《记念刘和珍君》教案

7 记念刘和珍君

第一课时

[教学要点]

一、介绍“三·一八”惨案发生的时代背景。

二、在通读全文的基础上，理清刘和珍烈士的事迹。

[教学内容与步骤]

一、解题和介绍时代背景

今天学习的《记念刘和珍君》（板书），选自《华盖集续编》。记念，我们现在一般写成“纪念”、“记”与“纪”在这里含义是相同的。鲁迅先生为什么要写这一篇文章？这就要对当时的时代背景有一个了解，大家可以先读一下注释①，看过后对其中不懂的地方还可以提出来。

教师着重介绍以下几点：

（一）一九二六年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在三月十二日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。三月十六日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护一九○一年八国联军与清政府签订的《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。三月十八日，北京人民在天安门集会抗议，后又到执政府前请愿。段祺瑞竟下令卫队开枪镇压群众，群众死四十七人，伤一百五十余人，造成“三·一八”惨案。刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的。

（二）“三·一八”惨案激起了全国人民的愤怒。段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。

（三）当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。“三·一八”惨案发生后，他写了好几篇倬念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。

二、指导学生阅读课文

要求：1. 把不理解的字词，难懂的语句做上记号；2. 试把每一段的段意归纳出来；3.把记叙刘和珍烈士事迹的内容理出来，准备复述。（学生自读、议论，教师巡视。）

《记念刘和珍君》教学案

高一年级语文组 李洪艳

学习目标

1、了解刘和珍生平及死难经过，把握烈士的高大形象，学习其爱国精神，激发爱国热情。

2、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键语句来理清思路。

3、深入体会作者的悲愤之情，品析文章关键词句的深刻含义。

学习重点

1、整体感知，清理思路，把握内容与主旨。

2、学习记叙议论抒情融为一体的表达，体味作者的思想感情。

3、品味关键词语句子的深刻含义。

学习难点

1、梳理文脉，分析结构及局部思路。

2、理解作者悲愤交加的复杂感情。

课时安排：二课时。

第一课时

要点：整体感知课文，学习1—5段

一、导入：

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。

二、了解作者

鲁迅（1881-1936） 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说） 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》

杂文集：《热风》《坟》《三闲集》《二心集》《华盖集》《华盖集续编》 《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《准风月谈》《花边文学》 《且介亭杂文二集》 《且介亭杂文末编》 《集外集》 《集外集拾遗》。

其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录．毛泽东评价说：“鲁迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”

美国作家斯诺与剧作家姚运合写了一副悼念鲁迅的挽联，现上下联各有两字缺漏，请你根据内容用鲁迅的两个文集名补全。

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领（ 呐喊 ）

1 《记念刘和珍君》教案

课时：两个课时

第一课时

教学目标：

1、深入了解鲁迅及其人品文品。

2、了解惨案发生的背景及原因。

3、理清文章脉络。

教学重点：

1、深入了解鲁迅，激发学生的学习兴趣，把握文章的思想倾向和情感倾向。

教学难点：

1、惨案发生的年代久远，准确把握鲁迅的情感倾向有一定难度。

课型：讲读课

教学方法：讲授法、演示法

教学过程：

一、导入

以鲁迅名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”导入，以飘逸潇洒的行书板书，成对联格式排列。

师：对鲁迅的了解有多少？以前学过他的什么文章？

学生：„„

二、介绍作者

1、对鲁迅的概述

鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家„„

2、鲁迅的生平及弃医从文的原因

（1）鲁迅出生在一个非常贫苦的封建家庭„„

（2）鲁迅深受达尔文进化论思想的影响，作为进步青年，他希望通过留学学医以疗救中国人民。

（3）弃医从文的经过：留学日本学医——同去的中国留学生的不良表现——看电影事件的触动——弃医从文——形成讽喻、犀利的文风——创作大量杂文及短篇小说

（4）师：鲁迅的文章既是投枪匕首，又是药，对这句话怎么理解？

提示：

2 投枪匕首：打击敌人

药：疗救人民

三、介绍背景

1、学生先看课文的注释

2、教师适当讲解补充

惨案发生后，反动文人竟然污蔑刘和珍及参加请愿的群众是“暴徒”，制造各种谣言，鲁迅感到极度愤怒，为了抨击敌人，唤醒麻木的民众，作此篇。

四、双基训练

1、生字词的读音

噩耗 屠戮 菲薄 洗涤 租赁 山阿 踌躇 绯红 浸渍 尸骸 喋血 桀骜 攒射 徘徊 长歌当哭

2、解释难理解的词

长歌当哭：写文章来代替哭泣。

五、理清文章脉络

记念刘和珍君

教学目的

1、理清文章思路，了解刘和珍生平及死难经过，“三•一八”惨案的历史。

2、通过朗读，结合语境，理解含义丰富，结构复杂的语句。

3、学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学重点：

1、品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。

2、理清思路，把握作者感情发展的脉络。

教学难点：

文章关键语句的深刻含义和写作本文的意义。

教学课时：3课时

【教学过程】

第一课时

教学要点：理清思路，把握作者感情发展的脉络。

一、导入

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一位友人送对联以示悼念：

译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

二、介绍写作背景（提问或大屏幕展示）

1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。

18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。

（参考注释一）

惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。