关爱弱势群体

当前，全党全国人民正在深入贯彻落实党的十六届六中全会精神，加速构建社会主义和谐社会。我们社会保险系统的服务对象是离退休人员和失业人员等社会弱势群体，怎样理解构建和谐社会与善等弱势群体的关系，如何在构建和谐社会中关注和善待弱势群体，是社保系统贯彻落实十六届六中全会精神应首先解决好的重要问题。

一、善待弱势群体是保持党群关系和谐带动社会和谐的关键措施

构建社会主义和谐社会要坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益放在首位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，让发展成果由人民共享。实现这一目标，完善社会保障制度，善待弱势群体是根本性措施。

首先，善待弱势群体能够通过保发展来增和谐。善待弱势群体要求必须加强和完善社会保障体系，这个道理多数人都懂。社会保险保什么，如果只理解为保稳定显然没有到位，在保稳定的同时，实质上是保了发展。在市场经济条件下，货币资本化，劳动力商品化是一个统一的过程。从全社会再生产来看，资本和劳动力商品这一对矛盾的统一性就是由社会保障来维系的。所以说，养老保险本质意义是保障社会再生产，也就是保障经济发展。我们要通过做好社会保险工作促进发展，而发展又是解决一切不和谐问题的根本，所以善待弱势群体可以起到以发展增和谐的目的。

其次，善待弱势群体才能保改革促和谐。由于受长期计划经济影响，我省国有企业机制不活，生产经营困难。省委、省政府下决心进行国有企业改革，经过一年的攻坚，已基本完成国企改制任务，重塑了老工业基地的辉煌。在这一过程中，我们社会保险部门充分发挥了“减震器”、“安全网”的作用，承担了大量的改制成本，帮助企业做好安置人员工作，维护参保职工的利益，将改革的 “阵痛”减少到了最低程度。比如改制企业提前五年内退人员，企业丧失管理能力的，由我们各级社保局管起来，这就是为国企改革分忧。

再次，善待弱势群体能够以公平求和谐。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，构建社会主义和谐社会的总要求是，“民主法治、公平正义、诚信友受、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。”有关学者在解读这一定义时指出，这六方面都涵盖公平的意思，而和谐社会最核心的问题就是公平。可见维护社会公正和社会公平在构建和谐社会中的重要作用。从当前情况看，弱势群体地位低下、话语权不多，诉求能力有限，经济基础薄弱，心理素质脆弱，应该是社会公平公正的最大受益者，只有善待他们才能体现公平公正。社会保险是二次分配，又属于社会生活范畴，本身做的就是维护公平的工作。善待弱势群体，实现他们的社会保障权益是社会保险部门对构建和谐社会的最直接贡献。

秦村小学贫困生救助计划、措施

页脚内容1

关爱弱势群体

一、背景与主题

杭州正在为创建生活品质之城而努力，如何提高生活品质？从社会建设的角度就是要坚持围绕生活、保障生活，破解“七大问题”、建设“平安杭州”，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，提高社会的创造力与和谐度 。

但在社会中无疑依然存在着一些或生活贫困或心灵孤寂的人们，特别在农村，从事着低收入职业，遇天灾人祸而丧失劳动能力的本地人和外地人为数还不少。他们同样是社会大家庭的一员，渴望得到帮助和关怀，而这也是我们所有青年团员的责任。

而作为一名青年团员教师，在一个班级中，也有一些由于各种原因而引起的学习困难的学生，他们同样需要得到帮助，从而与大家共同进步，享受学习的快乐。

因此，本次活动以青年团员为主体，带动全体学生，关爱弱势群体，为创建生活品质之城贡献自己的力量，同时也培养学生关注社会的责任感和关爱帮助他人的美好品德。

二、活动目标

1、在班级中，给困难生等结对子，在生活上关心他们成长，在学习上切实帮助他们进步；

2、走近本镇的各类弱势群体，培养学生平等待人，尊敬普通劳动者的情操；

3、用各种文艺形式歌颂普通劳动者，陶冶学生心灵，播洒爱的种子。

4、在学校中开展“献爱心慰问老人”的活动；

5、以“爱心”或“平凡人”为话题，写一篇作文。

三、实施过程

（一）给困难生结对子

1、确定帮扶对象 秦村小学贫困生救助计划、措施

页脚内容2 在向各班班主任了解情况的基础上，确定各班帮扶对象。

2、确定帮扶方法

教师：开展“同在一片蓝天下 共享大家庭温暖”青年团员“一对一”活动。即各位团员青年教师主动带头，在了解学生基本情况的基础上，与学校各班学习、生活有一定困难的学生结对，并且制定好辅导计划，展开辅导，帮助学生不论在生活上还是学习上，能找回自信，“微笑”成长。

关爱儿童、关爱弱势群体活动

儿童福利院的孩子们和其他正常的小朋友有不一样的生活，他们需要社会各界更多的关爱。在今年儿童节来临之际，我们希望能通过一己之力，给他们带去帮助，送去温暖，给予儿童福利院的孩子温馨和快乐。

也许，仅仅这一次的福利院之行，我们所能做的事微乎其微，但是，我们将在心里深深地记着他们，记着社会上还有那么一个等待我们关爱的群体。让我们一起引导孩子积极参加公益活动，用心体会你我多奉献一份爱心，儿童福利院的孩子们就会多一份关心、多一份温暖、多一份快乐的社会意义。

（一）活动目标：

1.通过活动，让小学生通过自己与福利院的孩子相比，了解自己生活的幸福。

2.通过活动，了解党和国家对弃婴儿童的关爱，培养学生的爱国主义情感。

3.通过学生实践活动，体验父母的辛苦，培养他们尊敬父母、孝敬父母的品质，以及对别人的关心。

4.通过这一活动的开展也培养了学生观察、分析事物的能力，提高他们收集和处理资料的能力及小组合作的能力。

（二）活动时间：

2014年6月1号（儿童节）

（三）活动准备：

1．各班召开班干部会议，为召开儿童福利院志愿活动班会做好前期准备。

2．各组准备娱乐节目，每个小组都要准备好本小组的娱乐节目。

3.班级团购一些简单小贺卡，每人发挥自己的创意，绘图、写祝福语。

4.班委认真做好分工，并且每小组准备一份礼。

5.找儿童福利院进行沟通。

（四）活动流程： 1.给福利院的孩子们送去爱心和温暖。每人送张贺卡，带去一些礼物、食品。（食品统一购买）

2.给福利院的孩子们打扫卫生，整理房间，为他们创造一个整洁明亮的空间。

3.给福利院的孩子们送去欢乐，和他们一起唱儿歌做游戏。

4.教福利院的孩子们画画。

5.陪孤儿聊天。孤儿最需要的是心灵的安慰， 通过与孤儿聊天，让大家倾听他们幼小的心声，对孤儿来说是一种释放。

（五）注意事项：

1.在去儿童福利院的路上要注意人身安全，要整齐前行，避免打打闹闹。

关爱留守儿童弱势群体方案

一、指导思想

为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把关爱留守儿童残障、贫困等弱势群体的帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析

最近几年，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

石横镇南大留小学

2014.12