《三个和尚》教学设计
教学目标:1、认识12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点:朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理
教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备：1、本课的生字、词语卡片2、多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入1、师：孩子们，现在老师要给你们放个动画片，想不想看？（生：想！）
师：请孩子们用你们的小眼睛仔细看，耳朵仔细听，因为动画片放完了老师有问题哦！
（放动画片，放的时候可以提醒孩子会唱可以一起唱）2、师：好，老师看得出来，孩子们很熟悉，也很喜欢这个故事，有些孩子还在跟着唱这首
歌呢！对吧！（对！）
那么这个故事叫做......（生齐说：三个和尚）
咱们这个故事中的问号问的是什么问题呢？【板书“？”】（生：三个和尚为什么没
水喝）3、师：很好，今天我们的任务就是要一起走进课文，来解决这个问题！
来，齐读课题！（生齐读：22、三个和尚）
二、初读识字1、自由读课文
师：孩子们，要想解决刚才这个问题，我们首先就得读通、读熟课文，现在就请孩子们
打开课本，轻轻地把书翻到121页，请孩子们大声地自由读一读课文，有两个要求：
（1）读准字音，读通句子，不加字，不减字，戴红帽子的生字娃娃多读几遍。
（2）标好自然段。
赶紧放声读吧！2、识字
（1）带拼音
师：读好的同学请举起你们的小手！看着同学们信心满满的样子，相信你们已经读得很
好了！
现在，老师把生字宝宝们也请了出来，请看着电脑。我们来看看谁最先和所有的生字宝
宝都交上朋友！（幻灯片出示所有带拼音的生字）
都说人多力量大，我们先一起拼读两遍！（shang尚尚起！）
宝贝们拼读的真好啊，老师还没听够呢，还想再听一听，你们愿意再让老师听一听吗？
（生：愿意）好，这一遍不拼，直接读，女生读，男生仔细听!（尚、尚起）（2）去拼音
三个和尚ppt课件
三个和尚
从前，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给
净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑
水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个
人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样
总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他
自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和
尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里
老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和
尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协
力，水自然就更多了。 三个和尚
欣赏《三个和尚》
授课课型：
欣赏课
教学目标：
1、了解《三个和尚》的故事，能理解故事的寓意。
2、认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音色特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小钹为乐曲的主题音乐片段伴奏。
3、认真聆听乐曲《三个和尚》，感受音乐所表现的人物形象和情境；能与同学合作，积极参与音乐表现。
教学重、难点：
引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。学会演唱主题旋律。
教具准备：课件、图片（坠胡、二胡、三弦）、锣、钹等
教学过程：
1、导入
复习演唱歌曲《我们的家园》
2、欣赏乐曲《三个和尚》
（1）首先由熟悉《三个和尚》故事的同学讲一讲故事情节，师适当补充。
（2）认识乐器——坠胡
师展示坠胡图片，学生聆听坠胡演奏的表现小和尚的主题音乐，熟悉坠胡的音色和表现特点。 （3）聆听“小和尚”主题音乐
A聆听“小和尚”主题音乐，学生感受其音乐形象，编创能表现小和尚特点的动作并随音乐参与表现，使学生进一步熟悉乐曲的主题旋律。
B用木鱼和钹为主题音乐伴奏。
（4）聆听二胡演奏的音乐片段
A这段音乐是由什么乐器演奏的？表现了怎样的情境？
B介绍二胡，图片展示和聆听相结合的方式，熟悉二胡的音色特点。
（5）认识乐器——三弦
A展示三弦图片，聆听三弦演奏的音乐片段，熟悉三弦的音色特点。
B再次聆听三弦演奏的音乐片段。这段音乐与哪段音乐相同？表现了什么？（与“小和尚”主题音乐相同，表现寺庙中又来了一个和尚）
C对比聆听坠胡演奏的主题和三弦演奏的主题。这两面音乐给你什么不同的感受？
（6）聆听“救火”音乐片段
A引导学生说说音乐是如何表现紧张的救火场面的？（从速度、力度等方面感受）
B打击乐器（锣、鼓等）在音乐中起到了什么作用？
（7）完整欣赏乐曲《三个和尚》 A学生完整欣赏乐曲《三个和尚》，随音乐展想象。
B用打击乐器随音乐参与表现。
3、欣赏动画片《三个和尚》
播放三个和尚的出场以及救火的片段，让学生关注音乐与人物形象、音乐与情绪的关系。
１．有个小和尚想找个地方住下 来。一天，他来到一座山前，
看见山顶上有一座小庙。
３．庙里有水缸、水桶、扁担，
还有锅碗瓢盆，一应俱全。小
和尚高高兴兴地住了下来。
５．不过，挑着满满一担水上山
也不轻松。可是再累也得挑呀，
要不怎么能有水喝呢？ ２．小和尚来到庙前，打开门，
发现庙里静悄悄的，没有人住。
４．小和尚每天挑水、做饭、念 经、敲木鱼，日子过得很自在。
６．过了几天，来了一个瘦和尚，
对小和尚说： “小师父，我也
想雠这里，你看行吗 ）
７．小和尚说： “怎么不行？ 我有个伴儿！更好！”于是，
瘦和尚就在庙里住了下来。
９．于是，两个和尚就抬着一
只水桶，把水桶放在扁担中
央，这样才觉得谁都不吃亏
１ １．两个和尚有水喝、有饭
吃，每天念经、敲木鱼，日
子过得也算安稳。 ８．小和尚让瘦和尚去挑７
和尚觉得这样太吃亏了，
小和尚和他一起去抬水．
１ ０．两个和尚每天下山
总算还有水喝。
１ ２．又过了几天，来了一
和尚，对两个和尚说：
师父，咱们三个一起做 １ ３．小和尚和瘦和尚想：多
个干活儿的，也不错！于是， 就让胖和尚在庙里住了下来。
１ ５．日子久了，胖和尚见小 和尚和瘦和尚都不挑水，自
己也就不去挑水了。
ｌ７．胖和尚对小和尚说：“你最小，
得勤快点儿，应该你去挑水！” １ ４．一开始，小和尚和瘦和尚 让胖和尚去挑水，胖和尚初来
乍到，只好同意了
１ ６．三个和尚没水喝了。瘦和
尚对胖和尚说： “你最胖，最 有劲儿，应该你去挑水。”
１ ８．小和尚对瘦和尚说： “你
腿长，走得快，应该你去挑
水才对呀！” １９．最后，三个和尚各念各的经， 各敲各的木鱼，谁也不肯下山去
挑水。
２１．火越烧越大，庙里一滴水也
没有，这下可把三个和尚急坏了。
２３．“好险啊！”三个和尚同时 说： “要不是大家齐心合力，咱
们的小庙就烧成灰了！” ２Ｏ．夜里，两只老鼠来偷油吃，
打翻了灯台，庙里燃起了大火。
