《威尼斯商人》 一、知识点拨与学法引导
１、整体感知：
课文节选自英国著名戏剧家莎士比亚的一部著名喜剧《威尼斯商人》的第四幕第一场，是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场主要是夏洛克的戏，后半场主要是鲍西娅的戏。这场戏的故事情节并不复杂，却写得波澜起伏，扣人心弦，结构严谨完整。简洁紧凑得就象一出独幕剧一样。每一个登场人物都有自己的面貌和个性。作者善于在矛盾冲突中刻划人物性格，随着事件的变化，人物的思想也在变化，这是这场戏在描绘人物性格上的显著特点。
２、学法引导：
⑴、阅读课文，着重理清戏剧冲突中情节发展的过程，口述课文的故事梗概；认识文中几个主要人物的思想性格，明确这篇戏剧所反映的社会生活；体会剧本中所用的“夸张”“悬念”“对比”“突转”等戏剧技巧，以及个性化的人物语言。
⑵、课外查找资料，了解莎士比亚的生平和对戏剧文学的巨大贡献，了解他的一些重要作品，进一步感受莎士比亚戏剧的艺术风格品味本文语言的诙谐生动、优美流畅。
３、审美鉴赏：
优美动人，含义隽永的比喻：
节选的剧本语言优美动人，含义隽永，这和作者在戏剧语言里自如地运用多种修辞手法，尤其是生动、贴切的比喻分不开。如，安东尼奥说“我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分，最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出他那软弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我们看到了他面临的悲惨遭遇。这样的比喻通俗晓畅，既符合人物的性格、紧扣剧情，又体现了作者广博的学识，敏锐的观察能力。
４、重点难点突破：
⑴ 课文中贯穿全剧的矛盾冲突是什么？主题思想是什么？
析：这道题意在引导学生理清剧情，理清贯穿全剧的矛盾线索，理解剧本所表达的中心。
参考答案：
贯穿全剧的矛盾冲突是：高利贷商人夏洛克与威尼斯商人安东尼奥的矛盾冲突。
苏教版 初中语文必读书目
一、七年级
必读书目:
马克吐温《汤姆索亚历险记》
《西游记》
选读书目：
冰心《繁星•春水》
《爱的教育》（意大利）,田雅青译。
《安徒生童话》叶君健译
秦文君《男生贾里》
《女生贾梅》
高尔基《童年》《母亲》
《唐诗三百首》
海明威《老人与海》
《哈克贝利芬历险记》
《泰戈尔诗选》
沈从文《边城》
朱自清散文
老舍《骆驼祥子》
毕淑敏《毕淑敏散文集》
郭沫若诗歌
巴金《家》《春》《秋》
矛盾《子夜》
列夫托尔斯泰《战争与和平》《安娜卡列宁娜》《复活》
屠格涅夫《猎人笔记》《父与子》
钱钟书《围城》
高晓声《钱包》
蒲松龄《聊斋志异》
王安忆《长恨歌》
法布尔《昆虫记》
毛泽东诗词
二、八年级
必读书目：《钢铁是怎样炼成的》梅益译；
《水浒传》
选读书目：
贾平凹《贾平凹散文集》
王朔
叶圣陶
季羡林
刘义庆《世说新语》
川端康成
《福尔摩斯探案集》，丁钟华等译；
《居里夫人传》友明彻译。
鲁迅《呐喊》《彷徨》
《假如给我三天光明》
《福尔摩斯探案集》
《海底两万里》
《名人传》
《三国演义》
《聊斋志异》
《欧•亨利短篇小说集》
《莫泊桑短篇小说选》
《契诃夫短篇小说集》
三、九年级
必读书目：《格列佛游记》
鲁迅《朝花夕拾》
选读书目：
周国平《周国平自选集》
刘心武
海伦凯勒《假如给我三天光明》
杰克伦敦
铁凝
丰子恺
萧红《呼兰河传》
王蒙
《傅雷家书》
《培根随笔》
《儒林外史》
莎士比亚《哈姆雷特》《威尼斯商人》
苏教版本初中语文教材目录
（苏教版）初中语文七年级上册目录
七年级上册（
2005 年
6 月第
5 版）第一单元（亲密文学）
1、 为你翻开一扇门（赵丽宏）
2、 繁星（巴金）
3、 冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）
4、“诺曼底”号罹难记（雨果）
5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）守株待兔（《吕氏春秋》）
朗读赏识古代诗词三首
次北固山下（王湾） 赤壁（杜牧）浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）
泰戈尔诗三首（金色花、辞别、榕树）
写作 有感而发
语文实践活动我爱文学
第二单元（金色年光）
6、旧事依依（于漪）
7、幼时记趣（沈复）
8、十三岁的际遇（田晓菲）
9、伟人细胞（秦文君）
朗读赏识 现代诗二首 少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）
写作 说实话，抒真情
口语社交 与人沟通注意对象、场合，用语文明得体名著介绍与阅读《汤姆·索亚历险记》第三单元（风俗风情）
10、社戏（鲁迅）
11、端午日（沈从文）
12、本命年的回想（刘绍棠）
13、中秋咏月诗词三首
十五夜望月（王建）水调歌头·明月几时有（苏轼） 我的想念是圆的（艾青）朗读赏识 古代诗词三首
过故人庄（孟浩然） 游山西村（陆游） 一剪梅 &S226;红藕香残玉簟秋（李清照）春联六副
写作 从生活中找“米”
语文实践活动走进图书室
第四单元（多彩四时）
14、春（朱自清）
15、三峡（郦道元）
16、济南的冬季（老舍）
17、夏（梁衡）
朗读赏识古代诗词三首
初春呈水部张十八员外（韩愈）西江月·明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）
文笔精髓（一）
充满活力的春季（高晓声）夏夜（钱钟书）
晚秋的旷野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）
写作 察看和描绘光景的特色苏教版本初中语文教材目录
口语社交 说话有针对性，有吸引力，擅长感动他人第五单元（关注科学）
18、斜塔上的实验（亨利·托马斯达纳·李·托马斯）
19、事物的正确答案不只一个（罗迦·费·因格）
综合学习与探究
教学目标
1、 能运用比较与辨微的方法，对所学四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方面在表中列出它们的不同点。
2、 能说出四个剧本中的感人之处。
3、 能说出台词美在哪里，并能恰到好处地读出来或指导别人准确朗读学。
教学重点、难点
概括小说主题；比较与辨微的阅读方法分析不同文体的文章，加深对作品的理解。
课时安排
三课时
第 一 课 时
教学设计
导入新课
前面，我们饱食了一顿剧本大餐，品味并亲身体验了剧本之美。戏剧，它是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式，同样作为真、善、美的载体，散发出独特的艺术魅力，我们要很好地了解和欣赏这一门综合性的舞台艺术，并亲身去创作，也许不久的将来，我们同学之中也产生几位著名的戏剧大师呢！ 篇目 主题 矛盾冲突 情节安排
《威尼斯商人》节选
江村小景
《陈毅市长》选场
一厘米
品味感动
小组交流，说说四个剧本各有哪些感人之处。
反刍台词
剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。说说四个剧本有哪些语言你最欣赏，为什么，应该怎样读才好？
第 二、三 课 时
教学设计
复习旧知
复习剧本基础知识，了解剧本文学样式的写作特点和体例。
它山之石
提供范文
智取生辰纲(戏剧对白)
话说那日烈日炎炎似火烧，有诗为证：“斜阳煅铁，热浪稍歇，这偷来的风儿，教槐树吃去大半，怎地又鼓噪声张？”姑且不表。况姑夫乎。一干军人坐那纳凉，杨志问道：“蝉声织锦，倦意嚼蚕，汉子你这酒，莫非从市中沽来，要到别处去卖？” [汉子大惊]莫非你是？
[杨志笑道]来来挑上冈来，休得罗唆唱喏，我正是梁中书手下贴身虎将杨志；中书之女欲抢我为夫，我至死不从，遂命我随军解一什物上那东京去。
[汉子佩服]果然好帅！这飘柔的秀发，非你莫属！
