青海湖，梦幻般的湖同步练习
一．当堂检测（课堂10分钟）
1．给下列加点的字的注音
扑朔．迷离（ ） 颠簸．（ ）犬吠．( ) 粗犷．( )深湛．（ ） 恬．静( )眸．子( )
折．服( ) 苍穹．( ) 伫．立( ) 镶．着( ) 涟漪．．（ ）（ ）魅．力( )
2．在下列横线上填上恰当的词语
(1)我的眼前，一片镶着露珠的____________________草滩，草滩上生长着______________
的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派_________的蓝湖水。
(2)那草滩的绿，绿得_____________，那菜花的黄，黄得________________，而那湖水的蓝，又是蓝得多么____________!它蓝似海洋，可比海洋要蓝得______________；它蓝似天空，可比天空要蓝得_________________。青海湖的蓝，蓝得________,蓝得_________，也蓝得_____________。
3．细读课文，说说贯穿全文线索是什么？题目中的“文眼”是什么？
二．课后巩固、开拓、提升（30分钟）
基础题（课节内容）
1．加点字注音全都正确的一项是 ( )
A．安谧．(mì) 颠簸．(bǒ) 漆．黑(xī) 繁衍．(yǎn)
B．湖畔．(bàn) 画卷．(juàn) 凿．开(záo) 衔．接(xián)
C．深湛．(zhàn) 恬．静(tián) 哈．达(hǎ) 气氛．(fēn)
D．折．服(zhé) 魅．力(mèi) 浮．游(fú) 扑朔．迷离(shù)
2．下列句中都有错别字，找出来并将正确的字写在括号里（有几个找几个）
（1）那晶萤的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花辫里、湖面上，以及山蛮顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝、凉爽爽的。 ( ) （2）阳光越来越明湄，那蓝色的镜面上摇摇拽拽倒应出三五个岛屿的轮廊，也似乎倒应出那许许多多关于青海湖的神话传说。 ( )
第1页（共5页）
语文版八年级上册《第3课 青海湖，梦幻般的湖》同步练习卷
（1）
一．当堂检测
1．给下列加点的字的注音
扑朔
．迷离 颠簸
． 犬吠
． 粗犷
． 深湛
．
恬
．静 眸
．子 折
．服 苍穹
． 伫
．立
镶
．着 涟漪
． 魅
．力
2．在下列横线上填上恰当的词语
（1）我的眼前，一片镶着露珠的 草滩，草滩上生长着 的油菜花，在这绿
色和黄色的背后，又衔接着一派 的蓝湖水。
（2）那草滩的绿，绿得 ，那菜花的黄，黄得 ，而那湖水的蓝，又是蓝得
多么 !它蓝似海洋，可比海洋要蓝得 ；它蓝似天空，可比天空要蓝
得 。青海湖的蓝，蓝得 ，蓝得 ，也蓝得 。
3．细读课文《青海湖，梦幻般的湖》，说说贯穿全文线索是什么？题目中的“文眼”是什么？
二．课后巩固、开拓、提升
4．加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．安谧
．（mì） 颠簸（
．．bǒ） 漆
．黑（xī） 繁衍
．（yǎn）
B．湖畔
．（bàn） 画卷
．（juàn） 凿
．开（záo） 衔
．接（xián）
C．深湛
．（zhàn） 恬
．静（tián） 哈
．达（hǎ） 气氛
．（fēn）
D．折
．服（zhé） 魅
．力（mèi） 浮
．游（fú） 扑朔
．迷离（shù）
5．下列句中都有错别字，找出来并将正确的字写在括号里（有几个找几个）
（1）那晶萤的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花辫里、湖面上，以及山蛮顶端和空气的
分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝、凉爽爽的。
（2）阳光越来越明湄，那蓝色的镜面上摇摇拽拽倒应出三五个岛屿的轮廊，也似乎倒应
出那许许多多关于青海湖的神话传说。 。
6．品味下列句中加点词，说说它的妙处。
（1）那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是
白种人的小姑娘那水灵灵
．．．、亮晶晶
．．．的眸子。
第2页（共5页）
（2）青海湖的蓝，蓝得纯净
．．，蓝得深湛
．．，也蓝得温柔恬静
．．．．。
7．要在青海湖畔立一块警示牌，提醒人们爱护环境，请你为这块警示牌拟一条标语。 。
青海湖，梦幻般的湖同步练习
一．当堂检测（课堂10分钟）
1．给下列加点的字的注音
扑朔．迷离（ ） 颠簸．（ ）犬吠．( ) 粗犷．( )深湛．（ ） 恬．静( )眸．子( )
折．服( ) 苍穹．( ) 伫．立( ) 镶．着( ) 涟漪．．（ ）（ ）魅．力( )
2．在下列横线上填上恰当的词语
(1)我的眼前，一片镶着露珠的____________________草滩，草滩上生长着______________
的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派_________的蓝湖水。
(2)那草滩的绿，绿得_____________，那菜花的黄，黄得________________，而那湖水的蓝，又是蓝得多么____________!它蓝似海洋，可比海洋要蓝得______________；它蓝似天空，可比天空要蓝得_________________。青海湖的蓝，蓝得________,蓝得_________，也蓝得_____________。
3．细读课文，说说贯穿全文线索是什么？题目中的“文眼”是什么？
二．课后巩固、开拓、提升（30分钟）
基础题（课节内容）
1．加点字注音全都正确的一项是 ( )
A．安谧．(mì) 颠簸．(bǒ) 漆．黑(xī) 繁衍．(yǎn)
B．湖畔．(bàn) 画卷．(juàn) 凿．开(záo) 衔．接(xián)
C．深湛．(zhàn) 恬．静(tián) 哈．达(hǎ) 气氛．(fēn)
D．折．服(zhé) 魅．力(mèi) 浮．游(fú) 扑朔．迷离(shù)
2．下列句中都有错别字，找出来并将正确的字写在括号里（有几个找几个）
（1）那晶萤的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花辫里、湖面上，以及山蛮顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝、凉爽爽的。 ( )
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案
编订：XX文讯教育机构 初中语文教案
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第 2 页 共 18 页 《青海湖，梦幻般的湖》
教材分析
这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写，表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。（不要总是笼统说热爱大自然）文章的主要线索是：梦幻——青海湖是巨大的画卷，是绝妙的世外桃源。理解“梦幻”是全文的关键。
教学目标知识目标⑴ 了解青海湖梦幻般的奇妙景色。
⑵ 了解课文观察与想象相结合，语言自然优美的特点。
能力目标 ⑴ 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力
⑵ 培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。
情感目标1、通过语言文字的赏析，使学生感受青海湖的美丽神奇，培养爱美情趣。
2、激发学生对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。
教学重点了解作者是从哪几个方面，怎样描写青海湖的。
教学难点联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中语文教案
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第 3 页 共 18 页 句话的意思。
教学准备青海湖风景图（挂图或网络）
