅读兴趣，提高阅读能力有着积极影响。
学校书香班级、书香家庭、书香少年评选方案
一、指导思想
为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯；为进一步深化“读好书，好读书”的校园文化环境，学校决定开展2022年度“书香班级”、“书香家庭”、“书香少年”评选活动。
二、评选目的
通过评选“书香班级”、“书香家庭”、“书香少年”让更多的学生爱上阅读，健康幸福成长的同时学会关注自然关心社会关爱他人，丰富自己的文化内涵，提高自己的核心素养。
三、评选内容
1.书香少年：以班级为单位，每班评选出5-10名书香少年。
2.书香班级：各年级评选出本年级班数的30%（四舍五入）。
3.书香家庭：以班级为单位，每班评选出若干个具有代表性、榜样性的家庭。
四、评选标准
（一）书香少年
1.有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，能在班级和学校起模范带头作用。
2.积极参加学校班级组织的读书活动，表现出色。
3.读书量大，认真阅读学校推荐的书目，能熟背必背的古诗词，经常向学校阅览室班级图书角借阅书籍。
4.能坚持做读书笔记，课外阅读摘抄作业优秀，发表文章多（包括班级学习园地、征文投稿、报刊等）。
5.学以致用，视野开阔，品德优良。
（二）书香班级
1.教师热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其他相应图书的能力。
2.设置班级图书角并能使其充分发挥其作用。
3.教师能按学校要求定期向学生推荐课外阅读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，达到一定的阅读量。
4.每周有一节课外阅读指导课或阅读活动课，保证学生课外阅读的质量。
5.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。 6.积极参加学校组织的各项读书活动比赛且成绩突出。
（三）书香家庭
1.家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯，家长与孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。
2.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书，家庭读书活动能做到坚持不懈。
3.家长能鼓励并监督孩子写读书笔记或做读书抄录，引导孩子在读书中思考人生，并发表自己独到的见解。
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栾川县教育局
关于在全县中小学倡导开展“书香家庭 亲子
共读”活动的通知
各乡（镇）中心学校，局属各学校：
开展全民阅读，让人民群众享有健康丰富的精神文化生活，是党的十八大关于全面建成小康社会的重要内容之一。中小学校要在开展全民阅读活动中发挥重要作用，通过倡导开展“书香家庭 亲子共读”活动培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和孩子在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，促进学校教育和家庭教育更好结合，推动素质教育的实施。
“书香家庭 亲子共读”活动要在各级教育行政部门和各学校的领导、支持下进行。县教育局成立活动指导委员会，成员由县
- 2 - 教育局有关领导、关工委负责同志和各乡镇中心学校、局属各学校校长组成，活动办公室设在县教育局基础教育股。
“书香家庭 亲子共读”活动使用的图书由省活动指导委员会确定，所需图书由新华书店正规渠道供应，各学校根据活动开展情况依需购买，充实学校图书馆。有条件的家庭也可自行购买，但必须按照自愿原则，学校不得以任何形式推销。
“书香家庭 亲子共读”活动是学校教育与家庭教育结合的有效途径，中小学教师的家庭要成为书香家庭，学校全体教育工作者要引导学生、家长多读书读好书，推动学校和社会的精神文明建设。在活动开展的不同阶段，活动指导委员会和各学校要适时组织开展各种主题活动，推动活动健康发展。各学校要把活动中采取的有效方法、取得的成功经验、涌现的先进人物，及时报送县教育局基础教育股，以便推广。
附件：1、栾川县教育系统“书香家庭 亲子共读”活动指导委员会名单
2、栾川县中小学开展“书香家庭 亲子共读”活动的实施方案
3、栾川县教育局书香家庭考评细则（试行）
4、栾川县教育局书香校园考评细则（试行）
- 3 - 附件1
栾川县教育系统“书香家庭 亲子共读”活动
指导委员会名单
主 任：常仁杰（县教育局党委书记、局长）
