一年级数学上册11--20的写法

11-20各数的读、写法教案

一年级数学教案

教学内容：教科书第86页，练习十四3、4、5

教学目标：使学生能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

教学重点：正确的书写11～20各数。

课时安排：1课时

教学过程：

 一、复习导入：

P87第3题。

找到了吗？今天我们继续来认识11—20各数。

 三、 新课教学：

1、教学数的读法。

出示12，你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能用小棒摆一摆吗？利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几

个十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如12，因为有1个十和2个一，所以读作“十二”。

2、教学数位表。

（1）、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根，就是一个十，对着十位，用1个珠子表示；右边有几根小棒，是几个一，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。

（2）、在计数器上表示出11，让学生观察11的个位和十位上的“1”有什么不同？

3、教学数的写法。

（1）、出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着学生的回答，教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有1个十，就在十位上写l，有4个一，就在个位上写4。最后，再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4，就表示4个一。

（2）、P86做一做。 师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆。

（3）、师范写，生在本子上练习写字。（写数时要求学生写得整齐匀称，每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。写20时，要强调0不能丢。）

 三、巩固练习：

1、P87第4题。

2、P87第5题。

一、看谁算得都对。

15＋4＝ 16－5＝ 16＋4＝ 15－2＝

15－2＝ 12＋3＝ 13－1＝ 13＋1＝

11＋8＝ 13－1＝ 16＋2＝ 18－7＝

17－4＝ 17＋3＝ 13－2＝ 11＋8＝

11＋2＝ 19－1＝ 16＋4＝ 16－5＝

15－2＝ 14＋6＝ 11－1＝ 12＋6＝

12＋2＝ 14－1＝ 12＋4＝ 11－1＝

19－3＝ 16＋1＝ 19－8＝ 10＋7＝

二、□里可以填几？

□＞16 □＜15 11＞□ 16＜□

□＞18 □＜20 20＞□ 17＜□

三、加减混合。

6＋4＋7＝ 7＋3＋5＝ 1＋9＋4＝

11－1－2＝ 15－5－8＝ 11－1－6＝

2＋8＋4＝ 4＋6＋8＝ 1＋9＋8＝

18－8＋2＝ 11－1＋1＝ 19－9－6＝ 一、看谁算得都对。

16＋2＝ 16－4＝ 12＋5＝ 16－1＝

19－8＝ 14＋4＝ 18－7＝ 18＋2＝

13＋1＝ 18－1＝ 17＋2＝ 12－2＝

16－1＝ 10＋3＝ 12－2＝ 12＋6＝

17＋2＝ 13－2＝ 19＋1＝ 18－6＝

16－6＝ 14＋5＝ 15－3＝ 16＋1＝

15＋5＝ 11－1＝ 15＋5＝ 17－6＝

11－1＝ 16＋2＝ 14－1＝ 16＋1＝

二、□里可以填几？

□＞14 □＜20 19＞□ 14＜□

□＞17 □＜13 13＞□ 15＜□

三、加减混合。

9＋1＋8＝ 6＋4＋8＝ 2＋8＋7＝

18－8－1＝ 12－2＋3＝ 13－3－8＝

1＋9＋1＝ 5＋5＋8＝ 6＋4＋4＝

18－8＋1＝ 14－4＋9＝ 15－5＋8＝ 一、看谁算得都对。

11---20各数的写法

教学目标：

1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：认识“十位和个位”

教具准备：小棒若干，数位筒，计数器。

学生准备：小棒和数字卡片

教学过程：

一、复习准备：

1、拍手数数。从1数到20，从20数到1

2、数一数下面的小棒有多少根？

（1）一根一根数

（2）先把10根圈起来，再看有几根。

3、下面每一堆有几个十？几个一？

一捆加一根 一捆加三根 2捆

4、导入师：同学们，我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。板书：11―――20各数的认识

二、讲授新课

1、利用计数器写数 出示计数器，观察：从右边起，每一位是什么位？第二位呢？

让学生写出14，请一名学生板演师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

2、练习。

完成例4中后两个数，四个人一组，先摆小棒，再写数。讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？

（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）

三、巩固练习

1、用数字卡片摆出，下面各数

十六 十一 十九 十四 十七 二十

2、听老师读数，学生写

12 11 15 17 16 20

3、给小马虎更正错误

十一写成101 十八写成81 二十写成2

一年级数学上册口算试卷（20份）

日期： 班级： 姓名： 得分： 等级：

(1)9＋1＝

(2)3＋7＝

(3)4＋2＝

(4)8－2＝

(5)7＋10＝

(6)6＋2＝

(7)7＋7＝

(8)6＋1＝

(9)13－6＝

(10)3＋5＝

(11)7＋2＝

(12)9＋8＝

(13)8＋3＝

(14)7－3＝

(15)2＋6＝

(16)8＋3＝

(17)7＋4＝

(18)5＋8＝

(19)11－3＝

(20)10＋10＝

(21)8＋5＝

(22)2＋6＝

(23)3＋2＝

(24)14－8＝

(25)2＋8＝ (26)7＋4＝

(27)9－3＝

(28)8＋6＝

(29)1＋6＝

(30)13－6＝

(31)2＋3＝

(32)5－3＝

(33)5＋4＝

(34)5＋4＝

(35)17－2＝

(36)9＋2＝

(37)6－3＝

(38)2＋7＝

(39)1＋3＝

(40)12－11＝

(41)4＋9＝

(42)6－3＝

(43)6＋4＝

(44)9＋0＝

(45)18－6＝

(46)9＋4＝

(47)6－2＝

(48)9＋8＝

(49)9＋6＝

(50)14－8＝ (51)7＋3＝

(52)7＋6＝

(53)5－4＝

(54)6－2＝

(55)13－7＝

(56)3＋3＝

(57)9＋9＝

(58)9－1＝

(59)5－2＝

(60)15－7＝

(61)8＋9＝

(62)2＋2＝

(63)8－4＝

(64)8－4＝

(65)17－7＝

(66)3＋7＝

(67)5＋8＝

(68)6－4＝

(69)9－7＝

(70)18－7＝

(71)9＋8＝

(72)2＋7＝

(73)7－3＝

(74)5－2＝

(75)14－4＝ (76)4＋6－9＝

(77)2＋6＋2＝

(78)17－3－1＝

(79)11－7＋7＝