生物新人教版七上第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物(复习课)_教案

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K12教育资源学习用资料 生物圈中有哪些绿色植物

一．选择题

1.下列关于几种植物的叙述,正确的是 ( )

A.海带属于藻类植物,根起固着作用

B.葫芦藓属于苔藓植物,靠茎、叶吸收水分和无机盐

C.苏铁属于裸子植物,靠花、果实、种子繁殖

D.蒲公英属于被子植物,植株矮小是因为体内输导组织不发达

【解析】选B。本题考查生物圈中的绿色植物。海带属于藻类植物,无根、茎、叶等器官的分化,A错误;葫芦藓属于苔藓植物,有了茎、叶的分化,靠茎、叶吸收水分和无机盐,B正确;苏铁属于裸子植物,种子裸露,没有果实等器官,C错误;蒲公英属于被子植物,体内输导组织发达,D错误。

2.小宇在爬山时采回一株植物做标本,它有根、茎、叶的分化,叶背面有孢子囊群。这株植物所属的类群是

( )

A.藻类植物 B.苔藓植物

C.蕨类植物 D.裸子植物

【解析】选C。本题考查各类孢子植物的特征。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物没有根、茎、叶的分化,A错误;苔藓植物有了茎和叶的分化,具有假根,B错误;蕨类植物具有根、茎、叶的分化,并且在根、茎、叶内出现了专门的输导组织,C正确;裸子植物具有种子,利用种子繁殖后代,D错误。

3.绿色植物与人类关系密切,下列相关说法错误的是( )

A.海带、裙带菜等各种藻类植物释放的氧气是大气中氧气的主要来源

B.葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物

C.生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料

D.卷柏、杨树等种子植物是很好的绿化树种

【解析】选D。杨树是种子植物,卷柏属于蕨类植物,不产生种子。

4.在装有适量水的烧杯中放入一些活的水绵,将装置放到黑暗的环境中,经过较长一段时间后,这些水绵

( )

A.全部死亡 B.生长缓慢

C.生长正常 D.生长更快

【解析】选A。植物进行光合作用的条件是光;将水绵放到黑暗的环境中时,水绵因得不到光照而不能进行光合作用,同时还会进行呼吸作用消耗有机物,当水绵体内贮存的有机物消耗尽后,水绵就会因“饥饿”而死亡。 K12教育资源学习用资料

七年级生物上册第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物训练题（有解析新人教版）

生物圈中有哪些绿色植物

一．选择题

1.下列关于几种植物的叙述,正确的是()

A.海带属于藻类植物,根起固着作用

B.葫芦藓属于苔藓植物,靠茎、叶吸收水分和无机盐

C.苏铁属于裸子植物,靠花、果实、种子繁殖

D.蒲公英属于被子植物,植株矮小是因为体内输导组织不发达

【解析】选B。本题考查生物圈中的绿色植物。海带属于藻类植物,无根、茎、叶等器官的分化,A错误;葫芦藓属于苔藓植物,有了茎、叶的分化,靠茎、叶吸收水分和无机盐,B正确;苏铁属于裸子植物,种子裸露,没有果实等器官,C错误;蒲公英属于被子植物,体内输导组织发达,D错误。

2.小宇在爬山时采回一株植物做标本,它有根、茎、叶的分化,叶背面有孢子囊群。这株植物所属的类群是()

A.藻类植物B.苔藓植物

C.蕨类植物D.裸子植物

【解析】选C。本题考查各类孢子植物的特征。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物没有根、茎、叶的分化,A错误;苔藓植物有了茎和叶的分化,具有假根,B错误;蕨类植物具有根、茎、叶的分化,并且在根、茎、叶内出现了专门的输导组织,C正确;裸子植物具有种子,利用种子繁殖后代,D错误。

3.绿色植物与人类关系密切,下列相关说法错误的是()

A.海带、裙带菜等各种藻类植物释放的氧气是大气中氧气的主要来源

B.葫芦藓可以作为监测空气污染程度的指示植物

C.生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料

D.卷柏、杨树等种子植物是很好的绿化树种

【解析】选D。杨树是种子植物,卷柏属于蕨类植物,不产生种子。

4.在装有适量水的烧杯中放入一些活的水绵,将装置放到黑暗的环境中,经过较长一段时间后,这些水绵()

A.全部死亡B.生长缓慢

C.生长正常D.生长更快

【解析】选A。植物进行光合作用的条件是光;将水绵放到黑暗的环境中时,水绵因得不到光照而不能进行光合作用,同时还会进行呼吸作用消耗有机物,当水绵体内贮存的有机物消耗尽后,水绵就会因“饥饿”而死亡。 5.倡导低碳生活,建立低碳消费模式,发展低碳经济已成为全世界的共识,绿色生物在减少大气中二氧化碳含量,增加氧气含量过程中功劳最大的是()

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

教学目标

1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。

3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

重点和难点

1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。

2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

课前准备

学生：

1.课前利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物、标本，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各种绿色植物的情感。

2.查询书籍、网站、录像，搜集一些有关藻类、苔藓和蕨类植物方面的资料。

教师：

1.CAI课件（部分藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像；一组展示不同类群绿色植物的图片，苔藓植物成片生长的图片；藻类、苔藓植物及其生活环境的图片，苔藓、蕨类植物及其生活环境对比图片；藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作

用及与人类的关系的图片；曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图；藻类、苔藓、蕨类植物的其他有关资料。）

2.各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、模型（如衣藻模型、有孢子囊的铁线蕨或其他有孢子囊的蕨类植物标本等）、实物投影仪、显微镜。

3.实验材料用具：新鲜的水绵临时装片；新鲜的海带、紫菜（带根状物）；盆栽葫芦藓（6～8盆）；盆栽铁线蕨（6～8盆）放大镜、培养皿、清水、尺子、小铁铲、水槽。

教学过程

学习内容 学生活动 教师活动

藻类植物

1．生活环境

河南省中牟县七年级生物上册 第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物复习教案 （新版）新人教版

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2 / 82 第一章：生物圈中的绿色植物

课 题 第三单元 第一章复习 课时安排 共( 1 ）课时

课程标准

学习目标 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境.

2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。

3.说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高观察能力和实验能力.

4。解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能.

教 区分孢子生殖 种子生殖 河南省中牟县七年级生物上册 第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物复习教案 （新版）新人教版

3 / 83 学重点

教学难点 1.说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高观察能力和实验能力。

2.解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。