(2023秋)人教版四年级数学上册《 画角》PPT课件

4 画 角

第1课时 画 角课时目标导航

一、教学内容

画角的方法。(教材第43页例3)

二、教学目标

让学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。

三、重点难点

重点：掌握画角的方法。

难点：能用量角器画出指定度数的角。

四、教学准备

教师准备：课件PPT、量角器。

学生准备：量角器。

一、复习引入

1．画一个锐角、一个钝角和一个平角。

让学生独立画角，同桌交流，说一说画角的方法。

2．揭示课题。

师：同学们画这样的角既快又准，如果是画一个指定度数的角，如60°的角，还能这么快就画出来吗？这节课我们就一起来学习如何画指定度数的角。(板书课题：画角)

二、学习新课

1.教学教材第43页例3。

(1)师：怎样画一个60°的角？(组织学生在小组中讨论，相互发表意见，并动手试一试。然后点名说一说画角的方法、步骤)

(2)用课件演示画角的方法和步骤，师生共同归纳并板书：

①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。

②在量角器60°刻度线的地方点上一个点。

③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

(3)让学生画出60°的角。

师：量角器上两处都标了60°，这个点应点在哪里呢？为什么？(学生在画角的过程中，引导学生动脑筋想一想，并相互交流)

使学生明确：如果与量角器0°刻度线重合的那条边向右，就在内圈60°刻度处点上点；如果是向左，就在外圈60°刻度处点上点。

2.用量角器再画个108°的角。

师：我们刚刚已经学习了画角的方法，那么要画一个108°的角，还能不能用量角器画出来，怎样画？(点一名学生板演，其他同学独立画一画，然后集体订正) 3.拓展延伸。

师：试一试，用一副三角尺可以拼出哪些角？(小组合作，探究拼法。并指名学生说说可以拼出哪些角，再用量角器量角验证)

三、巩固反馈

1．完成教材第43页“做一做”第2题(1)。

(1)先让学生用量角器画出这两个角，并在小组中相互交流，比一比谁画得好。

《画角》

教学目标：

1、学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画特殊角。

2、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。

3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。

教学重难点：

重点：指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定角的度数。

难点：选择恰当方法准确画出指定度数的角。

教具准备：量角器、三角板。

教学过程：

一、复习导入：

师：在屏幕上有一个图形，你们猜猜是什么图形呢？

（运用软件聚光灯的功能）

生：猜图形

师：还有一个与角相关的学习工具，你们猜猜是什么学习工具

生：猜学习工具

师： 上节课我们学习了用量角器量角，谁能说说量角的步骤

生：边移动边说（运用字体移动功能）

师：我们已经认识了角，会对角进行分类，并能会用量角器量角，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）

二、探究新知： 1、自学

师：请你画出一个自己喜欢的角，指出它是什么角，并测量出它的度数。

白板出示（说一说你是怎样画的？画出的是一个什么角？是多少度?）

生：学生自学、汇报。

2、小组学

师：刚才同学们都画出了自己想画的角，并测量出了角的度数。如果让你画一个指定度数的角，怎样画？

交待任务：画一个60°的角。

白板出示（画一个60°的角。）

生:小组讨论尝试画角，然后小组间互相检查，说画法。

学生小组讨论、交流：说说画角的步骤是什么？

用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（ ），使量角器的中心和射线的（ ）重合，0刻度线和（ ）重合；第二步，在量角器上与所画角的度数的刻度线的地方点一个（ ）；第三步，以画出的射线的端点为（ ），通过刚画的点，再画一条（ ）。这样就画出了一个（ ）角。

师板书：两合、找点、连线

师生互动按画角的步骤演示60°的画法。

1

人教版四年级数学上册教案：2.4《画角》

二、教学目标：

1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。

2、通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。

3、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。

三、教学重难点

重点：会用量角器按指定度数画角。

2

难点：培养学生动手操作能力。

四、教学准备

课件、量角器、活动角、尺或三角板

五、教学过程

(一)导入新授

1.说出下面的角各是哪一种角。(大屏出示)

2.我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢?今天我们来学习画角。板书教学内容：画角

3

(二)探索发现

1.教学角的画法

问：量角的工具是什么?(说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。)

出示例题：画一个60 的角

(1)请同学自学角的画法，书P43，例3

(2)试一试

让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。 4

请学生说说你是怎么画的?学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。

总结画角步骤：

画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。

在量角器60 刻度线的地方点一个点。

以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

2.练习分别画出75 、105 的角

5

学生说出这两个角的名称。

学生自己进行画角，同桌用量角器互相订正。

(三)巩固发散

1、选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。

10 45 60 90 105 120

2、用一副三角尺，分别画出15 、150 165 的角。

(指名汇报方法)

3、P43 做一做 2 独立完成后指名订正。 6

(四)评价反馈

说一说你有什么收获。

(五)板书设计

角的画法

(1)画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。

3.3 角的分类与画角

一、我会填。

1．小于 90º的角叫做（ ）角，大于 90º而小于 180º的角叫做（ ）角。

2．直角=（ ） 平角=（ ） 周角=（ ）

3．1 个平角=（ ）个直角

4．1 个周角=（ ）个平角=（ ）个直角

5．

·

① ② ③ ④ ⑤

按从大到小的顺序排列序号。 ( ) > ( )>( )>( ) >( )

二、判断。

1．大于 90º的角叫做钝角。（ ）

2．一条直线就是一个平角。（ ）

3．两个锐角的和一定比直角大。（ ）

4．9：30 时，分针和时针成直角。（ ）

5．一个钝角加上一个锐角的和小于平角。（ ）

三、下面的角各是哪一种角。

·

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

四、把下面的角的度数分别填在适当的圈里。

120º 12º 98º 79º 34º 180º

60º 54º 360º 8º 100º 90º

锐角 钝角

五、求∠1、∠2 、∠3 的度数。

1

答案：

一、1. 锐 钝

2. 90° 180° 360°

3. 2

4. 2 4

5. ⑤ ③ ② ④ ①

二、1.× 2.× 3.× 4.× 5.×

三、锐角 钝角 平角 直角 周角 锐角

四、12° 79°34° 60° 54° 8° 120° 98° 100°

五、∠1=180°-15°=165°

∠2=90°

∠3=90°-50°=40°

2