实验课心得体会

第一次心理咨询实验课心得体会 学院:教科院心理系 姓名:姚昆玉

学号:0910214065 通过这次咨询实验课的老师的讲解和小组成员的角色扮演,

我较为深入的了 解初次接待来访者需要注意的相关事项和技巧, 也练习了倾听的技巧。 这次实验 模拟训练让我更好的内化了所学的理论知识, 也深刻体会到咨询过程中常见的细 节性的问题。

在初次接待来访者的练习中, 我了解到了对心理咨询预约的一般程序, 即包 括填写评估表、 填写预约登记卡以及知情同意书的签订等环节。 此外, 了解了定 期回访和咨访双方的相互选择权的等。

初次会谈, 来访者往往会紧张, 咨询师要向来访者进行简短的自我介绍。 例

如:“您好,这里是咨询室,请进。我是今天的咨询员某某某。 ”并以间接的方式 进行询问与引导。如:“你希望在哪方面得到我的帮助呢?”不可直接逼问。如:“你有什么问题,说吧” “出什么事啦,说吧” 。在简短的互动后,可以允许有短 暂的沉默,以缓解其紧张感。一般用起身、打招呼、倒水让座等,表示适当的热 情,给来访来访者整理思绪的时间。对来访者要耐心,装束整洁得体,行为举止 落落大方, 交谈时注意语气、 语速和人际距离的灵活把握。 热情友好和开放理解 的态度本身就是一种支持和安慰,能很大程度的降低其焦虑水平。

咨询师可以就咨询的性质、 限度、 角色、 目标以及特殊关系等向对方作出解

释。解释的内容包括时间的限制、会谈的次数、保密性、正常的期望等。在初次

会谈中, 有必要澄清保密性的问题:对咨询过程中必要的记录给予说明, 对所谈 内容和隐私权的保密与尊重作出肯定性承诺, 以此消除来访者的戒备心理。 但当 咨询师在咨询过程中意识到来访者自己或其他人的生命、 安全或财产受到严重威 胁时如自杀违法等,可以适当打破保密原则。

另外,预约时,可以提醒来访者咨询方案所包含的内容:咨询方法的目标、 实施要求以及是否能达到预期的目的; 告诉来访者必须对心理咨询的过程抱有足 够的耐心和信心, 但咨询员不能对心理咨询的效果做出绝对有效的保证或者类似 的承诺,为以后的心理咨询效果留下回旋的余地。

电工实验课心得与体会

一学期的电工课已经上完，我们每个人都非常喜欢这门课以及教我们大家这门课的老师。下面让我说一下我上电工实验课的感受。

电工实验是电工课教学的重要组成部分，电工知识的讲授离不开电工实验，电工实验亦是启发学生思维、调动学生积极性、培养学生动手能力的重要手段。正所谓“实践出真知”，电工课教学中存在较多的抽象概念，复杂的电路和设备，通过做电工实验，会大大地激发我们的学习兴趣和求知欲。所以电工实验在电工课教学方面起着非常重要的作用。

每次实验课开始的时候，老师都先给我们进行集中讲解。我们的老师每次讲解都要跟我们说明本次实验的实验目的、要求、原理、步骤及注意事项，利用仪器设备边讲解、边示范，让我们对本次要做的实验有一个详细的了解。通过老师的集中讲解，我们不但明白了自己在预习过程中不懂的部分，而且在心中对即将自己亲手做的实验有了一个正确的模板。学习不仅需要智力、能力，更需要求真务实的科学精神。在实验过程中，仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障都会影响实验结果，造成实践与理论的脱节。这就要求我们在实验过程中，要实事求是如实地记录实验数据和现象，不允许人为改动，自己排查问题所在，有不明白的地方赶紧问老师及周围的同学，直至顺利地做完实验，得出正确的实验结果。我们在做完电工实验后都会认真做一份实验报告，其包括实验目的、实验原理、实验设备、实验内容、实验注意事项、实验数据及处理、误差分析等几个部分。实验教学能够培养我们严谨、求实的科学作风以及动手能力，使我们在能够多学到一些知识。这些东西对我们的未来起到不可或缺的作用。

在实验中，我们每两人为一组。这样的教学方式在锻炼我们团队协作的能力的同时也能够有效地防止我们以自我为中心这一对我们的成长非常不利的意识的产生。还记得组员之间互相配合，还记得有不明白的问题时我们互相探讨，还记得我们帮女生搬笨重的仪器······要说到在整个做电工实验的过程我印象的事，还是我们最后一次考试。我们要做的实验是三相异步电动机正反转控制。这次实验要连的电路中的电线的数量是我们要连的最多的一次，足足有34根。老师说这个电路需要34根电线，电路多一根电线、少一根电线都不行。因此我们要先数出这么多线。而且如果在连线路的时候不认真要重做，这样的话我们会花费很长时间。因而这次的讲解大家都听的格外认真，连电路的时候也是照着电路图从首端一个回路一个回路地连到尾端。那次我们一次性地连对了电路，如释重负之余还有几分成功后的喜悦。

第 2 页 化学分组实验课心得体会

化学分组试验课心得体会

化学试验教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。从上周宣布这周有试验课，孩子们就开始期盼了。虽然只是一次很常规的分组试验课，却也让我收获满满。

首先，试验课中应当贯穿学科核心素养，培育学生的合作探究能力。试验实行四人一小组的模式。我觉察有些组就合作得很好，人人有事做，试验进展也很顺利。而有些组则是专人独断，始终是其中的一个或两个孩子在捣腾，其他的孩子则是置身事外。

如今想来，或许有两个缘由：一是那些不参与的孩子确实是自己动手能力差，不知道如何动手或者怕不会操作弄坏试验器材；二是小组中的某些孩子过于强势，容不得他人动手操作。我想这就是一个教育契机。在理论教学的过程中，我们可能很难觉察学生的这种差异性，但是在试验教学的过程中，我们就能觉察问题，有针对性地找相应的孩子，告知他们团队合作的重要性。

其次，在"在做中学"才能学得深刻。"在做中学"是美国教育学家杜威提出来的。他认为全部的学习都是行动的副产品。不经过实践的理论是经不起考验的。

通过这次分组试验，我最深刻的体会是教学中不能总是站在教师的角度一厢情愿地"我认为"."这么简洁的问题，我认为学生确定把握了",这是我一贯的想法。但是，通过这次试验课，我觉察自己有些天真了。这次试验做的是粗盐的初步提纯试验，其中有一个操作是折滤纸，把滤纸折成圆锥形放入漏斗。就这样一个简洁的'操作，四分之一的同学不知道如何动手操作。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不通过"做",我们获得的认识永久是肤浅的。

最终，快乐学习很重要。从孩子们的期盼，到孩子们获得战利品〔精盐〕的全过程，我看到了孩子们脸上的笑容。爱玩是孩子们的天性。在"玩"中快乐地学，学问才不会枯燥，必定极大地激发他们的学习兴趣。

化学是一门以试验为基础的学科，要鼓舞学生通过自己动手操作，自主设计试验方案，自主观看试验现象，最终得出试验结论。

初中物理实验课心得体会范文

初中物理实验课心得体会1

20__年11月29日至20__年12月3日，我作为物理教师有幸参加了由甘肃省装备办公室组织的教师实验技能培训活动，本次培训在榆中县甘肃银行学校举行，培训共5天时间，时间虽短暂，但通过培训让我对于初中物理学科实验教学有了更深刻的认识，获益匪浅，本次实验教学培训主要内容是中学实验室建设与管理、新课改实验配备标准解读、中学理科实验创新理念和方法、实验操作与案例解析，对这次培训我有以下几点体会：

一、初中物理实验教学不容忽视

（1）、可以使学生加深理解、巩固和验证课堂里所学到的知识，了解知识在实践中的应用，并提高学生的学习兴趣

物理学科的研究对象是很复杂的。在课堂上，如果教师只依靠语言和一些直观教具，有时学生很难透彻理解，不容易获得巩固的知识。通过亲手实验，情形就截然不同。通过这个实验，给学生留下很深的印象，获得的知识根深蒂固，也能调动他们对生物学科学习的积极性。 （2）、通过亲手实验，可以培养学生实验的基本技能要学好物理科学知识，必须具备使用各种仪器的基本技能。这些技能要在实验过程中反复练习，才能熟练地掌握。要把观察所得记录下来，使印象深刻，知识巩固，这样就能获得照实物绘制简图的技能。学生掌握了这些技能，既有利于当前的学习，也为将来在各个学科领域的开拓发展打下坚实基础。

（3）、可以培养学生分析问题和解决问题的能力

在实验中，经常存在着对实验重视结果而不重视分析结果，重视对成功实验的肯定而不重视对实验中的失败查找原因等现象。这不利于学生实验能力的提高。学生在实验过程中，不仅要用肉眼观察、用手操作，还要区别知识之间的相同点和不同点。随着实验经验的积累，学生分析问题和解决问题的能力辉大大提高。

（4）、可以培养学生实事求是的工作作风和严谨认真的工作习惯

实验课是训练学生基本技能的主要阵地。在每堂课上，必须提出明确而具体的目的要求，对学生掌握基本技能提出严格的要求。在操作过程中严格指导和检查学生是否按顺序按常规认真操作、是否按实验的要求作深入细致的观察、是否按事实下结论，以便及时纠正学生在操作中的差错。这样，就可以培养学生实事求是的工作作风。同时，在实验过程中要求学生严格遵守实验室规则，认真实验。这样，就可以逐步培养学生的组织性、纪律性和对待工作的责任感等。在实验过程中，还要要求学生养成全面照料仪器、细心爱护仪器、妥善收拾仪器以及处理废弃材料等科学习惯，保证实验顺利进行，并培养学生爱护公共财物的优良品德。