大海啊故乡教案

大海啊故乡教案

第一篇：大海啊故乡 教案

《大海啊 故乡》教学设计

一 学习目标：

能够理解体会本单元所学音乐作品爱国主义情感，并在歌曲中表达对祖国的热爱；能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱《大海啊故乡》并能背唱；能以坚定富有弹性的声音演唱《我的中国心》 二 教材分析：

《大海啊故乡》歌曲旋律流畅、舒展、优美、亲切。音乐使用切分和附点节奏，像大海波涛起伏，表达对母亲的思念。导入歌曲《我的中国心》是经典爱国歌曲，七声羽调式，三段体，歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城、黄山、黄河”有象征性的中华名胜来表达爱国之情。

三 教学重点难点：

重点:培养学生自信的演唱能力，使学生能用音乐的形式表达歌曲的情感。在实践活动中使学生享受到音乐的美，陶冶情操，并进行爱国主义教育。

难点: 1注意歌唱发声的基本要求。2音准及附点、切分节奏的练习。3学习F大调音阶。4感受歌曲的思想感情。四 学习过程：

一、组织教学，师生问好！

导入——聆听《我的中国心》（体验，放松学生心情

做好课前情绪上的准备，逐步熟悉教师创设的课堂氛围）问题：1

刚才同学们听到的歌曲是谁演唱的？ 歌曲的内容是什么？表达了什么？

今天我们要学习的是热爱祖国、热爱母亲的抒情歌曲，在学唱之前，我们先进行发声训练。

二、基础训练

1、发声训练

3/4 5-｜3║ Ya Ya Yo Yo（注意气息深一些，声音要连贯，平稳、饱满。） 2、音准的练习

2/4 12 13｜ 14 15 ｜ 54 53 ｜ 52 51 ║

（学生用耳朵仔细听明白，并能积极将音准练唱到位。）

3、F大调音阶学习

五线谱音阶练唱

三、学唱歌曲：

（一）自主学习---听《大海啊故乡》录音范唱，之后教师范唱，熟悉主体旋律。（学生聆听，初步随音乐体验，感受歌曲情绪与情感。）

（二）合作探究---教师教唱旋律。学生朗诵歌词、学唱，注意控制歌曲的节奏、速度。（练唱并找出唱不准的地方，给予纠正）

（三）合作展示---分析歌曲情绪特征及曲式——音乐通俗易懂、格调高雅、质朴深情、优美动听、感情真挚。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲为带再现的二段体。（学生感受积极参与音乐表现，正确表达歌曲情感。）（体验、模仿、训练）

（四）拓展提升---1体会附点、切分节奏在歌曲中作用，学习此类节奏型；(引导学生体会此节奏在歌曲中如大海波涛起伏荡漾的音乐形象)2随伴奏演唱并画一画乐曲的旋律线。

（五）反思评价---全体同学背唱练习；请几位同学上来表演；

四、小结：

本节课我和同学们一起学唱了弘扬爱国主义精神的歌曲作品，我们一起理解了歌曲内涵，体会了歌曲情感，在歌唱中表达的对祖国的热爱。学习了F大调好附点、切分节奏型。我们会继续歌唱祖国，热爱并努力建设祖国，使我们的祖国永远繁荣富强。在歌声中结束本课。

第二篇：大海啊故乡教案

《大海啊故乡》教案

教学内容：《大海啊故乡》

教学目标：

1、情感目标：通过学习《大海啊故乡》，增强学生对祖国对家乡的热爱之情。

2、知识目标：通过学习《大海啊故乡》，能准确掌握切分和十六分音符的唱法。

3、能力目标：通过学习《大海啊故乡》，能有感情的演唱表达思乡之情。

教学重点：学唱《大海啊故乡》，激发学生们的爱国主义情感。

教学难点：

教学课时：一课时

教学过程： 导入：

同学们好、我们来观看一组图片，大家看看这些图片是在哪里、描绘了一组什么风景？

播放图片。

请同学们回答问题。

(蓝天、白云、大海、孩子、老人、海鸥、落日)海是蓝色的，说不上秀丽与迷人，却使人感到亲切与舒服。它不像漓江之水清可见底，却有着南海有风时的波澜壮阔和无风时的和蔼可亲。

看了这么美好、这么温馨的景，大家想到了什么？

（家乡、妈妈、老师、一个电影、一次经历、一个小故事）

看到图片这么温馨的画面，我们是不是好多同学都想家了呐？

无论走多远、家都是我们永远的牵挂，我们在外求学，不要忘记家里为了供我们上学而日夜辛劳的父母，不要忘了哺育我们的土地。

有一首特别好听的歌曲，它能表达我们现在感情，在这首歌里既表达了对大海的思念，又表达了对故乡祖国的热爱。我们来学习这首歌好不好？

在学习这首歌曲之前、我们先来了解下歌曲创作背景和作者。

《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年，王立平词曲。表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年**后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。 王立平，男，满族，吉林省长春市人。国家一级作曲，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导，爱好音乐、文学、摄影。主要作品有：《潜海姑娘》、《鸽子》、《海港之歌》等。

大家对这首歌都有了一些了解，下面老师播放歌曲，请同学们思考几个小问题。

1、歌曲是几拍子的？强弱规律是怎样？

三拍子、强弱弱（板书）。

歌中的大海给人以微起波澜的印象,显得较为平和,是由三拍子的节拍特点、及优美起伏的旋律、舒展的节奏所决定的。三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉。

2、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？

由弱到强。

3、速度又是怎样的？

稍慢。

4、音乐情绪又是怎样变化的？

由深情到激动。

播放歌曲。（画旋律线）总结完4个问题后。

既然我们知道歌曲情绪是由深情到激动，那么我们为了感受更直观，我们根据情绪将歌曲分段。

同学们边听音乐边用手划出高低的旋律线，就像黑板上老师划的一样，看谁一会能准确的说出哪里是深情的部分、哪里是激动的部分。

播放歌曲。（写节奏型）歌曲完。

歌曲听完了、你们手里的大海也都画完了。哪位同学来告诉老师，根据歌曲的情绪要怎么分段啊？

（前两句是第一段、后四句是第二段）

刚刚我们手中划的旋律线像什么啊？

（大海的波浪。浪花是海上的奇景，她像一位舞蹈家翩翩起舞，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。）

如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感，如何划分？哪一部分是描写大海的平静？哪一部分是跌宕起伏？ （第一部分是平静、第二部分是跌宕起伏）

同学们、我们看一下黑板，老师写的这个节奏型。

这个节奏型在这个歌曲中反复出现，我们来练习一下切分和后十六的打法。

同学们做的非常好，下面同学们跟着老师来学习一下这首歌。

第一遍：老师弹琴教唱旋律、分句练习。（唱的不准确的地方，反复练习）第二遍：老师弹琴、学生们唱旋律。（要求：注意附点、十六分音符要唱准确。时值长的音符要唱够，不能抢拍）

第三遍：老师伴奏、同学们唱歌词。

拓展：

我们的祖国在革命风雨中饱经沧桑，而今日益蓬勃发展，这象征着中华民族的自强不息。老师带领我们一起欣赏美声《我爱你，中国》也是一首极具爱国情怀的歌曲，电影《海外赤子》插曲，深深的体现了我们对祖国的热爱之情。播放歌曲。

歌曲中字字句句都是“我爱你，中国”，使“我爱你，中国”的主题思想不断深化。高亢激情的以表其对祖国妈妈的思念之情。

结语：

大海是静的，沉睡了上万年； 大海是动的，横穿上万年风雨； 大海是柔的，是纤纤舞女的腰；

大海是刚的，是民族的魂，民族的骨骼，民族的脊梁！

我热爱大海，因为它是中华民族的象征；我热爱大海，因为它为我们扬起了生命之帆！

第三篇：《大海啊故乡》教案

《大海啊，故乡》教学设计

申桥一中：王翠

一、教材目标分析：

《大海啊，故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了一个海外游子对大海、故乡和母亲深深的爱和思念之情。本课是以分析和唱歌为主的综合课，以两课时设计。

引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感。

二、课时目标分析

1、知识目标: 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;2、情感目标:通过学唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。

3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。

三、教学重、难点

教学重点:用圆润、舒展的声音演唱歌曲;用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点:体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。

四、课时教学内容

两课时：学唱歌曲《大海啊故乡》

五、课型

唱歌课

六、教学准备

多媒体课件、钢琴、七、教学过程(一)创设情境: 导入语:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听！这是什么声音? 同学们请闭上眼睛，你听到了什么？这些声音让你想到了什么？(播放自然声响:海浪声)学生:是海浪冲击岩石的声音。

有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢? 学生：广大无际，远远的有一条海平线与天相接。海浪一个接一个的向沙滩奔来。有的时候很平静，有的时候波涛汹涌。(播放多媒体课件:大海潮起潮落 海滩风光)教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”(二)聆听感悟:

一、课件展示歌曲的词谱，1、课件展示歌曲的词谱，初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》，初步感受歌曲。

2、接下来老师介绍一下这首歌曲的词曲作者：好，同学们我们看课件，下面我请一位同学朗读一下作者的简介。这位同学读的很好，王立平著名作曲家，吉林长春人，毕业于中央音乐学院。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，具有浓郁的民族风格和个人特色。代表作品有电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》等。下面老师讲解一下这首歌曲的时代背景，《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题曲。创作于1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。

3、课件播放示范曲，在听的同时思考几个问题，等下请同学们回答一下问题。提问：根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点？

生答：……

师结：第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。第二段 音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感 说说这首歌曲的力度是怎么变化的？（力度由弱到强）速度又是怎样的？（速度稍慢）

提问:整体音乐情绪是怎样的？表达的感情？

（情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情）

4、讲授新课里的重难点

注意附点四分音符节奏的唱法。点出出现最多的节奏音型。

注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。

二、完整地跟着节奏朗读歌词 跟着钢琴伴奏完整的朗读歌词